專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及實施要求一、指導(dǎo)思想堅持“面向世界、面向現(xiàn)代化、面向未來”的原則，以教學(xué)為中心，以觀念更新與科學(xué)研究為先導(dǎo)，以制度創(chuàng)新為動力，以聚集人才為關(guān)鍵，不斷拓展學(xué)科發(fā)展空間，提高教育質(zhì)量，實現(xiàn)各專業(yè)的跨越式發(fā)展。二、建設(shè)目標(biāo)根據(jù)各專業(yè)設(shè)置和我校學(xué)生特點，以培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)實際問題的意識、興趣和能力為目的，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與課程體系，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體。深化和發(fā)展已取得的改革和建設(shè)成果，狠抓以提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標(biāo)的質(zhì)量工程建設(shè)。我們將進(jìn)一步完善課程教學(xué)結(jié)構(gòu)模式，使其適應(yīng)于不同層次的學(xué)生，逐步實現(xiàn)教材的層次化，立體化和精品化；在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段相結(jié)合的綜合改革方面繼續(xù)進(jìn)行試點，爭取取得新突破；將“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教材建設(shè)、隊伍建設(shè)、機(jī)制建設(shè)”六個方面的內(nèi)容作為一項綜合系統(tǒng)工程，以新的教育理念促教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式的改革，教材體系的變革。加強(qiáng)實驗教學(xué)建設(shè)，全面提升數(shù)學(xué)實驗課的教學(xué)水平和質(zhì)量；提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，改善師資隊伍結(jié)構(gòu)和學(xué)位層次；積極申報省部級以上教學(xué)改革和教學(xué)研究課題，繼續(xù)高度保持我校專業(yè)課程改革和建設(shè)穩(wěn)步前進(jìn)。近幾年來，專業(yè)主要從師資隊伍的建設(shè)、課程體系的建設(shè)、教材的建設(shè)、實踐教學(xué)體系的建設(shè)等幾個方面進(jìn)行各專業(yè)建設(shè)的規(guī)劃，并逐步開展各專業(yè)的建設(shè)工作。1．師資隊伍的建設(shè)結(jié)合高職教育的特點和教學(xué)規(guī)律與要求，我們通過以下的途徑建設(shè)師資隊伍：①師資培養(yǎng)。通過培訓(xùn)和鼓勵教師攻讀學(xué)位等方式，進(jìn)一步挖掘現(xiàn)有師資隊伍的潛力，提高教師的理論水平和實踐能力，建設(shè)一支“雙師型”的教師隊伍；②外聘。在企業(yè)聘請一些具有豐富實踐經(jīng)驗，又有相當(dāng)理論水平的人擔(dān)任兼職教師；③通過多種途徑，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和教學(xué)科研骨干，形成教學(xué)與科研骨干隊伍和梯隊結(jié)構(gòu)。通過幾年來的努力，已建設(shè)成一支數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。并在師資培養(yǎng)、考核、聘用等方面形成了完善的管理體系，從而激發(fā)教師不斷提高自身綜合素質(zhì)的積極性和主動性，推動專業(yè)師資隊伍建設(shè)的科學(xué)化管理。2．課程體系的建設(shè)以就業(yè)為導(dǎo)向，以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，我們按照學(xué)生的就業(yè)方向?qū)φn程體系進(jìn)行改革。根據(jù)課程體系的設(shè)置“專業(yè)基礎(chǔ)平臺＋技能模塊＋考證＋素質(zhì)教育＋專業(yè)方向”的模式進(jìn)行。即第一個學(xué)期進(jìn)行專業(yè)大類的基礎(chǔ)平臺教育；第二、三個學(xué)期為專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課，進(jìn)行相應(yīng)的技能模塊的學(xué)習(xí)以及考證的培訓(xùn)；第四學(xué)期進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)實習(xí)。另外，還開設(shè)一定數(shù)量的職業(yè)道德教育、人文素質(zhì)教育等方面的選修課和講座，開展各種形式的科技、文化活動和社會實踐活動。在課程設(shè)置方面，對課程進(jìn)行有效的整合，突出高職專業(yè)課程的實用性原則。根據(jù)上述的課程體系建設(shè)規(guī)劃方案，我們已對專業(yè)的教學(xué)計劃進(jìn)行了修改，對課程進(jìn)行了有效的整合。以專業(yè)課程體系改革為內(nèi)容的教改項目“目標(biāo)拉動的課程模塊設(shè)計——高職教育課程模式改革研究與實踐”已在院內(nèi)立項，并已取得階段性的研究成果。3．教材的建設(shè)我們通過各種方式，加強(qiáng)教材的建設(shè)工作。由于我們對現(xiàn)有課程進(jìn)行了整合，所以現(xiàn)在一門課程可能相當(dāng)于原來的幾門課程，我們將針對這一狀況，編寫出相應(yīng)的教材。另外，在教材的使用方面，我們也突破傳統(tǒng)的觀念。目前我國大多學(xué)校采用的都是統(tǒng)編教材，從歷史上看這種作法在教學(xué)中確實起到了十分重要的作用。但是在當(dāng)今的高等職業(yè)教育中卻暴露一定的弊端。一方面，現(xiàn)有課程的教學(xué)模式對于課程在內(nèi)容上有系統(tǒng)性的要求；另外，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，也要求教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)的現(xiàn)狀同步或適當(dāng)超前，這樣才能保證學(xué)生學(xué)的不是企業(yè)已淘汰過時的內(nèi)容。顯然，目前的統(tǒng)編教材已不能滿足高職教學(xué)的要求。因此，我們將選擇自編講義和最新資料相結(jié)合形成活教材的方法，采用多種方式，如多方面搜集最新資料，包括網(wǎng)上最新的內(nèi)容，各種學(xué)術(shù)上的專著、技術(shù)資料、最新設(shè)備和產(chǎn)品的介紹等，形成一套靈活、適用的“活”的教材體系。4．實踐教學(xué)體系的建設(shè)由于本專業(yè)的特點，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)在教學(xué)計劃中占有較大的比重。因此，改革原有的實驗教學(xué)內(nèi)容，形成基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能有機(jī)結(jié)合的實踐教學(xué)體系，是本專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)的核心。專業(yè)實踐教學(xué)體系的建設(shè)主要有以下幾個方面：①實驗、實訓(xùn)基地的建設(shè)。一方面，在現(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的基礎(chǔ)上，本著分布實施、重在使用的原則，添置和更新實驗、實訓(xùn)設(shè)備和基地設(shè)施，與我院現(xiàn)有的數(shù)控技術(shù)實訓(xùn)基地綜合使用，形成一個更為完整的、達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平的“先進(jìn)制造技術(shù)實訓(xùn)基地”。除可進(jìn)行本專業(yè)畢業(yè)生的培養(yǎng)外，還可為晉城本地的培養(yǎng)就業(yè)培訓(xùn)，同時建成一個各CAD的考試中心，在晉城開展職業(yè)技能鑒定以及為中小企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)；另一方面，將充分發(fā)揮依托行業(yè)的優(yōu)勢，在校外建設(shè)一批相對穩(wěn)定的實訓(xùn)基地。目前，本專業(yè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地的建設(shè)已見成效，本專業(yè)現(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn)室5個，占地面積1500平方米。擁有總價值50多萬元的設(shè)備。本專業(yè)已和晉城個大各廠建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，在教學(xué)和科研方面都取得了一定的成果；另外，我們目前正在和多家各企業(yè)以及技能培訓(xùn)中心進(jìn)行洽談中，不斷地完善與擴(kuò)充我們的校外實訓(xùn)基地。②實踐教學(xué)環(huán)節(jié)師資建設(shè)。通過安排教師培訓(xùn)和到基地進(jìn)行鍛煉，來培養(yǎng)校內(nèi)的實訓(xùn)指導(dǎo)教師。同時，從企業(yè)長期外聘一些人員，擔(dān)任校外實訓(xùn)指導(dǎo)教師，以確保實習(xí)、實訓(xùn)的質(zhì)量。目前，本專業(yè)90%以上的教師都已參加過各種形式的培訓(xùn)，大部分教師都已具備“雙師”素質(zhì)