2023年初中學(xué)校雙減工作方案初中學(xué)校雙減工作方案1

縣教化系統(tǒng)始終堅(jiān)持把抓好“雙減”工作作為推動(dòng)XX基礎(chǔ)教化高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿足教化的切入口，統(tǒng)籌推動(dòng)減負(fù)與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴(yán)管與厚愛、考試與評(píng)價(jià)，不斷提高學(xué)校教化教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范校外培訓(xùn)行為，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。以下是XXX二中的雙減方案。

一、統(tǒng)籌好減負(fù)與提質(zhì)。

只有減輕大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)負(fù)擔(dān),切實(shí)發(fā)揮好作業(yè)檢驗(yàn)課堂教學(xué)成效的基礎(chǔ)作用，把學(xué)生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長(zhǎng)從繁重的作業(yè)輔導(dǎo)或送孩子校外培訓(xùn)的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實(shí)現(xiàn)“五育并舉”必需要把作業(yè)總量控下來,中小學(xué)校要制定和完善作業(yè)管理細(xì)則，確保小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)、小學(xué)其他年級(jí)書面家庭作業(yè)時(shí)間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實(shí)。必需要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學(xué)要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析反饋、輔導(dǎo)等教與學(xué)閉環(huán)管理機(jī)制，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學(xué)要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓老師教學(xué)、學(xué)校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改狀況的檢查結(jié)果與老師績(jī)效考核等掛鉤。

二、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外。

要堅(jiān)持向課堂“搶“效率,開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學(xué),確保課堂教學(xué)培育學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學(xué)習(xí)效率。要堅(jiān)持向校內(nèi)“爭(zhēng)”時(shí)間，推動(dòng)義務(wù)教化階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動(dòng)、綜合實(shí)踐等科目必需有課外作業(yè)外，激勵(lì)學(xué)科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成,實(shí)現(xiàn)“小學(xué)階段作業(yè)不出校門“全面加強(qiáng)家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學(xué)行為、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教化質(zhì)量為主題的家長(zhǎng)會(huì)，削減家長(zhǎng)的疑慮和擔(dān)憂，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的理解和支持，防止學(xué)校“減負(fù)”的同時(shí)家長(zhǎng)“增負(fù)”。全面規(guī)范校外培訓(xùn)，成立由教化行政部門牽頭，民政、人力資源社會(huì)保障、市場(chǎng)監(jiān)管等11個(gè)部門負(fù)責(zé)同志為成員的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確保校外培訓(xùn)專項(xiàng)治理工作有人管、有人抓。堅(jiān)持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、平安隱患、超前超綱、違規(guī)收費(fèi)、暑假集中補(bǔ)課等行為,快速遏制校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象叢生問題。在運(yùn)用好全國(guó)中小學(xué)生校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理服務(wù)平臺(tái)的同時(shí)，依托“XX多彩寶”開發(fā)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺(tái)，目前正在部分縣（區(qū)）試運(yùn)行。正式運(yùn)行后，將實(shí)現(xiàn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎(jiǎng)懲全面公開,查詢?cè)u(píng)價(jià)投訴一鍵融通。

三、統(tǒng)籌好嚴(yán)管與厚愛。

老師是基礎(chǔ)教化的第一資源，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于老師的整體水平。始終把師德師風(fēng)建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學(xué)老師在外兼職有償補(bǔ)課、在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職、誘導(dǎo)學(xué)生到校外補(bǔ)課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教化老師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員，對(duì)參加課后服務(wù)的老師賜予肯定的補(bǔ)貼，或在績(jī)效工資總量里予以傾斜。不斷提高老師培訓(xùn)的針對(duì)性，引導(dǎo)廣闊中小學(xué)老師仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)、探討教材、探討學(xué)生,設(shè)計(jì)適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切好用老師的高投入換來學(xué)生的輕負(fù)擔(dān)。

四、統(tǒng)籌好考試與評(píng)價(jià)。

作業(yè)負(fù)擔(dān)重實(shí)質(zhì)上是不科學(xué)的考試評(píng)價(jià)導(dǎo)致的，只有科學(xué)用好考試、評(píng)價(jià)等手段，才能確?！半p減”工作落地見效。因此，有必要接著通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教化質(zhì)量監(jiān)測(cè)，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成果加綜合素養(yǎng)為主的模式，注意學(xué)生過程性成進(jìn)步步。全面落實(shí)《義務(wù)教化質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,通過結(jié)果評(píng)價(jià)與增值評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)與特色評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，科學(xué)客觀地評(píng)價(jià)縣域義務(wù)教化質(zhì)量、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、學(xué)生發(fā)展質(zhì)量，以評(píng)價(jià)促進(jìn)教化觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教化教改，促進(jìn)教化質(zhì)量全面提高。

初中學(xué)校雙減工作方案2

為了實(shí)行黨的教化方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，著力提高教化教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)中共中心辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教化階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的看法》文件精神，規(guī)范辦學(xué)行為、規(guī)范課程課時(shí)、規(guī)范作業(yè)批改、限定作業(yè)總量，保證學(xué)生休息時(shí)間、切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高課堂教學(xué)效率，將“雙減”工作落到實(shí)處，努力形成“社會(huì)—家庭—學(xué)校”三位一體的良好氛圍，特制定我校“雙減”政策實(shí)施方案：

一、指導(dǎo)思想

以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口,以精細(xì)化管理為抓手,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以堅(jiān)持立德樹人、提升自主學(xué)習(xí)實(shí)力為重點(diǎn)，深化探究增效的策略、方法和途徑，逐步建立和完善“雙減”的長(zhǎng)效機(jī)制,推動(dòng)學(xué)校科學(xué)內(nèi)涵發(fā)展,穩(wěn)步提高素養(yǎng)教化實(shí)施水平。

二、詳細(xì)措施

（一）強(qiáng)化責(zé)任，成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組

成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校“雙減”各項(xiàng)工作進(jìn)行督查和落實(shí)，詳細(xì)成員及分工如下：

組長(zhǎng)：吳永華

副組長(zhǎng)：金堅(jiān)敏

成員：朱育敏、張姝雯、陳瑾、毛新悅、石呂、俞興妹、梁俐萍、林穎慧

（二）聚焦課堂，探究“起點(diǎn)一問”新改變

遵循教化規(guī)律，立足學(xué)生發(fā)展，建構(gòu)“起點(diǎn)一問”的敬文課堂，以課堂教學(xué)為主陣地，以省時(shí)、高效、減負(fù)為目標(biāo)，增加“向課堂40分鐘要質(zhì)量”的教學(xué)理念，強(qiáng)化“每堂課讓學(xué)生有收獲”，努力追求“適負(fù)高效”的“有效課堂”。

1、備課講究實(shí)效。

嘗試備課微改革，引導(dǎo)老師把更多的精力投放到學(xué)習(xí)、探討、總結(jié)、試驗(yàn)、輔導(dǎo)上。實(shí)行電子簡(jiǎn)案、電子詳案和手寫詳案三類。區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人可以采納“綱要式”“卡片式”“批注式”“流程式”等減量、節(jié)時(shí)、便捷、敏捷的新型備課形式；五年內(nèi)新老師要求手寫詳案；其余老師沿用電子備課形式。每月開展兩次教研組備課活動(dòng)，以年級(jí)為單位，由骨干老師做專題發(fā)言，分析單元教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)設(shè)計(jì)等，其他老師進(jìn)行溝通探討，將探討結(jié)果融于備課中。備課改革后，各教研組要定期檢查，并有記載和評(píng)價(jià)，學(xué)校進(jìn)行不定期地抽查。引導(dǎo)老師把備課的重點(diǎn)放在“教學(xué)目標(biāo)有準(zhǔn)度，預(yù)設(shè)生成有效度，作業(yè)設(shè)計(jì)有才智”三方面。

2、上課關(guān)注有效。

聚焦課堂，關(guān)注效率。立足“常態(tài)課”，組織“主題展示課”（如：師徒互學(xué)課、學(xué)科骨干課、教研組長(zhǎng)課、資深老師課……），讓老師在適當(dāng)?shù)姆秶c空間內(nèi)發(fā)揮課堂教學(xué)引領(lǐng)最主動(dòng)的作用。老師對(duì)新授內(nèi)容包括各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的呈現(xiàn)方式符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。課堂上少講精講，多學(xué)多練。老師細(xì)心支配學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，產(chǎn)生最大的效益。課堂是質(zhì)量生成的主陣地，建立以提高課堂效益為主渠道的質(zhì)量提升方式。特殊關(guān)注學(xué)生高階思維實(shí)力的發(fā)展，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中得到充分思索的機(jī)會(huì)，探究的空間。

（三）優(yōu)化作業(yè)，有效設(shè)計(jì)新探究

1、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。

初一年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)支配適當(dāng)鞏固練習(xí)；初二、初三年級(jí)每天書面家庭作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要限制書面作業(yè)時(shí)間總量。

建立班主任協(xié)調(diào)學(xué)生書面回家作業(yè)量的工作機(jī)制，每天各任課老師將布置的作業(yè)統(tǒng)一寫在黑板作業(yè)欄，由班主任統(tǒng)一調(diào)控，并布置給學(xué)生，學(xué)校教育處不定期檢查。

2、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。

各任課老師依據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際須要和完成實(shí)力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育熬煉、藝術(shù)觀賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。老師細(xì)心選擇作業(yè)內(nèi)容、精準(zhǔn)針對(duì)不同學(xué)生、精確校正課堂教學(xué)、精細(xì)反饋?zhàn)鳂I(yè)狀況、精深推動(dòng)互動(dòng)答疑，激勵(lì)布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和特性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計(jì)探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，探究跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實(shí)避開機(jī)械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲處性作業(yè)。老師不得運(yùn)用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

3、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

各備課組要把作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素養(yǎng)教化導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。切實(shí)提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)實(shí)力，針對(duì)學(xué)生不憐憫況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，依據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，學(xué)期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比與展示溝通活動(dòng)，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。

4、仔細(xì)批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。

老師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，實(shí)行集體講評(píng)、個(gè)別講解等方式有針對(duì)性地剛好反饋，特殊要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。

5、不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。

嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教化觀念，切實(shí)履行家庭教化主體責(zé)任，營(yíng)造良好家庭育人氛圍，合理支配孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感愛好的體育熬煉和社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

6、開拓學(xué)習(xí)新時(shí)空

作為江蘇省才智校內(nèi)，學(xué)校要為學(xué)生開拓學(xué)習(xí)通道，供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的線上學(xué)習(xí)資源。創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的新環(huán)境，為學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)技術(shù)條件，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)供應(yīng)便捷和敏捷性。實(shí)行教學(xué)大數(shù)據(jù)分析，為學(xué)生的學(xué)習(xí)精準(zhǔn)把脈，進(jìn)行精準(zhǔn)地指導(dǎo)和幫扶。引導(dǎo)學(xué)生通過市區(qū)教化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)課后自主、探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參加熱忱、學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（四）豐富活動(dòng)，打造特色活動(dòng)品牌

1、落實(shí)陽光體育要求。

注意“健康第一”思想，主動(dòng)開展陽光體育活動(dòng)。根據(jù)課表上好體育課，做好廣播操，開展好大課間體育活動(dòng)，每天保證一小時(shí)有質(zhì)量的體育活動(dòng)時(shí)間，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中學(xué)學(xué)問、揚(yáng)特性、礪意志。

2、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

堅(jiān)持“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，追求“學(xué)校有特色，老師有專長(zhǎng)，學(xué)生有特長(zhǎng)”的辦學(xué)境界，發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌。開展好“五節(jié)三禮”活動(dòng)，即閱讀節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、愛心節(jié)、入學(xué)禮、成長(zhǎng)禮、畢業(yè)禮。優(yōu)化課后服務(wù)內(nèi)容，搭建學(xué)生活動(dòng)平臺(tái)，開發(fā)社團(tuán)活動(dòng)課程，以自主性、實(shí)踐性、探究性、趣味性為抓手，開展文體活動(dòng)、閱讀活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐等“特色社團(tuán)”和愛好小組等活動(dòng)。為學(xué)生搭建課程學(xué)習(xí)的多彩互動(dòng)活動(dòng)平臺(tái)，給學(xué)生更為開放的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中盡享學(xué)習(xí)之趣。豐富學(xué)校校內(nèi)生活，展示他們的才藝，放飛他們的心靈，讓校內(nèi)成為孩子的精神家園，華蜜成長(zhǎng)的樂園。

（五）家校聯(lián)動(dòng)，落地“雙減”新提升

通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、微信公眾號(hào)等形式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的教化理念、“雙減”的意義和我校減負(fù)的詳細(xì)措施，主動(dòng)爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)各界的協(xié)作，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)老師工作的理解，縮短家長(zhǎng)與老師，家庭與學(xué)校之間的距離，形成家校合力。幫助家長(zhǎng)正確相識(shí)“雙減”政策下家長(zhǎng)須要擔(dān)當(dāng)?shù)摹柏?zé)任”，切實(shí)履行好家長(zhǎng)職責(zé)。

（六）肅穆違規(guī)問責(zé)懲罰

規(guī)范教學(xué)管理，營(yíng)造良好教風(fēng)；把堅(jiān)持正確的政治方向作為教學(xué)管理的根本要求，肅穆教學(xué)紀(jì)律，對(duì)落實(shí)教學(xué)要求、責(zé)任不到位，發(fā)生嚴(yán)峻違反教學(xué)紀(jì)律、“雙減”等政策要求、師德師風(fēng)的情形，依據(jù)上級(jí)教化部門和學(xué)校有關(guān)規(guī)定肅穆問責(zé)，包括老師約談、大會(huì)指責(zé)等，結(jié)果與老師績(jī)效考核干脆掛鉤。

蘇州市敬文試驗(yàn)中學(xué)

2023年8月30日

初中學(xué)校雙減工作方案3

為了實(shí)行黨的“雙減”教化方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教化，著力提高教化教學(xué)質(zhì)量，特此，我們XX中學(xué)對(duì)于學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)作出了以下設(shè)計(jì)：

一、作業(yè)類型及作業(yè)量

1、老師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)依據(jù)學(xué)生的`學(xué)情，為學(xué)生細(xì)心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，嚴(yán)禁布置需用手機(jī)完成的作業(yè)和給家長(zhǎng)布置作業(yè)。同時(shí)老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)實(shí)力，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。

2、作業(yè)的形式應(yīng)當(dāng)多樣化，要依據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點(diǎn)，主動(dòng)探究作業(yè)的形式，從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)動(dòng)身可支配口頭作業(yè)，書面作業(yè)，綜合實(shí)踐性作業(yè)等，學(xué)生可采納書面、社會(huì)實(shí)踐等形式來完成。布置的課外作業(yè)要適量。給學(xué)生布置的作業(yè)老師要先做一遍。除書面作業(yè)以外，可依據(jù)須要布置調(diào)查、制作方案、數(shù)學(xué)日記等實(shí)踐性作業(yè)，并依據(jù)不同作業(yè)形式明確不同的要求

3、學(xué)生的課堂作業(yè)肯定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留非常鐘左右的作業(yè)時(shí)間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時(shí)間完成。其中數(shù)學(xué)作業(yè)應(yīng)當(dāng)一天一練。

4、嚴(yán)禁老師將書寫作業(yè)作為懲處學(xué)生的手段。

二、作業(yè)本與書寫規(guī)范

1、各年級(jí)統(tǒng)一課堂作業(yè)本。

2、用藍(lán)色或黑色鋼筆、簽字筆書寫，一本作業(yè)用同一種顏色筆書寫，不得混用，字的大小約占線格的三分之二。書寫要做到仔細(xì)、工整，字體端正、清晰。數(shù)學(xué)作業(yè)中的漢字書寫以楷書為規(guī)范，做到筆劃、筆順、結(jié)構(gòu)正確無誤，字距合理，在整齊劃一的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到美觀。數(shù)字書寫，筆順正確，大方規(guī)范。

3、畫圖一至六年級(jí)一律用鉛筆，尺規(guī)作圖。

4、作業(yè)本封面要清楚填寫：校名全稱、年級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名。封面、封底不得亂涂亂寫亂貼，保持干凈整齊。

5、做題時(shí)要寫清練習(xí)幾、題目序號(hào)。課本上的圖形和解決問題不要抄題，干脆列式解答。假如是補(bǔ)充的，則要將題目抄上。

6、豎式計(jì)算一般列在橫式下面居中位置，如驗(yàn)算可將豎式位置適當(dāng)移向左邊，驗(yàn)算豎式必需并列在算式豎式的右邊，豎式中的較長(zhǎng)橫線要求用直尺劃。

7、計(jì)算題題目抄題時(shí)至少前空一格（一個(gè)字位置），第一個(gè)等號(hào)應(yīng)另起行，遞等式的等號(hào)要對(duì)齊，同級(jí)運(yùn)算一次可脫式，指明要簡(jiǎn)便計(jì)算的須寫簡(jiǎn)便過程。

8、應(yīng)用題如要求抄寫題目則格式同課本，換行書寫必需與上一行開頭對(duì)齊；列式計(jì)算后，單位名稱加上“（）”；答語要完整。

9、運(yùn)用鉛筆做作業(yè)時(shí)，清除誤寫的圖字應(yīng)用橡皮擦，留意保持卷面的整齊；運(yùn)用鋼筆做作業(yè)時(shí)，清除誤寫的圖字統(tǒng)一用雙橫線劃掉即可。不準(zhǔn)運(yùn)用涂改液、更正紙或者透亮膠涂改作業(yè)。

10、作業(yè)中的錯(cuò)誤必需剛好訂正，訂正時(shí)先寫上“訂正”兩字，換行起先訂正。除應(yīng)用題外，訂正時(shí)題目需重抄，應(yīng)用題也應(yīng)寫上“答”

11、課堂作業(yè)每周3次，基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)完做完。

12、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)量：一般口算題每次16道，筆算題每次6道，幾何題、應(yīng)用題每次4道。（建議學(xué)生分層次布置作業(yè)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的多一點(diǎn)）

14、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。

三、作業(yè)批改要求

1、作業(yè)批改要?jiǎng)偤谩⒕_、精細(xì)，批改符號(hào)規(guī)范、統(tǒng)一。每次作業(yè)批改均運(yùn)用紅筆，并在