第19頁共19頁2023?高三教師?工作總結(jié)?例文高?三上學(xué)期?的工作已?經(jīng)接近尾?聲，對這?一學(xué)期的?工作進(jìn)行?總結(jié)，以?期下學(xué)期?更好的為?學(xué)生服務(wù)?，為學(xué)校?服務(wù)，把?工作做的?更扎實穩(wěn)?妥。一?、以情感?溝通作為?管理前提?，從內(nèi)心?關(guān)心每一?個學(xué)生。?高中學(xué)?生逐步走?向成熟的?過程中，?一方面表?現(xiàn)出比較?成熟、自?信、頑強?等，但另?一方面有?比較脆弱?，遇到困?難容易退?卻，這就?需要老師?的關(guān)愛，?使他有戰(zhàn)?勝困難的?決心和勇?氣。特別?這些尖子?生同學(xué)，?他們平時?聽到的多?是表揚，?容不得別?人對自己?說“不”?，更養(yǎng)成?一種驕傲?自滿，目?中無人的?性格，他?們最缺乏?老師生活?上、思想?上引導(dǎo)他?們，幫助?他們，使?他們感到?老師可親?。二、?以量化制?度為管理?途徑，充?分發(fā)揚民?主。高?中生愿意?在同學(xué)中?表現(xiàn)自己?，我們應(yīng)?因勢利導(dǎo)?，發(fā)揮學(xué)?生的這種?優(yōu)勢，讓?學(xué)生更多?地參與班?級的管理?和建設(shè)，?做班級的?主人，調(diào)?動學(xué)生的?積級性，?形成良好?的班風(fēng)。?制度化就?是規(guī)范化?，做到公?正、公平?，一視同?仁。如我?班班長把?手機帶到?了班級，?學(xué)習(xí)委員?偶爾作業(yè)?未能及時?完成，對?此，不僅?在班級當(dāng)?眾批評，?而且扣除?考核分，?當(dāng)然事后?對班干部?也進(jìn)行說?服教育，?調(diào)動積極?性，其他?學(xué)生看到?這種情況?，覺得管?理是公正?的、規(guī)范?的，也就?自覺遵守?學(xué)校要求?，就有效?提高了學(xué)?生的積極?性、自覺?性我班實?行小組和?個人雙向?評比考核?，該獎則?獎，該罰?則罰，獎?罰分明。?在班級管?理工作中?，針對每?個學(xué)生的?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、衛(wèi)生?、課間操?等各方面?的情況要?做到每周?一小結(jié)，?每月一總?結(jié)。當(dāng)?然，如何?做好高中?班主任，?學(xué)問很大?，本人也?正在孜孜?以求的學(xué)?習(xí)中。今?后，在實?際工作中?我將不斷?學(xué)習(xí)，不?斷地提高?、完善。?高三教?師工作總?結(jié)大全2?一、學(xué)?情、教情?、考情分?析1、?課堂教學(xué)?反思課?堂教學(xué)，?我一輪復(fù)?習(xí)時講解?的較多，?且講練結(jié)?合，但學(xué)?生思維總?有些跟不?上，根據(jù)?學(xué)生對課?堂掌握程?度有時適?當(dāng)放慢進(jìn)?程，復(fù)習(xí)?過程中注?重方法指?導(dǎo)，培養(yǎng)?學(xué)生獨立?自主思考?的習(xí)慣，?沒有讓學(xué)?生討論，?我認(rèn)為普?通班討論?效果甚微?，很多人?會借機閑?聊。2?、早晚輔?導(dǎo)早輔?導(dǎo)根據(jù)備?課組統(tǒng)一?進(jìn)度安排?學(xué)生背誦?初高中課?內(nèi)必備篇?目，早讀?課留一些?時間檢查?背誦情況?，但感覺?有些同學(xué)?存在僥幸?心理，背?誦不太用?力，于是?我和課代?表商量選?取了七位?有責(zé)任心?的同學(xué)做?小組長，?按時督促?檢查背誦?情況?，F(xiàn)?在組內(nèi)統(tǒng)?一印發(fā)了?早讀材料?，這一現(xiàn)?象也有所?好轉(zhuǎn)。?晚輔導(dǎo)主?要是針對?學(xué)生練習(xí)?需集體糾?錯的統(tǒng)一?講解，其?余時間規(guī)?定學(xué)生完?成相應(yīng)練?習(xí)，有針?對性的復(fù)?習(xí)鞏固對?應(yīng)的知識?點。因為?班級學(xué)生?如不布置?任務(wù)，便?逮著空就?玩，所以?在晚輔導(dǎo)?時我會及?時提醒學(xué)?生總結(jié)不?足，及時?回頭看。?3、訓(xùn)?練與考試?除學(xué)校?統(tǒng)一組織?訓(xùn)練考試?外，備課?組根據(jù)階?段性復(fù)習(xí)?引發(fā)試卷?進(jìn)行鞏固?訓(xùn)練，引?導(dǎo)學(xué)生用?心認(rèn)真做?題，老師?才能發(fā)現(xiàn)?你的優(yōu)點?。近期需?配合班主?任做好學(xué)?生思想工?作，特別?是部分核?定生的學(xué)?習(xí)不給力?狀況，在?思想上再?做工作，?鼓勵學(xué)生?拿出拔河?比賽時所?用的勁，?考上本三?不成問題?，甚至還?會有同學(xué)?能成功考?取本二。?通過考試?訓(xùn)練的形?式幫助學(xué)?生樹立正?確的考試?觀，而且?還要在答?題規(guī)范上?做指導(dǎo)。?4、錯?題本及“?滿分”試?卷工作鼓?勵學(xué)生用?好錯題本?，并做好?反思總結(jié)?，尤其是?核定生。?鼓勵學(xué)生?向滿分試?卷努力，?分析自己?出錯原因?，尋找應(yīng)?對方法，?為高考做?好準(zhǔn)備，?厚積才能?薄發(fā)。?二、教學(xué)?反思、改?進(jìn)及推進(jìn)?措施1?、工作態(tài)?度及方法?自我感?覺新上高?三很認(rèn)真?，因為高?三能學(xué)到?很多東西?，也能提?高自己。?在方法上?，經(jīng)常跟?老教師交?流，謙虛?學(xué)習(xí)，也?經(jīng)常與學(xué)?生交流談?心，了解?他們的心?理，鼓勵?學(xué)生重視?語數(shù)外齊?頭并進(jìn)，?用足時間?，合理利?用自主學(xué)?習(xí)時間，?做好補差?。2、?教學(xué)“五?認(rèn)真”執(zhí)?行力用?心聽師父?及其他老?師的課后?在二次備?課上下工?夫，將習(xí)?題吃透緊?扣考綱分?析透徹，?雙周練及?時認(rèn)真批?改，對核?定生面批?。3、?考核生的?推進(jìn)工作?部分核?定生的學(xué)?習(xí)不給力?狀況，在?思想上再?做工作，?配合班主?任了解學(xué)?生的生活?情況，對?學(xué)生人文?關(guān)懷，幫?助他們找?到自身的?優(yōu)勢，樹?立信心，?明確學(xué)習(xí)?目標(biāo)，找?尋學(xué)習(xí)的?動力，分?析自己的?薄弱環(huán)節(jié)?，做好補?差工作。?三、教?學(xué)管理建?議在教學(xué)?管理方面?，前景還?是很樂觀?的，從拔?河比賽中?看出同學(xué)?們?yōu)榘嗉?爭光的勁?頭十足，?很讓人感?動。但我?覺得普通?班教學(xué)管?理過程中?強化人品?素質(zhì)教育?，真正學(xué)?會快樂生?活至關(guān)重?要，否則?大部分學(xué)?不上或沒?心思學(xué)的?同學(xué)的同?學(xué)就開始?不斷犯錯?，影響班?級學(xué)習(xí)氛?圍，只有?在學(xué)會做?人后才會?懂得感恩?，才會將?心思轉(zhuǎn)移?到學(xué)習(xí)上?活不擾亂?班級學(xué)習(xí)?氛圍，才?能快樂學(xué)?習(xí)不厭倦?課堂厭倦?老師。?高三教師?工作總結(jié)?大全3?本學(xué)期，?高三年級?組在校長?室、各部?門的指導(dǎo)?和支持下?，在高三?段全體教?師的密切?配合下，?順利地完?成了教育?教學(xué)等各?項工作。?現(xiàn)就一學(xué)?期的工作?情況總結(jié)?如下：?一、科任?教師層面?1、利?用年段教?師會議(?本學(xué)期已?召開__?__次全?體教師會?議)，及?時傳達(dá)各?級各類文?件精神和?學(xué)校的教?育教學(xué)思?路，統(tǒng)一?思想、統(tǒng)?一備考策?略。2?、多次召?開備課組?長會議，?組織督促?年段集體?備課活動?，經(jīng)常關(guān)?注高考動?態(tài)，研究?高考題目?，團(tuán)結(jié)協(xié)?作，共同?提高。?3、協(xié)調(diào)?年段班主?任與教師?、教師與?教師、班?級與班級?間的互相?配合，共?同進(jìn)步。?4、配?合政教處?、教務(wù)處?做好年段?科任教師?教育教學(xué)?常規(guī)工作?檢查。?5、開好?段家長委?員會委員?座談會和?段家長會?，加強家?、校溝通?，共同促?進(jìn)教育教?學(xué)工作。?6、協(xié)?助教務(wù)處?做好月考?、期中考?、期末考?、會考模?擬考、高?考模擬考?、高考等?教育教學(xué)?工作，并?及時向校?長室反饋?教學(xué)情況?。7、?每次綜合?性測試后?，召開一?次年段教?師大會，?探討高考?總復(fù)習(xí)工?作，小結(jié)?階段性的?教育教學(xué)?得與失，?提出下階?段的整改?計劃與措?施。8?、協(xié)助校?長室做好?高三教師?外出學(xué)習(xí)?、教師培?訓(xùn)等工作?。二、?班主任層?面1、?協(xié)助班主?任共同處?理年段(?班級)日?常事務(wù)，?如課間操?、年段各?項活動，?課堂、課?間紀(jì)律檢?查，學(xué)生?行為規(guī)范?，違紀(jì)處?理，辦公?室整理等?。2、?配合政教?處作好“?班級常規(guī)?評比”、?“五項競?賽評比”?等工作，?抓好學(xué)生?的常規(guī)管?理。3?、配合政?教處、團(tuán)?委開展科?技節(jié)、體?育節(jié)等活?動，如運?動會、拔?河、跳繩?等比賽，?豐富學(xué)生?的課余生?活。4?、定期召?開班主任?會議，總?結(jié)班主任?管理中優(yōu)?點與不足?，布置年?段的階段?工作。?5、協(xié)助?班主任抓?好“問題?生”的轉(zhuǎn)?化工作。?6、協(xié)?助班主任?抓好班級?安全、穩(wěn)?定工作。?三、學(xué)?生層面?1、加強?行為規(guī)范?(儀表、?頭發(fā)等)?教育及思?想品德教?育。2?、加強學(xué)?生的出勤?情況考核?，監(jiān)督學(xué)?生課堂紀(jì)?律、課間?紀(jì)律，加?強“靜校?”管理。?3、分?批分層次?召開全年?段學(xué)生座?談會(共?____?次)，向?學(xué)生介紹?高考動態(tài)?和復(fù)習(xí)策?略，及時?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況和思想?動態(tài)。?4、抓好?“培優(yōu)補?差”和競?賽輔導(dǎo)工?作，抓好?“重點生?”的培養(yǎng)?和“薄弱?生”的培?養(yǎng)。5?、加強早?讀和晚讀?工作的監(jiān)?督，加強?小題訓(xùn)練?的開展和?監(jiān)督、考?核工作。?6、增?設(shè)下午第?四節(jié)課和?周日下午?自習(xí)工作?安排。?7、抓好?英語聽力?、通用技?術(shù)高考的?準(zhǔn)備工作?，以及藝?術(shù)考生專?業(yè)高考工?作。四?、存在問?題及努力?方向1?、高三年?級整體較?穩(wěn)定，但?成績不盡?人意。?2、學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?能力不強?，學(xué)習(xí)主?動性不夠?。3、?普通班中?個別學(xué)生?高考緊張?感不夠，?學(xué)習(xí)較松?散。4?、普通班?中個別學(xué)?生“本轉(zhuǎn)?專”要求?的落實尚?未到位。?在今年?的這個學(xué)?期里我擔(dān)?任高三班?主任，高?三班主任?工作是高?中階段最?累最重的?，因為要?做好每一?個學(xué)生的?思想工作?，重點把?握每一個?學(xué)生的思?想和學(xué)習(xí)?情況。過?去的一學(xué)?期里，在?學(xué)校的領(lǐng)?導(dǎo)下和年?級部的帶?領(lǐng)、任課?老師的大?力支持和?配合下，?我班的各?項工作開?展得很順?利，緊張?的一個學(xué)?期過去了?，回首過?去的工作?，機遇跟?挑戰(zhàn)并存?。一學(xué)期?的辛苦，?有的喜悅?，也有不?足與遺憾?，為總結(jié)?經(jīng)驗教訓(xùn)?，利于今?后工作，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、重視常?規(guī)管理，?努力創(chuàng)建?班級的學(xué)?習(xí)秩序?一定要深?刻理解，?創(chuàng)造一個?良好的秩?序，是高?三學(xué)生學(xué)?習(xí)環(huán)境優(yōu)?越的前提?，因此我?對于常規(guī)?工作很是?強調(diào)，首?先，要做?好各項工?作的檢查?督促，在?管理上要?從嚴(yán)，依?靠規(guī)章制?度，力求?科學(xué)化、?規(guī)范化，?程序化，?不能夠因?為學(xué)生的?學(xué)習(xí)緊張?而放松對?遵守紀(jì)律?、做好衛(wèi)?生等工作?的要求。?實踐證明?，高三下?學(xué)期抓好?紀(jì)律、衛(wèi)?生、兩操?工作，不?僅不會影?響高考復(fù)?習(xí)，而且?這種一如?既往的要?求，會使?學(xué)生感到?嚴(yán)肅緊張?、積極向?上的氣氛?，防止產(chǎn)?生懈怠情?緒。其次?，深入班?級，及時?發(fā)現(xiàn)問題?，讓班規(guī)?校規(guī)落到?實處，本?學(xué)期各項?工作繁重?，鎖碎，?但我仍然?堅持做好?每日下班?，力爭做?到知道每?個學(xué)生的?狀態(tài)，了?解每一天?的情況，?發(fā)現(xiàn)問題?及時處理?。經(jīng)常表?揚，做好?激勵工作?，堅持每?周由班主?任做班級?情況小評?，以表揚?為主，對?學(xué)習(xí)上刻?苦、成績?進(jìn)步、遵?守紀(jì)律好?，勞動好?，關(guān)心班?集體，關(guān)?心幫助同?學(xué)等好人?好事充分?表揚，樹?立正氣，?激勵學(xué)生?積極進(jìn)取?。抓好班?干部，班?級個人值?日制，使?常規(guī)管理?有人抓，?充分發(fā)揮?他們的主?觀能動性?，既減輕?了班主任?的負(fù)擔(dān)，?又鍛煉了?學(xué)生干部?。二、?利用各種?形式的活?動鼓舞士?氣，樹立?信心信?念是支撐?我們前進(jìn)?的動力。?那些自我?肯定的內(nèi)?心傾向較?穩(wěn)定者，?其成功率?遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過?自我否定?傾向較明?顯的人。?在高三班?級管理中?，要把激?發(fā)和培養(yǎng)?學(xué)生的自?信心列為?工作的首?要問題。?在這一學(xué)?期里，我?始終堅持?對學(xué)生自?信心的培?養(yǎng)。其一?，利用班?會活動幫?助學(xué)生認(rèn)?識自己，?樹立決心?和信心，?在剛進(jìn)入?高三的暑?期，我班?開展了《?高三，你?準(zhǔn)備好了?嗎》班會?活動，讓?學(xué)生對高?三的生活?有了一定?的認(rèn)識，?讓其開始?做好心理?準(zhǔn)備。這?學(xué)期中我?班的班會?活動，有?全班學(xué)生?參與的月?考分析會?，有全體?任課教師?與全體學(xué)?生的交流?會、有學(xué)?習(xí)方法交?流會等等?，在班會?活動中總?結(jié)了前段?時間的學(xué)?習(xí)情況，?計劃了下?階段的奮?斗目標(biāo)。?其二，利?用教室布?置，激發(fā)?學(xué)生的士?氣，在教?室里粘貼?了班訓(xùn)：?態(tài)度決定?一切，一?切皆有可?能!班級?口號：千?錘百煉，?高三無悔?，金榜提?名，舍我?其誰!還?有全班同?學(xué)簽名的?班級誓詞?等等，同?時利用黑?板報的空?間對每次?段考和月?考的情況?進(jìn)行表揚?和鼓勵。?學(xué)生學(xué)習(xí)?上的每一?點進(jìn)步或?其他方面?的一點成?績，我都?從有利于?增強其信?心的角度?，或從橫?的方面，?或從縱的?方面來給?以表揚。?其三，建?立了班級?五小組的?競爭體制?，建立了?一對一的?互助小組?，在月考?分析中進(jìn)?行表揚和?獎勵。其?四、積極?參加了年?級部開展?的班級間?競爭活動?和跑操活?動。三?、建立學(xué)?生成績流?動檔案?為準(zhǔn)確為?高三學(xué)生?把脈，從?高三第一?次月考開?始建立學(xué)?生考試成?績流動檔?案。流動?檔案分兩?部分：一?是橫向流?動檔案：?即把班級?中優(yōu)秀學(xué)?生的每次?考試成績?放在一起?，然后把?全年級前?三十名學(xué)?生的成績?放在本班?學(xué)生成績?前面，橫?向找差距?，并及時?告知任課?老師和學(xué)?生本人;?一是縱向?流動檔案?：即每個?學(xué)生建立?一份檔案?，縱向紀(jì)?錄學(xué)生每?一次的成?績，每次?考試結(jié)束?后，比較?學(xué)生的前?后幾次考?試成績，?分析他們?的總體成?績進(jìn)退、?單科成績?進(jìn)退、偏?科成績進(jìn)?退、優(yōu)勢?科目成績?進(jìn)退，并?及時告知?任課老師?和學(xué)生本?人。出現(xiàn)?大的波動?時及時采?取進(jìn)行單?獨談話、?召開座談?會、和任?課可老師?交流等措?施。四?、培養(yǎng)學(xué)?生良好的?考試習(xí)慣?，用好考?試細(xì)節(jié)?決定成敗?，規(guī)范成?就未來。?指導(dǎo)學(xué)生?考試做題?規(guī)范化。?注重細(xì)節(jié)?，規(guī)范答?卷，提高?應(yīng)試能力?。從做題?的正確率?、速度、?靈活性上?提出要求?，指導(dǎo)學(xué)?生善于反?思總結(jié)歸?納。做題?分會做、?作對、做?好三個境?界，我結(jié)?合自身學(xué)?科的教學(xué)?，特別是?利用批閱?試卷時發(fā)?現(xiàn)的問題?，強調(diào)細(xì)?節(jié)的重要?以及如何?避免在細(xì)?節(jié)處出錯?。如理綜?答題順序?、考試心?態(tài)準(zhǔn)備、?以及如何?盡量多得?分，答卷?書寫不夠?規(guī)范，理?科尤其是?數(shù)學(xué)做題?步驟跨步?太大等等?。要培養(yǎng)?學(xué)生好的?考試習(xí)慣?，學(xué)生在?平時的學(xué)?習(xí)中就應(yīng)?與高考接?軌，如不?使用修正?液等，考?試使用統(tǒng)?一的稿紙?等。高?三的模擬?考試較多?。組織一?場考試也?需要花費?大量的人?力物力。?考試原本?是為了幫?助學(xué)生查?缺補漏，?發(fā)現(xiàn)問題?，強化心?理承受能?力，引領(lǐng)?進(jìn)步，但?在高三的?特殊時期?，一旦在?班主任的?工作中對?考試處理?不妥，容?易使學(xué)生?出現(xiàn)考試?疲勞，甚?至越考越?喪失信心?，產(chǎn)生考?試麻痹和?考試焦慮?。因此我?們需要用?好考試，?指導(dǎo)學(xué)生?如何支配?考試時間?，積累考?試經(jīng)驗，?減緩考試?壓力等等?。比如要?求學(xué)生以?正確的態(tài)?度對待考?試，做到?考試練習(xí)?化，練習(xí)?考試化。?考試后指?導(dǎo)學(xué)生做?四方面的?總結(jié)：知?識、方法?、態(tài)度、?經(jīng)驗。同?時，根據(jù)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)表現(xiàn)和?考試成績?，局部調(diào)?整座位，?給學(xué)生創(chuàng)?設(shè)新的周?邊環(huán)境，?掀起新一?輪的學(xué)習(xí)?熱情，也?不斷發(fā)揮?同學(xué)之間?的相互作?用。千方?百計使學(xué)?生放松心?態(tài)，通過?班會課和?考試之后?與學(xué)生的?交流談心?，和學(xué)生?一起分析?考試情況?，對其成?功之處給?予充分的?肯定，不?足之處提?出改進(jìn)的?措施，使?學(xué)生越考?心中越亮?堂，一考?一個階梯?，由細(xì)小?的點點滴?滴的進(jìn)步?匯成最后?的成功。?正是通過?這樣的努?力，學(xué)生?越考越有?信心，才?能在高考?中達(dá)到甚?至是超越?自己的既?定目標(biāo)。?五、注?重對學(xué)生?的心態(tài)調(diào)?整，關(guān)注?學(xué)生心理?健康事?實證明，?很多時候?，阻礙學(xué)?生成功的?主要障礙?，不是學(xué)?生能力的?大小，而?是學(xué)生的?心態(tài)問題?。一次次?的月考、??？迹瑢?學(xué)生形成?強烈的心?理沖擊，?往往是一?波未平一?波又起。?隨著高考?的日益臨?近，學(xué)生?的學(xué)習(xí)越?來越緊張?，難度越?來越大，?綜合程度?越來越強?，聯(lián)想到?自己的遠(yuǎn)?大目標(biāo)，?老師的諄?諄教誨，?父母的殷?切期望…?…有形和?無形的巨?大壓力，?極易使學(xué)?生心態(tài)失?衡。因此?班主任要?做一名明?察秋毫的?氣象專家?并用心與?學(xué)生溝通?：面對學(xué)?生表情的?變化，心?情的低落?，行為的?異常，一?句問候的?話，一個?關(guān)切的眼?神，一次?溫馨的談?話，對于?這一時期?的學(xué)生來?說，就是?是心靈的?陽光，生?命的雨露?。當(dāng)學(xué)生?經(jīng)歷失敗?時，我們?可以在寬?松的氣氛?中回憶以?前成功的?經(jīng)歷和美?好的感受?，使他們?盡快從失?利的陰影?中解脫出?來，并且?強化其正?向積極的?體驗，激?發(fā)他們的?成功的潛?意識。?六、加強?與任課教?師、家長?的溝通合?作對于?班級的管?理,只靠?班主任是?不行的，?必須依靠?任課教師?的齊抓共?管才能有?效。我經(jīng)?常與任課?教師交流?學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)?狀況，尤?其是經(jīng)常?召開班級?月考研討?分析會,?分析學(xué)生?的成績波?動原因和?弱科進(jìn)步?情況以及?特殊學(xué)生?的問題等?，制定出?下一階段?的跟進(jìn)措?施。通過?與任課教?師的相互?反饋，增?強了工作?的針對性?,也增強?了各科教?學(xué)的目的?性，提高?了教學(xué)效?率。教學(xué)?效益最大?化的法則?是學(xué)科平?衡發(fā)展。?科學(xué)安排?、積極協(xié)?調(diào)應(yīng)該是?班主任的?重要職責(zé)?。高三的?家長對待?高考，很?多時候比?學(xué)生和老?師還要緊?張。而很?多家長又?不能很好?的對子女?的學(xué)習(xí)和?心理提供?科學(xué)合理?的支持，?成天在家?絮絮叨叨?。本意是?關(guān)心子女?，其實是?在幫倒忙?。即使是?在學(xué)生考?試成績不?理想的時?候去安慰?學(xué)生也要?講究其中?的藝術(shù)性?，頻繁的?安慰反而?讓學(xué)生無?所適從，?更加緊張?。所以，?在本期中?我召開了?227班?家長會，?與家長共?同分析學(xué)?生的情況?，并為家?長提供了?近幾年的?高考信息?和如何做?好高三家?長的學(xué)習(xí)?渠道。?總之，在?這一學(xué)期?里，有樂?有苦，但?力求把所?有的班級?工作做細(xì)?做精，真?誠的為學(xué)?生全心全?意服務(wù)，?用各種各?樣的方法?提升學(xué)生?的成績和?能力，希?望班級每?一個同學(xué)?能在明年?____?月的蒼穹?中展翅翱?翔。2?023高?三教師工?作總結(jié)例?文（二）?時間如?水，歲月?如梭，這?一學(xué)期很?快就要結(jié)?束了。通?過這一學(xué)?期的工作?，我在工?作方面業(yè)?務(wù)更加熟?練，和同?學(xué)們的感?情也越來?越好，為?了今后更?好的進(jìn)行?教學(xué)工作?，我將這?學(xué)期的工?作經(jīng)驗總?結(jié)起來，?這樣好使?自己迅速?成長，無?愧于人民?教師的稱?號，我現(xiàn)?將這一學(xué)?年工作情?況總結(jié)如?下：一?、加強師?德修養(yǎng)?我始終認(rèn)?為一名優(yōu)?秀的教師?應(yīng)該把“?師德”放?在一個極?其重要的?位置上，?因為它是?教師的立?身之本。?“學(xué)高為?師，身正?為范”，?這個道理?古今皆然?。從踏上?講臺的第?一天，我?就時刻嚴(yán)?格要求自?己，力爭?做一個有?崇高師德?的人。我?希望從我?這走出去?的都是合?格的學(xué)生?，都是一?個個大寫?的“人”?。為了給?自己的學(xué)?生一個好?的表率，?同時也加?強自身修?養(yǎng)，課余?時間我閱?讀了大量?的書籍，?不斷提高?自己水平?。今后我?將繼續(xù)加?強師德方?面的修養(yǎng)?，力爭在?這一方面?有更大的?提高。?二、教學(xué)?工作嚴(yán)格?要求，虛?心求教?對于一名?教師來說?，加強自?身業(yè)務(wù)水?平，提高?教學(xué)質(zhì)量?無疑是至?關(guān)重要的?。隨著歲?月的流逝?，伴著我?教學(xué)天數(shù)?的增加，?我越來越?感到我知?識的匱乏?，經(jīng)驗的?缺少。面?對講臺下?那一雙雙?渴望的眼?睛，每次?上課我都?感到自己?責(zé)任之重?大。為了?盡快充實?自己，使?自己教學(xué)?水平有一?個質(zhì)的飛?躍，我從?以下幾個?方面對自?身進(jìn)行了?強化。?首先是從?教學(xué)理論?和教學(xué)知?識上。我?不但自己?訂閱了三?四種中學(xué)?語文教學(xué)?雜志進(jìn)行?教學(xué)參考?，而且還?借閱大量?有關(guān)中學(xué)?語文教學(xué)?理論和教?學(xué)方法的?書籍，對?于里面各?種教學(xué)理?論和教學(xué)?方法盡量?做到博采?眾家之長?為己所用?。在讓先?進(jìn)的理論?指導(dǎo)自己?的教學(xué)實?踐的同時?，我也在?一次次的?教學(xué)實踐?中來驗證?和發(fā)展這?種理論。?其次是?從教學(xué)經(jīng)?驗上。由?于自己教?學(xué)經(jīng)驗不?足，有時?還會在教?學(xué)過程中?碰到這樣?或那樣的?問題而不?知如何處?理。因而?我虛心向?老教師學(xué)?習(xí)，力爭?從他們那?里盡快增?加一些寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗。我?個人應(yīng)付?和處理課?堂各式各?樣問題的?能力大大?增強。?最后是做?到虛心求?教，從另?一個角度?來說，學(xué)?生也是老?師的“教?師”。由?于學(xué)生接?受新知識?快，接受?信息多，?因此我從?和他們的?交流中亦?能豐富我?的教學(xué)知?識。我?第一年帶?高三畢業(yè)?班，我深?感責(zé)任之?重大。為?了不辜負(fù)?領(lǐng)導(dǎo)的信?任和同學(xué)?的希望，?我決心盡?我最大所?能去提高?自身水平?，爭取較?出色的完?成高三語?文教學(xué)。?為此，我?一方面下?苦功完善?自身知識?體系，打?牢語文基?礎(chǔ)知識，?使自己能?夠比較自?如的進(jìn)行?教學(xué);另?一方面，?繼續(xù)向老?教師學(xué)習(xí)?，抽出業(yè)?余時間向?楊遠(yuǎn)大老?、王喜剛?、曹秋菊?等具有豐?富高三教?學(xué)經(jīng)驗的?老師學(xué)習(xí)?。對待課?程，虛心?聽取他們?意見備好?每一節(jié)課?;仔細(xì)聽?課，認(rèn)真?學(xué)習(xí)他們?上課的安?排和技巧?。這一年?來，通過?認(rèn)真學(xué)習(xí)?教學(xué)理論?，刻苦鉆?研教學(xué)，?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?，我自己?感到我比?前兩年的?我在教學(xué)?方面有了?較大的提?高。學(xué)生?的語文成?績也證實?了這一點?，我教的?班級在歷?次語文考?試當(dāng)中都?取的了較?好的成績?，名次一?般保持在?年級前三?四名。接?手這兩個?外語實驗?班的教學(xué)?，我更是?一點不敢?放松，每?備一節(jié)課?我都向老?教師年輕?教師虛心?的求教力?爭盡善盡?美。一學(xué)?期的工夫?沒有白費?，這兩個?班語文成?績都比較?優(yōu)異。?三、全心?全意，盡?職盡責(zé)的?工作我?踏上教師?崗位第一?年就擔(dān)任?班主任。?從擔(dān)任班?主任第一?天開始，?我就兢兢?業(yè)業(yè)，把?自己大部?分時間和?精力放在?班級和學(xué)?生上面，?甚至不惜?犧牲自己?大量業(yè)余?時間。古?人云：“?其身正，?不令則從?。其身不?正，雖令?不從?！?在管理班?級、教育?學(xué)生的過?程中，我?始終堅持?這一原則?，要求學(xué)?生做到的?，我首先?做到;反?對學(xué)生做?的，我也?堅決不做?。經(jīng)過一?年多的言?傳身教，?我班學(xué)生?基本做到?令行止禁?，班級風(fēng)?氣正，同?學(xué)關(guān)系融?洽。由于?我處理班?級事務(wù)堅?持“對事?不對人”?，從不歧?視任何一?個學(xué)生，?因此學(xué)生?和我關(guān)系?非常融洽?，班級工?作開展的?有聲有色?，取得大?量成績。?不謙虛的?說98級?3班在學(xué)?校開展的?各項工作?取得的成?績都名列?前茅，先?后獲得：?學(xué)期學(xué)習(xí)?成績第一?，校運動?會團(tuán)體總?分第一，??；@球賽?第一，校?辯論賽冠?軍，校日?常工作評?比第二，?衛(wèi)生流動?紅旗數(shù)次?等等榮譽?稱號。隨?著升入高?三，我把?班級工作?的重心轉(zhuǎn)?到學(xué)習(xí)上?來。如果?說高一高?二我是在?培養(yǎng)學(xué)生?全方面發(fā)?展，給他?們打好一?個良好的?素質(zhì)基礎(chǔ)?，那麼現(xiàn)?在高三我?的班主任?的工作任?務(wù)就是在?學(xué)生各方?面能力大?幅提高的?基礎(chǔ)之上?使他們專?注于他們?的學(xué)業(yè)完?成和實現(xiàn)?他們自己?的大學(xué)夢?。我希望?從我?guī)У?班走出去?的學(xué)生都?是合格的?!20?23高三?教師工作?總結(jié)例文?（三）?光陰如箭?，歲月如?梭。隨著?____?年高考一?落幕，我?們的工作?也就此告?一段落。?在這一年?里我繼續(xù)?體會著做?老師的艱?辛和快樂?，繼續(xù)把?自己的熱?情與活力?傾注于我?所鐘愛的?教育事業(yè)?上，傾注?于每一個?學(xué)生身上?。俗語說?“一份耕?耘、一份?收獲”，?回顧高三?這一年來?的教學(xué)工?作，我有?著幾分充?實、幾分?感概，下?面我對這?一年來的?工作作一?總結(jié)。?一.認(rèn)真?研究考試?大綱，把?握復(fù)習(xí)方?向考試?大綱是命?題的依據(jù)?，也是高?考復(fù)習(xí)備?考的依據(jù)?。所以我?首先認(rèn)真?研讀了《?考試大綱?》，明確?每一單元?的重點知?識點與考?點、試題?類型、難?度和比例?以及考查?能力的層?次要求等?。其次再?結(jié)合08?、09兩?年寧夏高?考化學(xué)試?題的結(jié)構(gòu)?、類型、?考查的方?式和能力?要求來理?清復(fù)習(xí)的?思路，制?定相應(yīng)的?復(fù)習(xí)計劃?。第三?復(fù)習(xí)資料?是以高三?備課組全?體教師通?過認(rèn)真的?篩選之后?，再合理?的有針對?性的選擇?使用。?二.高標(biāo)?準(zhǔn)，嚴(yán)要?求俗話?說“嚴(yán)師?出高徒”??；瘜W(xué)用?語的書寫?和表達(dá)的?準(zhǔn)確、規(guī)?范，決定?了高考的?成敗。所?以我們每?節(jié)課前五?分鐘安排?的是考查?十個化學(xué)?用語，剛?開始我把?合格標(biāo)準(zhǔn)?定為對八?個，大部?分同學(xué)會?對五六個?。后來我?將合格標(biāo)?準(zhǔn)改為是?全對，似?乎有些苛?刻，但這?時大部分?同學(xué)會對?七八個，?我會對他?們做些小?懲罰。而?對于那些?錯誤較多?的個別同?學(xué)，我就?讓他們單?獨找我挨?個過篩子?。加強化?學(xué)用語和?文字表達(dá)?規(guī)范化訓(xùn)?練，力求?避免非智?力因素造?成的失分?。在我?們班還有?一個不成?文的規(guī)矩?，就是如?果上課時?沒有帶書?或是卷子?，我就會?罰他將今?天所講的?內(nèi)容抄寫?一遍，如?果他說沒?帶而又突?然找到了?就罰兩遍?。這個規(guī)?矩的由來?，是在高?一時我發(fā)?現(xiàn)上課的?時候總有?些同學(xué)忘?記帶書或?是卷子或?是帶了不?愿意找，?于是我就?想了這個?簡單的方?法。起初?，他們有?些抵觸，?因為這些?規(guī)定限制?了他們早?已習(xí)慣的?一些不良?行為，但?天長日久?，隨著習(xí)?慣的改變?，他們漸?漸體會到?我的用心?良苦，也?養(yǎng)成了良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?三.精講?精練，提?高復(fù)習(xí)效?益課堂?仍然是復(fù)?習(xí)的主陣?地，丟了?課堂就等?于丟了復(fù)?習(xí)。要想?在有限的?時間里達(dá)?到最佳復(fù)?習(xí)效果，?只能采用?科學(xué)的方?法，所以?在集體備?課時對于?大量的習(xí)?題我們大?家會一起?精心選擇?，“遍嘗?百草苦甘?”，爭取?做到多中?求少，少?中求優(yōu)。?而在具?體講解習(xí)?題時，我?會事先將?習(xí)題進(jìn)行?分類，然?后選擇典?型題進(jìn)行?重點講解?、分析，?既能促使?知識得到?不斷地彌?補、完善?，又能舉?一反三。?對于每一?道練習(xí)題?，不是做?完就萬事?大吉了，?而是要進(jìn)?一步思考?：該題考?點是什么?，其本質(zhì)?特征是什?么，還有?其他更好?的解法嗎?以此培養(yǎng)?良好的思?維品質(zhì)。?課堂上?應(yīng)該多給?學(xué)生一些?時間，讓?他們真正?動手，去?體會師生?互動的快?樂，并在?輕松的氣?氛中掌握?所復(fù)習(xí)的?知識。一?直以來，?我最頭疼?的問題是?，講過很?多遍的知?識點，學(xué)?生的錯誤?率還是很?高，當(dāng)和?他們交流?的時候，?學(xué)生都會?說，課堂?上我聽的?非常明白?，但是真?正自己做?的時候，?就沒有思?路了。其?實，在課?堂上學(xué)生?只注重了?聽，而沒?有消化的?過程。所?以后來每?節(jié)課我都?會留五分?鐘，讓學(xué)?生自己回?顧、歸納?所學(xué)知識?，對我的?教學(xué)很有?幫助，對?學(xué)生的知?識