中國封建社會的百科全書曹雪芹（石頭記）紅樓夢1/44《紅樓夢》共120回，前80回曹雪芹著，后40回高鶚續(xù)寫?！都t樓夢》是他“披閱十載，增刪五次”，“字字看來皆是血，十年辛勞不尋常”產(chǎn)物。紅樓夢介紹2/44

《紅樓夢》是我國古典小說中偉大現(xiàn)實主義作品。它以賈、史、王、薛四大家族為背景，以賈寶玉、林黛玉愛情悲劇為主要線索，描寫了賈家榮、寧二府由盛而衰過程。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙風、襲人、香菱等一系列富有經(jīng)典性格藝術(shù)形象。全書規(guī)模宏大，結(jié)構(gòu)嚴謹，不但鏡子般地反應(yīng)了封建社會晚期遼闊現(xiàn)實生活圖景，而且廣泛地包括我國古代文化常識如官制、儀禮、建筑學、醫(yī)學、音樂、繪畫等，有“中國封建社會百科全書”之稱。3/44金陵十二釵林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、史湘云、妙玉、王熙鳳、李紈、秦可卿。

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曹雪芹家庭是一個百年望族貴族世家。從曾祖父曹璽起，到他父親都任江寧織造要職。曹雪芹童年，正當曹家極盛時期，過著豪華生活。雍正五年曹雪芹十三歲，他父親被革職，全部家產(chǎn)被查抄，他青壯年是在家境由盛而衰過程中度過。四十歲后，他進入了凄苦晚年。生活日漸貧困，竟然到了食粥賒酒、圍氈御寒、賣畫謀生境地。大約在一七六四年除夕，因貧病無醫(yī)，加上愛子夭折，過分傷痛，而離開了人間。

曹雪芹(1715──1764)名霑，字夢阮，號雪芹，是我國偉大現(xiàn)實主義作家。5/44曹雪芹畫像

曹雪芹最大貢獻還在于小說創(chuàng)作。他小說《紅樓夢》內(nèi)容豐富，思想深刻，藝術(shù)精湛，把中國古典小說創(chuàng)作推向最高峰，在文學發(fā)展史上占有十分主要地位。6/44香菱學詩7/44香菱8/44香菱身世

根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。香菱9/44香菱身世

香菱，本名甄英蓮（偕音真應(yīng)憐），是甄世隱女兒。小時候生得極可愛，是父母掌上明珠，三歲那年元宵，在看社火花燈時受騙子拐走，過了幾年，僥幸碰到個“風流人品”馮公子馮淵（偕音逢冤）真心正意地要買她，不料又碰到了呆霸王薛蟠。打死了馮淵，生拖死拽地搶走香菱。以后備受薛蟠正妻夏金桂折磨。薛蟠出獄后，把香菱扶了正，后難產(chǎn)而死。

“粉妝玉琢”10/44

香菱被薛蟠強買為妾后，被更名為香菱。當薛蟠外出經(jīng)商時，香菱得以跟寶釵一起住進了大觀園。以后在園子里，周瑞家問她：“你幾歲投身到這里？”又問：“你父母在那里呢？今年十幾了？本處是那里人？”香菱只搖頭說：“不記得了?！毕懔馍硎?1/44香菱身世

香菱，本名甄英蓮（偕音真應(yīng)憐），是甄世隱女兒。三歲那年元宵節(jié)受騙子拐走，長大后被薛蟠買去做妾。

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《紅樓夢》塑造了一群被欺侮被欺壓女性形象，香菱就是其中一個，她波折而不幸遭遇引發(fā)人們深深同情。“香菱學詩”是《紅樓夢》中很有情趣并蘊含深意一處片段。作者以飽蘸深情筆，謳歌了這精華靈秀薄命女兒。學習本課要了解香菱為何那樣執(zhí)著地學詩，要認識這個人物性格。13/44學習目標一、理清香菱學詩過程，而且體會詩句用詞精當。二、經(jīng)過對香菱語言、神態(tài)和動作分析，把握香菱苦志和勤奮。三、從香菱學詩過程中得到啟示，培養(yǎng)大家勤學苦練學習精神。14/44重點字詞：仄（zè）聲

應(yīng)玚(yáng)

庾（yú）信

蘅（héng）蕪苑

三昧（mèi）曖曖（ài）

請柬（ji?n）

胡謅（zhōu）

顰（pín）

嘟噥（nong）

姊（zǐ）妹

怔怔（zhèng）

暖香塢（wù）

畫繒（zēng）

鰥鰥（guān））15/44

這篇小說主要人物是誰？寫了什么事？是怎么寫？16/44課文主要寫了：

香菱在黛玉指導下學習寫詩全過程。大致可分為兩個階段：一、（1－3）二、（4－8）黛玉指導讀詩香菱練習寫詩17/44黛玉是怎樣指導香菱讀詩？黛玉指導讀詩表達在兩次談話中：第一次：（1）略說律詩章法、對仗和平仄，并強調(diào)“有了奇句，連平仄虛實不對都使得”。（2）“立意”是詩頭等大事第二次：“考究討論”，實際上是檢驗香菱對王詩了解程度。18/44香菱學詩過程拜師初作再作三作黛玉教詩“不以詞害意”，先讀王維五言律，再讀杜甫七言律，再次李白七言絕句“意思卻有，只是措詞不雅”，不要受縛，放膽去作“過于穿鑿，還得另作”（寶釵：不像吟月——不扣題）呆瘋魔苦志學詩，精血誠聚19/44香菱學詩階段：１、拜黛玉為師，并在黛玉指導下細細品味王維詩。２、一邊讀杜甫詩，一邊嘗試作詩。３、經(jīng)歷兩次失敗終于成功。20/44香菱學詩成功原因是什么？刻苦好學，把全部精力都用在寫詩上，執(zhí)著地追求自己目標（苦學、樂學、善學）。她天資好，有較高領(lǐng)悟力。得到黛玉這個好老師正確指點。大觀園優(yōu)雅、溫暖環(huán)境，使香菱聰明才智得以展現(xiàn)。21/44

找出文中表現(xiàn)香菱專心學詩語句。１節(jié)、香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。4節(jié)、又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。5節(jié)、默默回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢灰娝櫼换孛?，又自己含笑一回?節(jié)、挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視。8節(jié)、晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去。8節(jié)、夢中喊出：“可是有了，莫非這一首還不好？”22/44或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿痢櫼换孛?，又自己含笑一回?/p>

出神、摳土、皺眉、含笑，各為何？出神：聚精會神，浮想聯(lián)翩。摳土：重復斟酌。皺眉：苦于找不到好字眼。含笑：有了奇句，感到滿意。23/44黛玉告訴香菱作詩要注意哪三個方面？1、要重立意，不以詞害意。3、重研究討論，方能長進。2、要多讀，讀一流詩。24/44二、品一品在塑造香菱這個人物形象時利用了哪些描寫手法？這些描寫對刻畫人物有什么作用？

鑒賞刻畫人物方法，體味這些方法妙用，是小說觀賞一個主要內(nèi)容。當你能準確鑒賞描寫方法時，你已領(lǐng)悟了文學作品“三味”。

利用正面描寫（語言、動作、神態(tài)等）和側(cè)面描寫，這些描寫生動、細膩地刻畫出香菱形象，表現(xiàn)出香菱學詩時認真、刻苦、廢寢忘食精神，使人物形象更豐滿，詳細可感、好像立于眼前。25/44方法點撥

1、人物描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫

2、作用：（1）外貌描寫：交代了人物身份、地位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)或性格等

（2）其它四種描寫：生動形象地表現(xiàn)了人物心情或性格、精神品質(zhì)等。

句式：利用了

描寫，生動形象地寫出了

，表現(xiàn)了

。

26/44人物是小說重點，是作者傳達心聲必需，關(guān)注人物，我們就會與作者貼得更近。請讀一讀課文，說說你眼中香菱。品一品我認為香菱是個（）人。理由是（）天資聰明、熱愛學習27/44香菱形象精敏靈秀悟性極高心性拔俗至誠至純28/44香菱學詩就像一支清越小夜曲，是她豐富醇美心靈一次曝光，是她精神自我一次凈化和升華，是她生命價值一次難能可貴“實現(xiàn)”。在學詩中，香菱表示了她脫俗入雅高尚追求，浸透了她對人生美好理想，迸發(fā)了她身上美和生命詩意！29/44經(jīng)過塑造香菱這一形象，寄予了作者怎樣思想感情？

在本文中，作者以飽蘸深情筆，謳歌了香菱這個精華靈秀所鐘薄命女子。香菱這么人竟然和薛蟠生活在一起！而且受他凌辱作踐。那薛蟠只會胡扯“女兒愁，洞房里攛出了大馬猴”之類，是極端粗陋鄙俗之人。香菱境遇又那么值得同情惋惜！封建社會如此扼殺人才！不公平到這等地步！這正是需要讀者明白道理，也正是作者美學觀點之表達。30/44分析人物方法思緒:第一步，找出文中最突出性格品質(zhì)；第二步，分析文章中寫了哪些事，分別表現(xiàn)了什么品質(zhì)；第三，分析文中對人物描寫,如語言、動作、神態(tài)、心理等；第四，注意側(cè)面描寫，往往蘊含作者感情傾向。題型：1、概括人物性格特點.2、主人公是一個怎樣人，請結(jié)合文章相關(guān)情節(jié)分析一下。：方法點撥：31/44

讀過《紅樓夢》人都說，林黛玉是體弱多病、多愁善感、孤傲尖刻，書中也說她是“孤高自許、目下無塵”，可課文中并沒有見到這么黛玉，你以為文中黛玉是怎樣一個人呢？我認為黛玉是個（）人。理由是（）學識淵博、熱情大方32/44香菱學詩成功原因是什么？三、議一議１她天資聰明，樂學、善學、苦學（這是最主要原因）；２、老師指點得法－－尤其是黛玉３、大觀園良好環(huán)境33/44哪些文字是從側(cè)面

描寫香菱“如癡如醉”?來往人都詫異。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠遠站在山坡上瞧看他。5節(jié)寶釵笑道：“這個人定要瘋了!昨夜嘟嘟噥噥直鬧到五更天才睡下,沒一頓飯工夫天就亮了。我就聽見他起來了，忙忙碌碌梳了頭就找顰兒去。一回來了，呆了一日，作了一首又不好，這會子自然另作呢?！?4/445節(jié).寶玉笑道：“這正是‘地靈人杰’，老天生人再不虛賦情性。我們成日嘆說可惜他這么個人竟俗了，誰知到底有今日?！?節(jié).寶釵笑道：“你能夠象他這苦心就好了，學什么有個不成。”6節(jié).寶釵道：“可真是詩魔了?！?節(jié).李紈笑道：“咱們拉了他往四姑娘房里去，引他瞧瞧畫兒，叫他醒一醒才好?！?節(jié).（香菱從夢中笑道……）寶釵聽了，又是可嘆，又是可笑，連忙喚醒了他，問他：“得了什么?你這誠心都通了仙了……”35/44對香菱側(cè)面描寫“這個人定要瘋了！”（寶釵）“……越發(fā)成個呆子了?！保▽氣O）“可真是個詩魔了?！保▽氣O）“你這誠心都通了仙了?！保▽氣O）側(cè)面描寫作用：深入突出香菱學詩投入與專注36/44評說人物文中著墨較多有三個女性,你能用簡短語句評說他們性格嗎?香菱

聰明好學刻苦勤奮專心致志如癡如醉志趣高雅矢志不渝執(zhí)著追求苦志學詩成績斐然精誠所至,金石為開……黛玉

敢為人師當仁不讓助人為樂學識淵博指導有方誨人不倦樂不疲此和善可親才華橫溢實事求是嚴格要求循循善誘……寶釵

通情達理關(guān)愛他人學識豐富善解人意閨秀風范……37/44香菱學詩對我們學習有什么幫助？要有自信心；要提升自己學習興趣；要多讀書；要不恥下問；要勤于實踐，不怕失敗。38/44黛玉指導香菱學詩，表達曹雪芹怎樣詩歌創(chuàng)作思想？這對我們學習語文有何作用？

首先，要多讀。誦讀就是學好詩歌根基，這是提升鑒賞能力根本路徑。其次，黛玉認為，要學詩就要學一流。我們在閱讀時，也要挑選文質(zhì)兼美作品，這對于陶冶情操，培養(yǎng)純粹文學趣味是非常有益。第三，要大膽創(chuàng)作，要勇于想像。沒有想像就沒有形象思維，也就沒有詩。39/44香菱三首詠月詩40/44月掛中天夜色寒，清光皎皎影團團。詩人助興常思玩，野客添愁不忍觀。翡翠樓邊懸玉鏡，珍珠簾外掛冰盤。良宵何用燒銀燭，晴彩輝煌映畫欄。１、前人詠月習用詞藻堆砌。２、詩中“月掛”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐。３、全詩沒有表示真情實感。香菱第一首詩41/44２、全詩在詠月色而不是月亮本身，有些跑題。非銀非水映窗寒，試看晴空護玉盤。淡淡梅花香欲染，絲絲柳帶露初干。只疑殘粉涂金砌，恍若輕霜抹玉欄。夢醒西樓人跡絕，余容猶可隔簾看。１、能用“花香”“輕霜”等比喻。２、用“人跡”“隔簾”等情