最新三年級數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖三年級數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)知識圖5篇(通用)三班級數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)圖三班級數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)問圖篇一

線上教學(xué)之初組織全體數(shù)學(xué)老師大教研，傳達上級精神研討學(xué)校線上教學(xué)方案，力爭線下線上順當(dāng)交接，最終大家全都打算連續(xù)線下教學(xué)方案，按部就班的進行期末復(fù)習(xí)。線上教學(xué)期間各班級教研組長組織本班級數(shù)學(xué)老師隔三差五開展小教研結(jié)合本班級教學(xué)中消失的問題和好的做法進行研討力求線上教學(xué)無限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下同學(xué)在家缺少了和老師和同學(xué)面對面的溝通互動，效率低了許多，這就要求老師在本就枯燥無味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。結(jié)合國家“雙減”政策，課堂上盡量削減重復(fù)機械、大家都把握的學(xué)問講解，而是要精講精練，并且注意同學(xué)實操和動手力量的培育。

上好課的前提是做好課前預(yù)備，不打無預(yù)備之仗。上課時要求同學(xué)仔細聽講，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性和制造性思維，爭取使同學(xué)做到舉一反三。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生一般問題找中等生，簡潔些的總是找學(xué)困生回答?；哟鹨蓵r，留意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后準時做課后記，找出不足。

依據(jù)減負的要求，要求每節(jié)課后細心選擇作業(yè)，留一些有利于同學(xué)力量進展的、發(fā)揮主動性和制造性的作業(yè)和練習(xí)，通過釘釘作業(yè)本的形式發(fā)送，要求同學(xué)完成后拍照上傳并督促同學(xué)按時提交并落實，擇優(yōu)推廣，實行表揚、鼓舞的方法進行引導(dǎo)。對于共性問題，在互動答疑時段予以再次講解鞏固力爭做到人人都會。另外，極個別不能按時完成作業(yè)的同學(xué)要求老師準時與家長通過電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)狀況，通過家校協(xié)作來促進學(xué)習(xí)。

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春暖花開的日子，無情的病毒又開頭肆虐。突如其來的疫情打破了春的柔情，我們臨時停下來回校內(nèi)的腳步，在線上課堂共同成長。為了讓孩子居家能輕松有效地學(xué)好數(shù)學(xué)，我們?nèi)嗉墧?shù)學(xué)組的全部老師再次排解萬難，樂觀行動，嚴格落實學(xué)校的各項工作要求。通過釘釘平臺直播上課，不讓疫情耽擱學(xué)習(xí)，不讓一個同學(xué)掉隊。

我們的教學(xué)模式由三尺講臺變?yōu)榫€上“主播”，甚至有老師自嘲自己是一天工作十幾小時的“客服”。

專心上好每節(jié)課，最美的“主播”

盡管如此，我們還不亦樂乎，不知疲乏，由于我們知道屏幕那頭等待我們的是可愛的孩子們

老師們通力合作，各顯神通，討論教材、寫教案、備課、推課、直播解疑，全班級老師面對新要求、新挑戰(zhàn)，不推辭、不退縮、不埋怨，踴躍參與線上教學(xué)，通過集體教研，集思廣益，群策群力，一起探討疑難問題，我們的目的只有一個，那就是把網(wǎng)課上好，真正做到“停課不停學(xué)”。

老師們每天都查看后臺數(shù)據(jù)，跟蹤本班同學(xué)的聽課學(xué)習(xí)狀況，也許有98%的同學(xué)能準時上線完整收看直播課，剩余的同學(xué)通過回看的形式來學(xué)習(xí)，總體狀況良好。

對于不聽課和提交作業(yè)拖拉的同學(xué)，老師們會通過微信或電話，主動聯(lián)系家長，關(guān)懷孩子的去向和實況，急躁關(guān)心家長和同學(xué)解決實際的難題：如不會使用釘釘提交作業(yè)、如家長回家較晚，孩子沒有設(shè)備上課和拍照等等，老師都會依據(jù)詳細狀況，為家長們供應(yīng)可行的方法，做好有效的溝通，達到家校合力，助力孩子的成長。

每位老師專心備好課，專心上好課，更是專心批改好每一份作業(yè)。用紅筆圈出每一處錯誤，給每份作業(yè)賜予鼓舞性的評語，打回并跟蹤出錯的作業(yè)…

屏幕前的付出，只為守護屏幕后的幻想。突如其來的疫情帶給我們新的挑戰(zhàn)，我們?nèi)嗉墧?shù)學(xué)組全體老師將不忘初心，砥礪前行，在實踐中不斷完善課程，最大限度削減疫情對教學(xué)工作的影響。疫情的陰霾終會散去，我們期盼春暖花開時，與孩子們在校內(nèi)再相聚！

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由于現(xiàn)在的疫情緣由，我們學(xué)校、老師、同學(xué)自然是要做好協(xié)作，不聚眾。我作為xx學(xué)校的數(shù)學(xué)老師，進行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新奇感，我怎么都沒想到我竟然有一天會在自己的教學(xué)工作上還能獲得新奇感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有的東西，我這一個多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過，線上教學(xué)我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是特別好的，只少它讓同學(xué)們在家也能學(xué)到學(xué)問了，下面我就對自己最近的線上教學(xué)工作做個總結(jié)：

雖然說現(xiàn)在隨著時代的進展，社會的進步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給同學(xué)們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應(yīng)不來，所以始終堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進行教學(xué)，但是這次不行了，我必需要在網(wǎng)絡(luò)上進行直播授課，否則就沒方法教育我的同學(xué)們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給同學(xué)們上課！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會，最終在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個老師，做我的助手綽綽有余，漸漸的摸索一段時間之后，我漸漸的就熟識了這個形式的教學(xué)。

漸漸的我就可以自主的開頭上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當(dāng)個主播給小伴侶講講故事也好。每天按時的開頭直播上課，上課直接點名，讓同學(xué)們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束，常常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的同學(xué)，都覺得我的數(shù)學(xué)課枯燥乏味，大部分的同學(xué)還是特別的協(xié)作的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)給我看，非常的便利。有關(guān)于線上教學(xué)的各項技能，我花了一周的時間去熟識，結(jié)果還是很好的'。

其實作為數(shù)學(xué)老師，我大多東西都是口述的，所以教學(xué)起來并不是特殊的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計，數(shù)學(xué)的教學(xué)成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學(xué)是非常勝利的，雖然疫情當(dāng)前，但是絲毫不能減弱同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱忱，同學(xué)們的協(xié)作成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個期間，線上教學(xué)有如此成效，我感到特別的欣慰。

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線上教學(xué)已經(jīng)兩個月了，收獲與困難并存，現(xiàn)匯報如下：

一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要準時做好上傳下達的任務(wù)，疫情特別期間，線上溝通更要準時。接收、學(xué)習(xí)、上報、爭論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。

二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推舉，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和關(guān)心，推舉一些好的線上學(xué)習(xí)閱歷與成果。通過共享美篇等形式推廣好的閱歷和做法。特殊推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。

三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開頭再次通知老師準時觀看，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提示引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過圖片上傳、溝通心得、寫美篇等形式，溝通、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵、鼓舞老師之間的相互成長。

四、學(xué)校的做法和今后的準備。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、班級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是準時發(fā)覺問題，爭論解決問題，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到班級群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是共享、督促成長，對同學(xué)和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對難點易錯題的講解很重要，一些老師（特殊是老老師）早在寒假期間就開頭了線上的語音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面綻開。5月6日，我們召開了全體老師會。會上我們總結(jié)共享了線上教學(xué)的閱歷，在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對家長和同學(xué)一起收聽，老師對于自己的一般話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外同學(xué)的參加度和聽課質(zhì)量無法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的樂觀性。這些都是問題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級群中，以此督促師生按時參與。

通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個熟悉或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的進展，學(xué)校、老師會逐步削減或退出歷史舞臺，我當(dāng)時信了?，F(xiàn)在看來我認為不會。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方（無可否認同學(xué)都是渴求學(xué)問的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理支配學(xué)習(xí)，需要一個固定的場所――學(xué)校；需要一個組織者、引導(dǎo)者與合，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們相互鼓舞共同進步，才能更好地成長。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑，但只能是補充線下教學(xué)，不能完全替代。特殊是我們學(xué)校教育，面對學(xué)校生，更是不能夠取代。對于學(xué)校生而言，一個人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是:一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特別假期深有感受。

線上教學(xué)問題還有很多，新事物嗎?總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學(xué)。

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為了適應(yīng)時代進展的需要，不斷提高教學(xué)和科研水平與力量，我虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，仔細聽取他們的教導(dǎo)，以仔細負責(zé)的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)懷同學(xué)，樂觀做好同學(xué)的.思想政治工作，循循善誘，既教書又育人，對同學(xué)一視同仁。做到深化同學(xué)，為同學(xué)排憂解難，為同學(xué)多辦實事。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)支配的工作。顧全大局，擔(dān)當(dāng)三班級語文數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。與同事們團結(jié)協(xié)作，相互關(guān)心，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

《課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估、教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。新課程標準提出：學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標是轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式,要讓同學(xué)樂觀主動地探究,發(fā)覺、解決數(shù)學(xué)問題的方法,。老師應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導(dǎo)者，讓同學(xué)在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)學(xué)問，樂觀思維，通過自主學(xué)習(xí)，獲得獨立解決問題的力量。

每位老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展。作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，回顧、反思、寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏。課前預(yù)備不流于形式，變成一種實實在在的探究，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把同學(xué)置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。

在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新力量。

評價是作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也是作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。

在課余的時間里，努力學(xué)習(xí)先進的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)