金筆誦讀1、在陳絕糧，從者病，莫能興。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！?、子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁?！?、子曰：“人無遠慮，必有近憂?！?、子曰：“君子不以言舉人，不以人廢言。。”5、子曰：“過而不改，是謂過矣。”6、子曰：“當仁，不讓于師?！?/53學寫現(xiàn)代詩2/53

一個人在年輕時候假如不去寫詩，他便錯過了人生中最美好時光。3/53展開我們那~詩意翅膀~4/53一、什么是詩5/531、定義

詩歌是與小說、散文、戲劇并列著一個文體，它以高度凝練語言、形象地表示作者豐富思想感情，集中地反應社會生活，含有一定節(jié)奏和韻律。

6/532、詩誕生

凡有情而美東西便是詩。1.心象（情）＋物象（美）＝詩2.例句：

(1)看到妹妹淚汪汪臉，我好心疼?。南?/p>

(2)花兒好漂亮?。。南?/p>

(3)很久不見，真想念你。－心象

(4)我真氣他騙我－心象

心中感覺，不論喜、怒、哀、樂皆是心象3.物象指眼睛所見各種事物如桌、椅、草、木....。4.當看到物象有所感動(靈感)產生心象便可成為「詩」。7/533、詩和散文不一樣

(一)散文與詩比較

1.白云(散文)

星期日下午，我做完功課，到郊外散步。

看見藍藍天上飄著一朵朵雪白云，好象棉花糖。我手沒天那么高，不然就把那些棉花糖都拿下來吃。

2.白云(詩)

好多棉花糖??！

誰把它舉得那樣高，

叫人看又讓人嘗不到。

8/53散文與詩不一樣

1.詩句簡短而意義豐富。

2.詩要分行。

3.詩韻律感、節(jié)奏感較強。

4.詩需要更多想象，散文較直接。

9/53二、當代詩基本特點

１、內容上：漂亮想象，平凡中看到不平凡；２、思想上：要寫出感人情意。就是說，要加入個人情感和體會；３、格式上：要分行，能夠依句分行，也能夠依內容分行。10/53三、寫作格式1.平頭：標準上每行首字要空兩格，每行對齊，但具特殊意義詩或句子例外，可用別格式。2.分行：標準上每句一行，太長也可分成兩行或三行。3.分節(jié)：像作文“分段”。依內容、時間、人物、景物、季節(jié)等不一樣原因空一行不寫，再另寫一小節(jié)。4.標點：可加可不加，但含有特殊語氣之句子最好加上，如疑問句、驚嘆句等。5.押韻：可押可不押，但押韻較順口。11/53四、怎樣寫詩？

1、只有發(fā)揮想象才能創(chuàng)造出鮮明形象，詩歌生命力是想象賦予，沒有想象，寫出來詩歌是干澀。想象能使一件細小事物顯示出驚人魅力。如：

墻角花，你孤芳自賞時，天地便小了。（冰心《繁星》）

花兒長在墻角原來就平凡，且輕易被人們忽略，倘若只觀賞自己美貌，它便變得愈加渺小了。詩人在這里經過想像，以花喻人，從一件平凡事物得出了不平凡道理。沒有想象，是寫不出這么富有啟發(fā)性詩句。12/532、詩情必真，只有真東西它才可能是美。要能從生活中找到能打動自己內容，然后再以詩語言，詩形式去抒寫它。這么才能讓人產心靈共鳴，也使詩變得有意義。如：

你是那么渺小在黑夜里奔跑

……

可盡管是一只小小昆蟲也要讓黑夜多一點亮光（卜聰《螢火蟲》）

小詩人在詩最終感情飽滿一句“可盡管是一只小小昆蟲／也要讓黑夜多一點亮光”──對貢獻者發(fā)出了深情謳歌13/533、還得有“錘字煉句”功夫，也是我們平時作文中修改。這一點對我們初學者顯得尤為主要。杜甫一生追求是“語不驚人死不休”，李白則被人稱為“才大語終奇”，詩人們大多都是錘字煉句能手。如：

你站在橋上看風景看風景人在樓上看你明月裝飾了你窗子你裝飾了他人夢（卞之琳《斷章》）

這些“看”、“風景”、“裝飾”重復出現(xiàn)，造成一個回環(huán)往復情調，令人深思。14/53五、詩寫法

15/531、比喻法：描寫事物特點，適合描寫實物和大自然景象

“甲”好像“乙”直接比喻比如：云云像一個忙碌畫家在天空中畫出一幅又一幅圖畫云像一個貪玩小搗蛋經常忘了回家16/532、閱兵法：表現(xiàn)景物層次春天樹是花兒們選美舞臺

夏天樹是蟬兒們唱歌教室秋天樹是水果們睡覺搖籃冬天樹是風兒們賽跑運動場樹17/533、排比法：表現(xiàn)節(jié)奏，加深印象用同一個詞或同一個句型描寫一件事物

風風兒在微笑

在樹上蕩秋千

在草原上賽跑

在院子里拿樹葉兒玩飛鏢游戲

微笑微笑是開在臉上花朵微笑是掛在嘴上蜜糖微笑比糖更甜微笑比花更香18/534、擬人法：活潑可愛、有趣

把事物比擬成人，做人事

風風兒，微笑在樹上蕩秋千在草原上賽跑在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲風風最討厭了每次都偷偷掀起我裙子然后在旁邊大叫羞！羞！羞！真是氣死我了19/535、假設法：寫出漂亮希望和想象使用“假如”、“假如”假設語句抒發(fā)自己希望和想象

假如

假如我變成風

就到媽媽工作地方

替媽媽

把臉上汗珠

一顆一顆吹干20/53假如我是老師我要經常上體育課

省得學生失望

假如我是父親

我一定要戒酒

省得媽媽經常難過流淚假如我是上帝

我要使人類只會笑不會哭

因為

每一個人笑起來都很可愛

21/536、夸大法：制造尤其效果、加深印象。以描寫數(shù)量、時間、行為、添油加醋、夸大描寫

交通警察

世界上力氣最大人

就是交通警察

因為他有「氣功」

只要單手輕輕一推

幾十輛車子就一動也不動了

22/537、巧用設問：提出問題，回答下列問題

秋天色彩秋天是什么顏色？大雁姐姐說：秋天是藍色，瞧，秋天天空像海一樣藍。秋天是什么顏色？蚯蚓弟弟說：秋天是金色，田野像金色海洋。23/538、靈活利用想象和聯(lián)想

下雨了下雨了，下雨了，小蝸牛說：我不怕,我不怕，我把房子帶來了。下雨了，下雨了，小荷葉說：

我不怕,我不怕，我雨傘備好了。下雨了，下雨了，小樹說：我不怕，我不怕，

我衣裳更綠了。24/53六、現(xiàn)當代詩歌分行作用1、意義表示需要，情感、意味、韻律、節(jié)奏考慮。分行豐富了感情、音律改變。分行、分節(jié)帶來間歇感、跳躍感、因韻腳有規(guī)律地出現(xiàn)而產生對稱感、友好感。2、分行還能使詩語言內涵富有彈性，往往含有言外之意張力。3、分行不但是對詩定位，而且對詩內質都是有作用25/53宇宙是搖籃搖著地球小寶寶銀光微微照地球寶寶睡著了

地球是搖籃搖著山寶寶

球兒轉悠悠

山寶寶睡著了

大樹是搖籃

搖著果寶寶

葉兒輕輕扇

果寶寶睡著了校園是搖籃

搖著兒童

兒童長大了大樹是搖籃

搖著果寶寶

葉兒輕輕扇

果寶寶睡著了校園是搖籃

搖著兒童

兒童長大了

宇宙是搖籃搖著地球小寶寶銀光微微照地球寶寶睡著了

地球是搖籃搖著山寶寶

球兒轉悠悠

山寶寶睡著了

比較閱讀26/53總而言之，能夠看出寫詩必須具備三個元素：想象、情感、語言。能夠這么說，想象是藍圖，情感是方向，語言是方法。27/53

觀賞與分析春天??！春天是什么？小燕子說，春天是溫暖泥巢；小鴨子說，春天是歡躍小河；小蜜蜂說，春天使香甜花朵；小山羊說，春天是綠色草坡；

兒童說，春天是大家歡樂！28/53

夏天夏，一個漂亮季節(jié)夏，一個漂亮天仙夏，什么顏色是粉紅？染紅了荷花是翠綠？染綠了荷葉與柳枝是天藍？把天空打扮得更美那草地上露珠夏天你為何哭泣呢來跟著那一個個跳動音符停頓你抽咽去迎接那滿載而歸秋姐姐吧29/53

秋天秋姑娘身影

悄悄地落到地上

瞧

金黃谷穗是她發(fā)

通紅蘋果是她臉

彎彎香蕉是她眉

綠綠豆子是她眼

呵，秋天啊

感激你漂亮30/53

雪——冬天禮品你從天而降，雪白身影隨風浮蕩。白衣是你送給大地晚裝。你水晶般禮品帶來了清涼感覺。你和春夏秋同時出生，你們出現(xiàn)是地球光榮。你手捧雪白禮盒，灑給我們笑聲和高興。小草，被你禮品遮蓋，得到了充分滋養(yǎng)。大樹，被你禮品妝扮，得到了精細治療。你是病魔天敵，你是蟲害克星。我們忠愛你，更愛你禮品——雪。31/53

成功花

人們只驚慕她現(xiàn)時明艷!

然而當初她芽兒

浸透了奮斗淚泉

灑遍了犧牲血雨成功花

32/53一棵開花樹怎樣讓你遇見我在我最漂亮時刻為這我已在佛前求了五百年求佛讓我們結一段塵緣佛於是把我化做一棵樹長在你必經路旁

33/53陽光下慎重地開滿了花朵朵都是我前世期望當你走近請你細聽那顫動葉是我等候熱情而當你終於無視地走過在你身后落了一地朋友啊那不是花瓣那是我凋零心這里寫了一個錯過愛情、擦肩而過愛情，也是絕望愛情。

34/53斷章(卞之琳)

你站在橋上看風景

看風景人在樓上看你明月裝飾了你窗子

你裝飾了他人夢

35/53學會造有意境句子36/53孩子——臉頰上，孩童晶瑩淚花，折射出光，是人世間最純凈色彩。

花草——我在池邊看荷，荷在池中看我。何須太多頌歌，凝視就是一個夸贊。37/53學會造用韻句子38/53幸福——“u韻”39/53我最厭惡虛無，因為他會帶來困苦；我最喜歡樂土，因為他會帶來幸福。小草露珠薄霧，江水孤舟歸鷺。爭渡，歸心似箭，回鄉(xiāng)之心按捺不住。無助，天色已晚，碼頭岸邊無人擺渡。40/53前世，我被放逐；今世，暢飲酒壺。誰說我很孤獨？小道已整天路，天邊白霧漂浮，如今滿臉幸福。41/53我在佛前祈福，心里卻滿是猶豫；適才剛才日出，心中卻早市夜幕；誦不完經書，聽不完凄苦，糊涂啊，糊涂，神明本就虛無。42/53學會造有節(jié)奏句子43/53風蕭蕭，路漫漫，滄茫大地聲聲寒；天蒼蒼，地茫茫，萬象更新蒸蒸上；糯米香，葦葉壯，多味粽子齊登場；鑼鼓響，鞭炮放，屈原美名萬古揚。44/53仿寫請選擇某一事物，經過情境表示自己思想感受。

原作：墻角花！你孤芳自賞時，天地就小了。45/53峭壁松！/你頑強生長時，/高天就近了。井底蛙！/你躍出井口時，/天地就大了?；\中鳥！/你安