甘肅省隴南市高三下學期第二次診斷考試語文試題（含答案）考生注意：一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）的基礎?？脊虐l(fā)現(xiàn)證實，早期中華文明的形成經(jīng)歷了從“滿天星斗”2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（A.文章主體部分按照時間順序論證了一脈相承的中國歷史文化等，這些先秦中華文化奠.定了中華文化發(fā)展的基礎，至今仍有借鑒材料二：灶·社區(qū)共管共建共享模式的實踐不僅改變了李子壩村的面貌，也大材料三：系統(tǒng)、物種的監(jiān)測觀測網(wǎng)絡，掌握生物多樣性總體情況。知你咋想的。”心，再不能在爹娘鷺鷥一樣干癟的腿上別肉了·第三次·的波動期。沒想到弟弟毫不領情，她要再說那電腦是靠拾荒買來的，文本二：信缺失的焦慮及對社會弱者的深切同情，這種“人民性”的“在場”是（3分）A.文本一開篇先從電腦寫起.“二手貨”的細節(jié)寫出了甲成的家敘了甲秀開始拾荒時艱難的心路歷程.表現(xiàn)了從社會底層奮斗上來的這種敘事手段及其專注于底層人民的寫法不但沒有減弱小說的藝術郇相、唐林、唐草，皆以明經(jīng)飭行，顯名于世。紀逡、兩唐皆仕莽，衣衾其子攀棺不聽曰死父遺言師友之送勿有所受今于皇太子得托友非太子進使／裞以衣衾／其子塔棺不聽／曰／死父遺言／師友之送／勿有所受／今于皇太子得托友官／故不受也/B.非太子造使說以衣衾／其子攀棺不聽／曰／死父透言／師友之送／勿有所受／今于皇太子得托友官／故不受也/C.非太子造使／稅以衣衾／其子塔棺不聽／曰／死父遺言／師友之送／勿有／所受今于皇太子得托友官／故不受也/!D.非太子遣使說以衣衾／其子攀棺不聽／曰／死父遺言／師友之送，勿有／所受今于皇太子得托友官／11．下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.這首詩系寄贈之作，寄贈的對象為北山的僧人清順-是詩人的知交好友.（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）＿，（2）古代詩文中對音樂的描寫屢見不鮮，如蘇軾《赤壁賦》“” ，。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，7分）三十多年的時間似乎是①。不經(jīng)意間，出走宿松的少年已道旁高樓③。有的街區(qū)旁邊就是美麗的公園。公園背靠山地，照明）和交會對接照明設備（遠距離透光照明不僅為航天員提供航天員的活動時刻都在產(chǎn)生二氧化碳。因此，③,是保障航天員19．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，20．引號有不同的用法和表達效果，請簡要分析“太空牽手”21．文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，混淆時間，原文是-秦漢至宋元時期是中華文化的發(fā)展期，中華傳統(tǒng)的堅定追求，使民本思想強加因果）變局的出現(xiàn)和中國人民的換擇")7X-這種敘事手段及其專注于-錯誤，原文為“小說專注于對知姐姐拾荒，便不分青紅皂白大發(fā)雷定3分）而姐妞甲秀性情溫9.①小說塑造了出身于貧困家庭靠自己的努力辨搏考上大學的時都已經(jīng)在位）131國家的）典章制度還沒有制定完畢，等待您來主持政還沒有到農(nóng)閑之時）15.①近年來逐漸認識到幽居生活的樂趣，希望能與清聯(lián)高僧（2）舞曲壑之蟻泣孤舟之嫠婦錯別字、語序錯誤等，該空不得分）19.①也為飛船在陰影區(qū)提供照明②如何解決這一難題③保20.①作用：表示特殊含文，指載人飛船與空間站組合體對接用來形容飛船與空間站組合體對接，生動又形象地闡釋了科普知識，既便于理解，又增添了趣味性2分）這是一道漫面類材料作文題。這幅漫畫上畫著