三年級下冊綜合實踐活動教案水果皮玩起來全國通用XXX《水果皮玩起來》教學設計一、教學思考本課通過一系列的活動，先激發(fā)學生玩水果皮的興趣，了解水果皮的作用并確定制作方向，再制作創(chuàng)意水果皮造型以及玩一玩水果皮造型大比拼，最后交流總結，展示成果，將水果皮“變廢為寶”?！八ね嫫饋怼钡闹饕蝿赵谟阱憻拰W生的動手能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，提高資源的利用率。學情分析：水果，與學生的生活常識、生活經驗密切相關，是他們非常感興趣的題材。三年級學生已具備了一定的實踐能力，對可以動手動腦的課程興趣濃厚，但對綜合實踐活動課程卻并沒有十分深入的了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，能夠試著和同學展開小組合作研究，在有效的活動中不斷提高實踐與創(chuàng)新的潛能，使學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創(chuàng)新生活的小主人。設計理念：水果，大家都愛吃，可水果皮是否能引起人們的注意呢？借助“水果皮玩起來”這一活動載體，讓學生在真實的實踐活動中，認識到平時不起眼的水果皮有許多作用，養(yǎng)成生活中認真觀察的好慣。通過水果皮造型的活動，變廢為寶，鍛煉學生的動手能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，既讓學生樂觀察、愛動腦，提高資源的利用率，又引導他們體驗活動的樂趣，讓學生做中樂、做中學、做中獲，使“水果皮玩起來”主題活動具有展現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)合作、增長能力的教育價值。二、教學目標1、教學目標1）通過動手制作果皮外型，磨煉學生的動手能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。（2）通過水果皮玩起來的實踐體驗，知曉平時不起眼的水果皮有許多感化，養(yǎng)成留神觀察身邊事物的好慣，到處做生活的故意人。3）通過小伙伴之間的交流互動，讓學生學齊集作、樂于分享，造就學生的合作能力、綜合應用能力、構造協(xié)調能力和題目解決能力。2、教學重難點教學重點：第一次制作水果皮造型后，針對不同的成果和問題總結出制作的方法。教學難點：能針對“水果皮玩起來”的主題，小組合作，激發(fā)思維的火花，豐富“玩”的內涵。3、活動準備：學生準備：課前調查活動；水果皮、水彩筆、白紙；教師準備：活動設計、PPT課件、微視頻、毛巾、剪刀、膠水等。三、教學過程活動一：我的生活我發(fā)現(xiàn)師：水果，味道鮮美，營養(yǎng)豐富，人人都愛吃。吃好水果之后，你是怎么處置懲罰水果皮的呢？預設生答：扔進垃圾桶/丟掉師：除了扔掉，另有別的處置懲罰方式嗎？預設生答：用來做肥料，凈化空氣，做酵素，洗碗，曬干泡茶……師:是呀，這實在就是水果皮的再利用，如果你留神觀察，水果皮也可以“變廢為寶”呢！水果皮還能怎么用呢？揭題：今天，我們就來玩轉水果皮，做水果皮造型！送給家人或朋友，可是很有創(chuàng)意的禮品哦！師：水果皮可以怎么玩呢？我們來看大屏幕——大屏幕出示幾幅圖。你看，水果皮可以組成一幅美麗的圖畫，可以變成可愛的小動物，或者美麗的人物。你們想來試一試嗎？師：今天同學們帶了什么水果皮呢？請2、3位同學說一說。了解學生所帶的水果皮，同學們在小組內交流。交流完畢請面朝黑板。（設計意圖：聯(lián)系學生的生活常識、生活經驗，激發(fā)學生回憶生活中最為平常卻不起眼的水果皮，從而活躍學生思維，為玩水果皮做好準備。）活動二：我的設計我制作下面我們就來做一做水果皮造型。出示要求：1、一個小組完成一個作品。2、制作時間為5分鐘。3、制作過程中注意安全。制作前，小組長先根據(jù)組員帶來的水果皮，討論一下做什么，接著組長分工，合作完成。根據(jù)學生制作過程、成果舉行會商。情況一：某組作品顏色鮮艷。師：你們組的作品顏色非常鮮艷，看來你們在材料的選擇上非常厲害，很有眼光！師板貼：挑選原料。情況二：某組作品看不出是什么圖案。引導：同學們能看出這是什么嗎？請制作的小組說說做了什么。這說明，水果皮外型需要設計，我們怎么改動一下會更好？情況三：小組設計的非常好。師：你們在作品構思上非常棒！設計造型非常到位，所以才能做得又快又好，給你們點贊！師板貼：作品構思情況四：某組最先完成。師：老師注意到，你們組最先完成，有什么秘訣嗎？分工合作，使用工具。師板貼：分工合作。師：看來合作合作，能讓我們事半功倍，快速完成作品?。ǜ鶕?jù)學生回答情況，靈活隨機展示板貼）辦法總結：師：老師注意到，剛剛同學們在制作時，使用的是剪貼畫的手法，我們大家都是先剪再——貼?是不是剪好就貼了？不是的，我們要先擺放好，拼起來看看，再貼對不對？師板書：剪、擺、拼、貼。師：看來啊，人人用的辦法都差不多，老師回家也制作了水果皮外型，讓我來教你們一些新辦法。播放微課。微課內容：①水果皮花瓣和花瓶②水果皮玫瑰花③水果皮螃蟹一邊看，一邊指導學生說出方法。師板貼：使用工具，畫出背景預設生答：畫、卷、戳，師板書：畫、卷、戳總結辦法：從平面到平面。老師帶領人人研究辦法?；仡檹停和瑢W們，我們使用水果皮來做外型，在制作前，我們首先要挑選質料，有作品構思，而且和組內的同學合作合作。當然，我們還可以使用工具，畫出背景，讓我們的作品錦上添花。在辦法上，我們可以使用剪貼畫的作品，對作品舉行剪、擺、拼、貼，還可以畫、卷、戳，挑戰(zhàn)更高難度，更優(yōu)美的作品。設計意圖：本節(jié)課的第一次動手制作——巧做造型，快樂而具有挑戰(zhàn)性，也是需要重點課內指導的環(huán)節(jié)。限時完成，可以激發(fā)學生的合作能力和智慧。完成后的展示指導，則是引導學生化難為簡，再掌握新方法，由易到難，提高動手能力。）活動三：我的制作我巧思下面讓我們再次制作水果皮畫吧。在制作之前，請先來看溫馨提示。1.小組合作，修改或再次制作一個水果皮外型。2.制作時間為5分鐘。3.過程當中注意安全。師深入各組指導。設計意圖：為了讓學生的綜合能力得到增長，在這里設計了第二次動手制作，時間更長，方法可以運用的更多更全面，通過小組的智慧，對比第一次的制作，讓孩子能發(fā)散創(chuàng)造性思維，直觀地感受到自己小組作品的成長，學會合作，樂于分享，培養(yǎng)綜合應用能力、組織協(xié)調能力和問題解決能力。）活動四：我的成果我來秀老師把作品拍攝好，同步投影到大屏幕。學生介紹本組作品：我們組的作品叫做xxxx，我們使用了什么水果皮，先后用了什么的辦法。師：你真厲害，簡直是介紹的范本，誰能向他一樣也來介紹自己組的作品？老師點評：我發(fā)現(xiàn)這組同學都有一雙巧手，有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有非常高的審美眼光，有很高的藝術天賦，看！這幅金魚戲水圖多么的活潑風趣呀！師：誰來學著老師的模樣來舉行點評？1）點評提醒：要回避自己組哦！2）點評要求：你最欣賞哪一組作品，你覺得什么地方最吸引你？設計意圖：通過小組介紹作品，交流互動，勇敢明白地表達自己的看法和觀點，磨煉口語表達能