《比例的意義》教學(xué)內(nèi)容：人教版六年級(jí)下冊(cè)第四單元《比例》第一課時(shí)P40教學(xué)目標(biāo)：1、理解比例的意義，能運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否成比例，并會(huì)組比例。2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、比較、計(jì)算、交流探索新知，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。3、在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：理解比例的意義。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否組成比例，并能正確地組比例。四、教學(xué)過(guò)程：（一）回顧舊知，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，伴隨著美妙的音樂(lè)，我們先來(lái)一場(chǎng)視覺(jué)盛宴，欣賞幾幅世界各地的名勝古跡。他們美嗎？其實(shí)在這美麗的背后還隱藏著我們今天將要接觸的數(shù)學(xué)知識(shí)——比例。同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了比的相關(guān)知識(shí)，還記得嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們回憶一下關(guān)于比你有哪些了解？看來(lái)同學(xué)們對(duì)比的知識(shí)學(xué)習(xí)掌握得非常的好。其實(shí)在我們的生活中，比也是隨處可見(jiàn)的，下面我們一起來(lái)看看這幾幅圖。師：同學(xué)們看看這是什么時(shí)候的場(chǎng)景？（天安門廣場(chǎng)升旗儀式）師：你知道這面國(guó)旗的長(zhǎng)寬是多少嗎？我來(lái)告訴大家國(guó)旗長(zhǎng)5米，寬米，誰(shuí)來(lái)描述一下這幅圖是什么時(shí)候的場(chǎng)景？這面國(guó)旗的長(zhǎng)寬又是多少呢？長(zhǎng)米、寬米這是懸掛在某教室前面的國(guó)旗，它的長(zhǎng)60厘米，寬40厘米還有當(dāng)我們國(guó)家的企業(yè)或單位等在進(jìn)行外事交流時(shí)也要擺放國(guó)旗。它的長(zhǎng)15厘米，寬10厘米。（二）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教學(xué)新知。同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在不同的場(chǎng)合使用的國(guó)旗有什么相同和不同的地方？（形狀相同，大小不同）師：是的，這是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗，是祖國(guó)的象征和標(biāo)志。我們每個(gè)人都要尊重和愛(ài)護(hù)它，其實(shí)在制作國(guó)旗的尺寸當(dāng)中也存在著有趣的比，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，拿出老師課前為大家準(zhǔn)備的卡片，分別算算四面國(guó)旗的長(zhǎng)寬之比，并求出比值。聽(tīng)明白要求了嗎？好，開(kāi)始吧！5：=:=60:40=15:10=從這里你有沒(méi)有有所發(fā)現(xiàn)呢？（比值都相等，都是）其實(shí)不僅僅是這四面國(guó)旗是這樣的，為此老師還上網(wǎng)找了一個(gè)相關(guān)知識(shí)鏈接，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)幫我們讀一讀。生讀（在《國(guó)旗法》中規(guī)定，所有的國(guó)旗都必須按照長(zhǎng)寬之比為3:2來(lái)制作，而且只有國(guó)家指定的企業(yè)才能夠制作國(guó)旗，這也是對(duì)國(guó)旗的尊重。）師：好的，觀察這四個(gè)比，他們有比值相等這個(gè)共同點(diǎn)，那老師把這兩個(gè)比拿出來(lái)，把它們放在一起你覺(jué)得行吧？師：這四個(gè)比中還有誰(shuí)和誰(shuí)可以在一起？學(xué)生反饋。師：看看這邊配對(duì)成功的，每?jī)蓚€(gè)比它們的比值相等，能不能用一個(gè)符號(hào)讓他們聯(lián)系得更緊密一些呢？師：同意嗎?其他的也一樣可以用等號(hào)連接起來(lái)，這樣，他們的關(guān)系就更明確了——比值相等。師：像這樣的式子在數(shù)學(xué)中我們就叫做比例。（三）歸納比例概念師：大家觀察，要構(gòu)成比例，需要具備哪些條件？師：那么比例除了可以寫成這種形式外呢，還可以寫成分?jǐn)?shù)的形式，同學(xué)們，你們?cè)囋嚢桑?等（三）、比較聯(lián)系，加深理解。師：我們學(xué)過(guò)了比的知識(shí)，今天又學(xué)習(xí)了比例，那大家想想看，比和比例有什么共同點(diǎn)呢？可見(jiàn)比例是在比的基礎(chǔ)上形成的。那有什么區(qū)別嗎？將你的想法在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)吧！（四）、聯(lián)系生活，觸類旁通。生活中，同學(xué)們能找到比例的例子嗎？同學(xué)們，你能猜一猜這兩面國(guó)旗分別是那個(gè)國(guó)家的嗎？剛才只是大家的猜想，在我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，不僅要猜想，還要學(xué)會(huì)驗(yàn)證。真的是這樣嗎，我們?cè)賮?lái)驗(yàn)證一下。猜想驗(yàn)證的數(shù)學(xué)思想（四）課堂練習(xí)，鞏固新知：三、鞏固練習(xí)1、判斷下面這幾個(gè)比，看看能否組成比例？（1）6:10和:（2）你們會(huì)組成比例了嗎？我來(lái)考考你們，老師出一個(gè)比，看看誰(shuí)能迅速