小學生守護花蕾計劃結項報告隨著社會的發(fā)展和觀念的轉變，農(nóng)村女童的性健康和性安全問題逐漸受到社會的關注。然而，由于傳統(tǒng)觀念的影響和性教育的缺失，許多農(nóng)村女童在成長過程中面臨著性健康和性安全方面的挑戰(zhàn)。為了提高農(nóng)村女童的性健康意識和自我保護能力，守護花蕾計劃在持續(xù)努力發(fā)動教師、家長和其他社會力量共同關愛農(nóng)村女童，守護花蕾。一、項目階段成果2023年度，守護花蕾計劃為16省級行政區(qū)、311所學校的72283名農(nóng)村女童送去花蕾禮包，團結了963名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師成為花蕾使者為農(nóng)村女童講授性健康、性安全保護課程。我們還在今年發(fā)展了7個花蕾小鎮(zhèn)，團結縣域內的教育局、婦女聯(lián)合會等教育和兒童保護相關單位共同為女童性健康和性安全教育提供支持。截至2023年12月，項目已在新浪微公益、字節(jié)跳動公益、騰訊公益、阿里巴巴公益、支付寶公益5大互聯(lián)網(wǎng)公益平臺上線公募，獲得徐夢桃、武大靖、趙露思等500+明星藝人以及奧運冠軍傾心推薦，乃萬、易夢玲、宵夜等5000+抖音達人傾力參與，1000+向善追星粉團大力參與支持,2900+網(wǎng)絡大V長期捐贈，150萬+愛心網(wǎng)友慷慨捐贈，25億+人次熱心關注。自項目發(fā)起以來，累計幫助全國20個省份472所農(nóng)村學校，總共運營了8個花蕾小鎮(zhèn)，培養(yǎng)了1275名花蕾使者教師，幫助94873名農(nóng)村女童填補性教育空白、掌握生理健康常識、增強防性侵的意識和能力。二、村鎮(zhèn)師生反饋根據(jù)一線花蕾使者教師和女童的反饋，花蕾禮包中的實體物資和花蕾課堂幫助農(nóng)村女童認識到了身體每個部位的珍貴，學會更好地愛護自己身體的衛(wèi)生和健康；了解到自己來到這個世界的奧秘，與父母有更深的情感鏈接；了解到身體的隱私部位，學會保護自己的身體隱私和安全；了解到青春期身體和心理的變化，能夠更從容地迎接青春期成長；也能夠了解到男生女生都是一樣的重要，對于夢想和未來有更多的暢想；在通過電子產(chǎn)品進行學習和娛樂時，知道要合理使用網(wǎng)絡并保護個人信息。在收到的2023年度教師反饋中，所有花蕾使者教師對花蕾禮包實體物資和花蕾課堂的落地給予積極的態(tài)度，有94.37%的教師對花蕾課堂的打分評價為9分及以上（滿分10分）。農(nóng)村女童參與花蕾課堂的實際情況中，老師們表示非常積極的占77.46%，比較積極的占22.54%。除花蕾課堂外，有97.18%的教師反饋，女童們不僅自己閱讀配備的性健康教育讀本，還會將這些讀本借閱給自己的朋友、兄弟姐妹和家長，將性健康和性安全知識傳播給更多人。通過教師的反饋，我們也收到一些對守護花蕾計劃服務的建議，有14.08%的教師提出了高年級女童對于合格、安全衛(wèi)生巾的需求，希望能夠增加對農(nóng)村的女童的衛(wèi)生巾支持；還有10%的老師建議對花蕾禮包中的洗護用品進行調整或補充。在學校實地考察和教師結項報告中，有教師提出農(nóng)村男童的性健康教育和性安全教育同樣急需開展，并指出男童女童都接受健康的性教育知識能夠幫助兒童學會互相尊重和互相保護。對于課程，有教師建議可以豐富授課形式，在課堂授課的基礎上加入互動、討論、情景模等教學方式，在內容上可以適度增加一些案例及動畫教學視頻。三、故事案例五年級的小靜（化名），肚子不舒服，通過老師授課她了解到可能是自己第一次來月經(jīng)，于是她趕緊告知老師，老師第一時間給了她愛心企業(yè)捐贈的衛(wèi)生巾，并教給她衛(wèi)生巾的使用方法，告訴她月經(jīng)來的這幾天要多喝熱水，不要劇烈運動。小靜不再害怕，這就是通過守護花蕾計劃帶給孩子們的變化。五年級的小花（化名），從小父母離異，剛生下來就與爺爺在一起生活。爸爸常年在外，幾年才回來一次。她很多時候都是蓬頭垢面，老師我給她梳頭，用手都梳不動，更沒誰給她講衛(wèi)生方面的知識。當守護花蕾計劃為她們學校帶去第一節(jié)性教育課之后，老師們?yōu)榕⒆觽冎v解講個人衛(wèi)生，講解一些生理常識。她明白了很多，變得勤洗頭，勤刷牙，個人形象有了改變之后也變得開朗愛笑了。高老師說，她能看到的最大的改變是二年級學生給她的反饋。這個故事是在她上完《認識我的身體》之后發(fā)生的。在上課時她講解了關于身體器官的知識，也跟女孩子們說了哪些部位不能被他人觸碰。女孩子們在課堂上也說經(jīng)常有男孩子跟她們打鬧時，壓在她們身上（無惡意），她們也很不喜歡，但不知道怎么做，只能生氣地離開。這節(jié)課后的某一天，一個二年級的小女孩跑過來跟她說，今天我們班有個男生又壓在我身上，讓我特別不舒服。我問那你是如何解決的呢？她說，我大聲地說“你不要這樣，我一點都不喜歡這樣的游戲”。那時老師的內心是十分欣慰的，老師表揚了她。在這個山區(qū)的孩子大多都是留守兒童，沒有父母在身邊，沒有人教她們拒絕。而爺爺奶奶年紀大了，也缺少這方面的教育，當她們遇到這種事的時候，只知道不舒服，但不知道該怎么辦，老師覺得這節(jié)課是很有意義的，因為能讓女孩子們明白以后遇到這樣的情況該如何去做。三年級的麗麗（化名）比較早就月經(jīng)初潮了，剛開始老師們都不了解情況。有一次，麗麗哭著去辦公室說她肚子痛，后面經(jīng)過老師們詢問才知道她來了月經(jīng)，花蕾使者老師和班主任安慰她，但是麗麗一直哭著說：“媽媽說了，來了月經(jīng)以后就不會長高了”，所以她討厭讓別人知道自己來了月經(jīng)。四年級上冊的時候，老師們申請了守護花蕾計劃，并且項目成功落地，在系統(tǒng)地學習了《青春期來了》等課程后，這名女同學對自己青春期的變化能夠欣然接受了。從那之后，班上孩子出現(xiàn)不舒服敢和老師說，會和老師借衛(wèi)生巾，在班上另外的女生月經(jīng)初潮時麗麗還會很樂意為她們提供幫助。小蕾（化名）是典型的留守兒童，她以前洗澡都是由爺爺爺幫她洗的，在上過女童安全課堂和保護身體隱私的課后，她學會了自己洗澡，就算是不自己洗也會讓奶奶給她洗，她懂得了要從小保護自己的身體隱私。在一所九年一貫制寄宿學校，基本上所有的孩子都是留守兒童。三年級以上離家比較遠的孩子都選擇了住校。令羅老師感觸特別深的是每年冬天的早晨，每當她頂著凜冽的寒風從教師宿舍往教室走的時候，總能看到低年級孩子們借著微弱的路燈的燈光在水池邊洗漱，小手和小臉被凍得通紅，大大的洗臉盆和洗漱桶襯得她們矮小極了。她們的洗漱盆里沒有一件像樣的洗漱用品，由于沒有父母的教導，孩子們可能很久都不洗一次澡，個人衛(wèi)生狀況非常糟糕。今年五月份，守護花蕾項目落地羅老師的學校，為孩子們捐贈了很多物資，尤其是沐浴露，令孩子們感到非常興奮，在老師們的教導下，她們認識到個人衛(wèi)生，特別是女孩子的個人衛(wèi)生是非常重要的，也讓老師們感受到守護花蕾是一個特別有溫度的項目，從細微的方面出發(fā)，給孩子們最好的呵護。四、運營延伸服務衛(wèi)生巾服務與衛(wèi)生巾自取盒2023年度，守護花蕾計劃鄉(xiāng)村小學鏈接衛(wèi)生巾用品資源超過50000包，累計受益學校超150所，受益女童人數(shù)超過13000人。我們還在在花蕾課堂的基礎上做了一些性健康教育的新嘗試，在15所村鎮(zhèn)小學邀請小朋友們一起開展校內衛(wèi)生巾自取盒自主設計與運營活動，在愛心人士的支持下，通過衛(wèi)自取盒為超2000名高年級女童提供合格、安全的衛(wèi)生巾，鼓勵學校教師對女童開展經(jīng)期健康教育，幫助女童正視月經(jīng)和經(jīng)期需求，不再因為月經(jīng)初潮感到擔憂和尷尬?；ɡ僦v習所2023年度，守護花蕾計劃在寒暑假為花蕾使者教師和服務校的家長們開展了2期花蕾講習所。第二期花蕾講習所以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師開展性健康教育課堂的能力提升為目標，進行了為期兩天的性健康教育理念和實踐技巧線上課程，幫助了近200名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師獲得科學的性健康科普知識。第三期花蕾講習所主要面向服務校的家長，共有8898人次家長、教師進行學習，了解性健康教育的理念和目的，讓家長對于性健康話題脫敏，幫助家長在日常生活中更關注孩子的性健康和性安全，并配合學校更好地開展性健康教育工作。心理健康服務平臺在R法學園的專業(yè)支持下，2024年1月開通了公益心理健康服務平臺“BlueSkyGroup”，為守護花蕾計劃服務