Module10.Unit1Don'ttalkinthelibrary（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module10.Unit1Don'ttalkinthelibrary（教案）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊教材分析本課選自2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級上冊Module10Unit1，主題為“Don'ttalkinthelibrary”。本課主要介紹了在圖書館保持安靜的重要性，通過對話、閱讀和活動，幫助學(xué)生掌握如何在公共場所遵守規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的公共道德意識。

本課共分為三個部分：PartA、PartB和PartC。PartA為對話，介紹了兩位學(xué)生在圖書館的對話，強調(diào)了在圖書館保持安靜的重要性。PartB為閱讀，通過一則故事，進一步強調(diào)在圖書館保持安靜的重要性。PartC為活動，設(shè)計了兩個游戲，幫助學(xué)生鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。

本課旨在通過真實語境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何在公共場所遵守規(guī)則，提高學(xué)生的公共道德意識。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握如何在圖書館保持安靜，提高學(xué)生的閱讀習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠：

1.語言能力：能夠理解和運用關(guān)于在圖書館保持安靜的英語表達，如“Don'ttalkinthelibrary”和“Pleasebequiet.”等，提高英語聽說能力。

2.文化意識：了解和尊重公共場所的規(guī)則，培養(yǎng)良好的公共道德意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)會在圖書館保持安靜的方法，如閱讀書籍、做筆記等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

本課通過真實語境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生在實踐中提升英語學(xué)科核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法1.重點：本課的重點是學(xué)生能夠理解和運用關(guān)于在圖書館保持安靜的英語表達，如“Don'ttalkinthelibrary”和“Pleasebequiet.”等。解決辦法是通過對話、閱讀和活動，創(chuàng)設(shè)真實語境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用這些表達。

2.難點：本課的難點是學(xué)生可能不熟悉在圖書館保持安靜的重要性，以及如何在公共場所遵守規(guī)則。解決辦法是通過閱讀和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解圖書館的規(guī)則，并通過活動讓學(xué)生在實踐中體驗和遵守這些規(guī)則。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本課將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。通過講授，幫助學(xué)生掌握關(guān)于在圖書館保持安靜的英語表達；通過討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和理解圖書館的規(guī)則；通過案例研究，讓學(xué)生通過閱讀和分析故事，理解在圖書館保持安靜的重要性；通過項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生設(shè)計一個圖書館規(guī)則海報，提高他們的創(chuàng)新和實踐能力。

2.教學(xué)活動：為了促進學(xué)生的參與和互動，本課設(shè)計了以下教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生分組，一組扮演圖書館管理員，另一組扮演圖書館讀者，進行對話練習(xí)，如“Don'ttalkinthelibrary”和“Pleasebequiet.”等。

-實驗：學(xué)生分組，一組負(fù)責(zé)在圖書館閱讀書籍，另一組負(fù)責(zé)在圖書館內(nèi)制造噪音，讓學(xué)生體驗和理解在圖書館保持安靜的重要性。

-游戲：設(shè)計一個圖書館規(guī)則記憶游戲，讓學(xué)生通過游戲鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，本課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作關(guān)于圖書館規(guī)則的PPT，展示圖書館的圖片和相關(guān)的英語表達，幫助學(xué)生更好地理解和掌握本課內(nèi)容。

-視頻：播放一段圖書館安靜閱讀的視頻，讓學(xué)生通過視頻體驗圖書館的安靜氛圍，加深對圖書館規(guī)則的理解。

-在線工具：使用在線工具，如投票、討論板等，鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提高他們的參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)本節(jié)課難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在完成新課呈現(xiàn)后，對本節(jié)課知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠理解和運用關(guān)于在圖書館保持安靜的英語表達，如“Don'ttalkinthelibrary”和“Pleasebequiet.”等，提高英語聽說能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和尊重公共場所的規(guī)則，培養(yǎng)良好的公共道德意識，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過閱讀和活動，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠?qū)W會在圖書館保持安靜的方法，如閱讀書籍、做筆記等，提高自主學(xué)習(xí)能力。

5.情感態(tài)度：學(xué)生能夠理解在圖書館保持安靜的重要性，培養(yǎng)對圖書館規(guī)則的尊重和遵守意識，提高對公共場所的文明行為的理解和認(rèn)同。

6.合作能力：學(xué)生在小組討論和角色扮演等活動中，能夠與同學(xué)合作，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)和實踐活動，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.知識掌握：學(xué)生能夠掌握在圖書館保持安靜的英語表達和相關(guān)規(guī)則，形成完整的知識體系。

9.實踐能力：學(xué)生能夠在實踐中體驗和應(yīng)用在圖書館保持安靜的知識，提高實踐能力。

10.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)動力。重點題型整理1.選擇題：

請選出以下句子中正確的表達方式：

A."Don'ttalkinthelibrary."

B."Don'tspeakinthelibrary."

C."Don'ttalkandreadinthelibrary."

答案：A

2.填空題：

根據(jù)課文內(nèi)容，請將下列句子補充完整：

A.Inthelibrary,weshouldkeepquietandnotmakeanynoise.

B.Wecantalkandlaughinthelibrary.

C.Wecantalkinlowvoicesinthelibrary.

答案：A

3.判斷題：

請判斷下列句子是否正確：

A.It'sokaytotalkinthelibraryaslongaswekeepourvoicesdown.

B.Wecanreadbooksandmakenoiseinthelibrary.

C.Weshouldturnoffourcellphonesinthelibrarytoavoiddisturbingothers.

答案：C

4.改寫題：

請將下列句子改寫為祈使句：

A.It'simportanttokeepquietinthelibrary.

B.Weshouldnotdisturbotherswhenweareinthelibrary.

C.Wecanuseourcellphonesandtalkinthelibrary.

答案：A.Keepquietinthelibrary.

B.Don'tdisturbothersinthelibrary.

5.翻譯題：

請將下列句子翻譯成英文：

A.在圖書館里，我們應(yīng)該保持安靜，不要制造任何噪音。

B.我們可以在圖書館里大聲說話和笑。

C.我們可以在圖書館里使用手機和聊天。

答案：A.Inthelibrary,weshouldkeepquietandnotmakeanynoise.

B.Wecan'ttalkandlaughloudlyinthelibrary.

C.Weshouldturnoffourcellphonesandnottalkinthelibrary.板書設(shè)計①重點知識點：在圖書館保持安靜的重要性。

板書設(shè)計：用簡潔的圖片或文字展示圖書館的場景，突出“Quietlibrary”的主題，讓學(xué)生直觀地理解本節(jié)課的重點。

②重點詞：如“Don'ttalkinthelibrary”、“Pleasebequiet.”等。

板書設(shè)計：將這些關(guān)鍵詞以醒目的字體展示在黑板上，方便學(xué)生記憶和運用。

③重點句：如“Inthelibrary,weshouldkeepquietandnotmakeanynoise.”。

板書設(shè)計：將這句話以突出字體展示在黑板上，讓學(xué)生能夠熟記并運用到實際情境中。

同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以將板書設(shè)計成圖書館的形狀，或者用有趣的插圖來吸引學(xué)生的注意力。通過這樣的設(shè)計，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂-提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以提問學(xué)生：“請用英語描述在圖書館應(yīng)該怎樣做？”、“請用英語表達在圖書館不應(yīng)該怎樣做？”等。通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

-觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度、參與討論的積極性、回答問題的準(zhǔn)確性等。通過觀察，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題，如學(xué)生對某個知識點理解不夠清晰，或?qū)W生參與討論不夠積極等，并針對問題進行解決。

-測試：教師可以通過課堂測試的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題或判斷題，讓學(xué)生在課堂上完成。通過測試，教師可以了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，并及時給予反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真閱讀和批改學(xué)生的作業(yè)，確保對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行準(zhǔn)確的評價。在批改過程中，教師可以標(biāo)注出學(xué)生的錯誤，并給出正確的答案。同時，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行評分，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果。

-點評：教師需要對學(xué)生的作業(yè)進行點評，給予學(xué)生反饋和建議。在點評過程中，教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持優(yōu)點，并針對需要改進的地方提出具體的建議。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行以下點評：“你的作業(yè)做得很好，單詞拼寫準(zhǔn)確，句子表達清晰。但在這一部分，你可以嘗試使用更多的形容詞來描述，使句子更加生動。繼續(xù)保持努力！”

-及時反饋：教師需要及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，以便學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)效果，并針對問題進行改進。教師可以通過課堂、郵件或家校聯(lián)