2024-2025學年高中歷史專題九戊戌變法二百日維新（1）教學教案人民版選修1主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史選修《中國古代史》中的第五單元“戊戌變法”的第二課時“百日維新（1）”。該課內容主要圍繞1898年康有為、梁啟超等領導的戊戌變法運動展開，詳細介紹了“百日維新”的政治、經濟、文化改革措施，及其最終失敗的經過。通過本節(jié)課的學習，學生應掌握戊戌變法的時間、過程、內容及其歷史意義，理解維新派與守舊派的斗爭，認識資產階級改良道路在中國近代史中的局限性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史理解、時空觀念、歷史解釋和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過分析戊戌變法的歷史背景、過程和影響，使學生能夠運用史料實證，理解歷史事件的發(fā)展脈絡，形成正確的歷史觀和時空觀念。同時，引導學生認識戊戌變法的失敗原因，培養(yǎng)學生的歷史解釋能力，使之能夠運用所學知識分析和解釋歷史現(xiàn)象。此外，通過感悟維新派人士為國家變革付出的努力和犧牲，培養(yǎng)學生的家國情懷，使之形成對國家和社會的責任感和使命感。重點難點及解決辦法重點：

1.戊戌變法的時間、過程、內容及其歷史意義。

2.“百日維新”的政治、經濟、文化改革措施。

3.維新派與守舊派的斗爭及其影響。

難點：

1.戊戌變法失敗的原因及其教訓。

2.資產階級改良道路在中國近代史中的局限性。

解決辦法：

1.通過提供詳實的歷史資料，引導學生深入了解戊戌變法的時間、過程、內容及其歷史意義，增強學生的史料實證能力。

2.通過對比分析，使學生明確戊戌變法的政治、經濟、文化改革措施，提高學生的歷史理解能力。

3.通過小組討論，引導學生探討維新派與守舊派的斗爭及其影響，培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。

4.通過案例分析，使學生深刻理解戊戌變法失敗的原因及其教訓，認識資產階級改良道路在中國近代史中的局限性，提升學生的歷史解釋能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《中國古代史》第五單元“戊戌變法”的第二課時“百日維新（1）”相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戊戌變法的時間線、人物關系圖、政策變革對比表等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位按照小組討論區(qū)進行布置，確保學生可以方便地進行小組討論和互動。

5.課件準備：制作精美、清晰的課件，涵蓋本節(jié)課的主要內容，包括戊戌變法的時間、過程、內容及其歷史意義，以及維新派與守舊派的斗爭等。

6.討論題目：提前準備與本節(jié)課相關的話題，如“戊戌變法失敗的原因是什么？”、“資產階級改良道路在中國近代史中的局限性”等，以便引導學生進行深入思考和討論。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學內容，布置相關的作業(yè)，如要求學生撰寫關于戊戌變法的報告、繪制人物關系圖等，以鞏固所學知識。

8.教學參考書：教師需準備相關的歷史教學參考書籍，以便在教學過程中查閱和參考。

9.網絡資源：教師需提前準備好可能需要使用的網絡資源，如歷史文獻、學術論文、相關新聞報道等，以便在教學過程中進行拓展和補充。

10.評價工具：準備相應的評價工具，如小組討論評價表、課堂回答問題評價表等，以便對學生的學習情況進行及時反饋和評價。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解戊戌變法的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習戊戌變法內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確戊戌變法教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保戊戌變法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習戊戌變法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入戊戌變法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的中國古代史相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為戊戌變法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解戊戌變法的時間、過程、內容及其歷史意義，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞戊戌變法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對戊戌變法知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決戊戌變法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與戊戌變法內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合戊戌變法內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習戊戌變法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的戊戌變法內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的戊戌變法內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確地記住戊戌變法的時間、過程、內容及其歷史意義，理解維新派與守舊派的斗爭，認識資產階級改良道路在中國近代史中的局限性。

2.史料實證能力：通過分析戊戌變法的歷史背景、過程和影響，學生能夠運用史料實證，理解歷史事件的發(fā)展脈絡，形成正確的歷史觀和時空觀念。

3.歷史理解能力：學生能夠深入理解戊戌變法的政治、經濟、文化改革措施，以及其最終失敗的原因和教訓，提高歷史理解能力。

4.批判性思維和合作能力：通過小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，學會提出自己的觀點和疑問，并與他人進行交流和合作，提高合作能力和溝通能力。

5.歷史解釋能力：學生能夠運用所學知識分析和解釋歷史現(xiàn)象，理解戊戌變法失敗的原因及其對中國近代史的影響，提升歷史解釋能力。

6.家國情懷：通過感悟維新派人士為國家變革付出的努力和犧牲，學生能夠培養(yǎng)家國情懷，形成對國家和社會的責任感和使命感。

7.自主學習能力：學生能夠通過預習和課堂學習，自主地獲取知識，提高自主學習能力。

8.實踐能力：通過實踐活動和實驗操作，學生能夠在實踐中體驗戊戌變法知識的應用，提高實踐能力。

9.情感態(tài)度：學生能夠對戊戌變法這一歷史事件形成客觀的評價，樹立正確的歷史觀念，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。

10.創(chuàng)新能力：通過拓展延伸環(huán)節(jié)，學生能夠拓寬知識視野，關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。教學反思與改進我發(fā)現(xiàn)學生在理解戊戌變法的政治、經濟、文化改革措施時，還是存在一些困難。他們對于一些具體的政策和措施的理解不夠深入，也難以將其與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。因此，我計劃在未來的教學中，更多地運用實例和實際案例，幫助學生更好地理解和記憶戊戌變法的政治、經濟、文化改革措施。

另外，我也發(fā)現(xiàn)學生在的歷史解釋能力方面還有待提高。他們能夠在小組討論中提出自己的觀點和疑問，但是在分析和解釋歷史現(xiàn)象時，還顯得有些吃力。因此，我計劃在未來的教學中，更多地引導學生運用所學知識分析和解釋歷史現(xiàn)象，提高他們的歷史解釋能力。

此外，我也注意到，在課堂互動環(huán)節(jié)，學生的參與度還有待提高。雖然他們能夠在小組討論中提出自己的觀點和疑問，但是在全班討論時，還是比較被動。因此，我計劃在未來的教學中，更多地設計一些全班討論的活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的合作能力和溝通能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽課、回答問題、參與討論等。評價學生在戊戌變法知識點的掌握程度，以及在學習過程中的態(tài)度和表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點表達、交流互動、合作完成任務等。通過小組討論成果展示，評估學生在戊戌變法相關問題的理解和分析能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對戊戌變法知識點的掌握程度，包括對戊戌變法的時間、過程、內容及其歷史意義的理解和記憶。同時，通過測試題目的設計，評估學生對維新派與守舊派的斗爭及其影響的認識。

4.作業(yè)完成情況：評價學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質量、提交時間和遵守作業(yè)要求等。通過作業(yè)的完成情況，了解學生在戊戌變法學習中的自學能力和應用能力。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生及時的反饋和評價。通過評價與反饋，幫助學生了解自己的學習狀況，指出需要改進的地方，鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，教師也根據(jù)評價與反饋的結果，調整教學方法和策略，提高教學效果。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：《戊戌變法史事考》一書，詳細介紹了戊戌變法的歷史背景、過程和影響，以及維新派與守舊派的斗爭。

（2）視頻資源：《戊戌變法》紀錄片，通過真實的影像資料，展現(xiàn)了戊戌變法的歷史場景，有助于學生更直觀地了解戊戌變法。

（3）學術論文：推薦閱讀幾篇關于戊戌變法的學術論文，如《戊戌變法的政治改革及其歷史意義》、《戊戌變法失敗原因探析》等，幫助學生深入了解戊戌變法的各個方面。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀推薦材料和觀看視頻資源，加深對戊戌變法的理解和認識。

（2）要求學生結合課堂所學內容，對拓展材料進行深入思考和分析，提出自己的觀點和疑問，為課堂討論做好準備。

（3）鼓勵學生將拓展學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，思考戊戌變法對當代社會的影響，提高學生的社會責任感。

（4）教師可提供必要的指導和幫助，如