…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵人版九年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、烏賊貝殼的特點是（）A.螺旋型貝殼B.兩片厚厚的貝殼C.色澤美麗單片殼D.退化為包被在外套膜內的內殼2、在生產實踐中，適當的蔬菜和水果的貯藏條件是（）A.高溫、高氧、低CO2B.低溫、低氧、高CO2C.高溫、低氧、高CO2D.低溫、高氧、低CO23、以下動物的生殖方式不屬于卵生的是（）A.青蛙B.鯉魚C.貓頭鷹D.蝙蝠4、下列不屬于家鴿與飛行生活相適應的骨骼特點的是：A.骨很薄,有的骨愈合在一起B(yǎng).長骨大都是中空的,充滿空氣C.胸骨上生有龍骨突以附著發(fā)達的胸肌D.生有角質的喙5、下列關于用藥的常識和急救的方法中不可取的是（）A.搶救因煤氣中毒停止呼吸的病人，用人工呼吸的方法進行急救B.即使是非處方藥，在使用之前，也應該仔細閱讀使用說明書C.遇到有人暈倒時，立即撥打“120”急救電話D.為預防流行性感冒，每天服用抗生素6、在接穗上發(fā)育成的枝條結出的果實，將主要表現的特征是（）A.砧木的特征B.砧木或接穗的特征C.接穗的特征D.砧木與接穗的共同特征7、下列哪項不是鯽魚適于水中生活的形態(tài)結構特點（）A.背部顏色較深，腹部顏色較淺B.身體側扁，呈梭形C.消化系統(tǒng)結構復雜D.用鰓呼吸8、女性生殖系統(tǒng)如圖所示；下列選項錯誤的是（）

A.A的作用是分泌雌性激素；產生卵細胞。

B.卵細胞在圖中的運動路線是A→B→C

C.C為胚胎發(fā)育提供了穩(wěn)定的環(huán)境和所需的營養(yǎng)。

D.“試管嬰兒”技術可以解決C病變壞死所導致的不孕問題；為不育夫婦帶來福音。

9、光學顯微鏡的遮光器上有大小不同的光圈，其作用是（）A.調節(jié)焦距B.調節(jié)光線多少C.調節(jié)光線角度D.調節(jié)圖象清晰度評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、（2015秋?涪陵區(qū)期末）如圖是植物細胞的立體結構圖；請據圖回答：

（1）此細胞與動物細胞最明顯的區(qū)別是因為它有[4]____；對細胞起保護和支持作用．

（2）細胞中利用太陽能把水和二氧化碳合成有機物的結構是[7]____，能將細胞內的有機物分解并釋放能量，供給細胞內的各種生命活動利用的是[6]____．

（3）含有遺傳物質，屬于細胞控制中心的是[____]____．

（4）擠壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細胞中的[5]____．11、為探究“嫩葉是否進行呼吸作用”；某同學設計了如圖所示的實驗裝置（兩透明塑料瓶中的嫩葉種類；大小、數量相同，并都保持濕潤），關閉開關并置于溫暖處，一段時間后進行實驗：

①打開開關擠壓塑料瓶；觀察試管中澄清石灰水的變化；

②打開瓶塞并將燃著的蠟燭放入塑料瓶內；觀察蠟燭的燃燒情況．

實驗現象記錄如下表：

。實驗現象。

組別①澄清石灰水變化②蠟燭燃燒情況甲組？熄滅乙組不變繼續(xù)請回答下列有關問題：

（1）甲乙兩組嫩葉的大小、數量相同是為了控制實驗的____．

（2）該實驗的變量是____．

（3）請指出圖中所示實驗條件的不合理之處：____．

（4）表中“？”應填寫：____．甲組蠟燭熄滅的原因是____．

（5）實驗中，甲瓶的溫度還會略高于乙瓶，原因是____．12、同家蠶一樣，____、____、等昆蟲的發(fā)育也經過____、____、____、____四個時期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)．13、（2012秋?安岳縣期末）如圖是關節(jié)的結構模式圖；請回答：

（1）甲是____；其上覆蓋一層關節(jié)軟骨；

（2）乙是____，內有少量的滑液，能減少關節(jié)面之間的____．

（3）丙是____，增加了關節(jié)的靈活性和____性．14、被子植物的器官可以分為營養(yǎng)器官____、____、____和生殖器官____、____、____．15、（2013春?南海區(qū)校級期中）為了做到合理營養(yǎng)；我國的營養(yǎng)學家將食物分為五類，并形象地設計成“平衡膳食寶塔”（見圖）

（1）請寫出“B”和“C”【食物的類型】分別是：B____和C____，這兩種食物能為正在生長發(fā)育的青少年提供較多的____．

（2）____作為備用的能源物質貯存在人體內．

（3）當人在饑餓疲勞時，你建議他最好吃____（填代號）類食物，因為這類食物含____比較多，可以為人體提供較多的能量．16、據報道；上海崇明島的鳥類數量明顯減少，原來長滿蘆葦的海灘，現在基本被三十年前引進的“互花米草”所侵占．研究后推測，過密的互花米草使以浮游植物為食的沙蠶等動物生存空間變窄；數量變少，從而影響雜食性魚類和以魚為食的鳥類生存．請據此回答：

（1）寫出此海灘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈____．

（2）下列是有關崇明島鳥類數量減少原因的說法．其中不正確的是____

A．鳥類食物短缺B．互花米草繁殖過快。

C．食物鏈被破壞D．鳥類筑翼缺乏材料．17、用顯微鏡觀察時，材料必須要____，使光線能夠透過．18、呼吸系統(tǒng)包括____、____兩部分．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)19、魚靠鰓完成氣體交換，流出魚體的水中的氧氣比進入魚體的水中的氧氣多．____（判斷對錯）20、一枚受精良好的雞蛋就是雞的一個受精卵，胚盤是它的細胞核．____（判斷對錯）21、肝臟是人體最大的消化腺，能分泌膽汁．____．22、苔蘚植物已具有真正的根、莖、葉，因而比藻類植物高等．×（判斷對錯）23、狼與虎的親緣關系比貓與虎的親緣關系近．____．（判斷對錯）24、腎盂有暫存尿液的功能，輸尿管有收集尿液的功能____．（判斷對錯）25、魚類在水中游泳時，前進的動力主要依靠身體軀干部和尾鰭的擺動．____（判斷對錯）26、湖泊比稻田的調節(jié)能力強．____（判斷對錯）評卷人得分四、實驗探究題(共2題，共10分)27、設計一個實驗方案，以驗證“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，基本步驟如圖所示，請回答問題(說明：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)：

(1)此方案設計不嚴謹，還應增設對一個對照組：將玻璃鐘罩內的氫氧化鈉溶液換成__________，其他保持不變。(2)“暗處理一晝夜”，目的是讓綠色植物通過______________作用消耗體內儲存的有機物。(3)圖③中，葉片顏色變?yōu)開_____________，(4)光合作用所需原料還有__________，是通過輸導組織__________運輸的。28、“吃飯前要洗手”；是小時候媽媽和老師就開始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習慣，飯前真的需要洗手嗎？生物興趣小組的同學決定運用培養(yǎng)細菌和真菌的一般方法，設計實驗進行探究。請結合圖中他們的討論內容，分析回答問題。

（1）“飯前真的需要洗手嗎？”請將這一問題轉化成可以探究的具體問題表述出來。______

（2）甲；乙、丙、丁4位同學所討論的其實是培養(yǎng)細菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié)；請用4位同學的代號，將他們針對的操作環(huán)節(jié)按先后順序進行排列。______。

（3）甲同學提出“應該將手上的細菌和真菌接種到培養(yǎng)基上”；在該實驗中“接種”的具體操作方法是______。

（4）乙同學提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”；其目的是______。

（5）丙同學提出“培養(yǎng)細菌和真菌需要培養(yǎng)基；要問老師怎樣配制培養(yǎng)基”，這是因為絕大多數細菌和真菌的營養(yǎng)方式是______，因此，需要從培養(yǎng)基中獲得生存所需的營養(yǎng)物質有______。

（6）丁同學的問題“最后能夠看到的是什么呢？”指向了實驗的結果，最終能夠用肉眼看到的是細菌和真菌的______。評卷人得分五、其他(共2題，共10分)29、如圖為三種微生物的結構示意圖；請據圖回答：

（1）圖____（填圖中標號）是細菌，它的生殖方式是____生殖．

（2）制作慢頭時，____（填圖中標號）產生的二氧化碳氣體會在面團中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟．圖甲和圖乙在細胞結構上相比，圖甲沒有____．

（3）沒有細胞結構，只能寄生在活細胞中的生物是____（填圖中標號）．30、（2011秋?郯城縣期末）如圖為細菌的結構示意圖；據圖回答：

（1）寫出細菌細胞以下各部分的名稱：①____，②____，③____，⑥____．

（2）與植物細胞相比，大多數的細菌不含葉綠素，所以不能自己制造____，營養(yǎng)方式為____．

（3）從分類的角度來看，大腸桿菌、乳酸菌、肺炎雙球菌等都屬于____，青霉菌屬于____，兩者的主要區(qū)別是細胞中有無____．評卷人得分六、綜合題(共3題，共24分)31、近年來，青少年的近視率不斷上升，高達36.7%。預防近視，珍愛雙眼，注意用眼衛(wèi)生，青少年要從我做起。請結合圖示回答下列問題：（1）黃種人的黑眼睛是因為上圖中標號〔〕結構的顏色是黑色的。（2）夜晚看書時突然停電，瞬間眼前一片烏黑，什么都看不到，片刻后逐漸看見周圍的物體。這種變化是因為上圖中標號〔3〕變大。（3）若長時間近距離看書寫字，就容易造成近視，下圖中近視眼成像情況及矯正方法分別是圖和圖。（4）小李不用往書包里看，他用手就能準確拿到里面的鉛筆盒，這屬于什么類型的反射？32、(7分)請分析下面兩個生態(tài)系統(tǒng)中的食物網簡圖，回答問題：(1)食物網A描述了具有多種生物的生態(tài)系統(tǒng)，其獲取食物的路徑具有較多選擇的生物是和。(2)介殼蟲在食物網A和B中處于不同的位置，假若它同時在這兩個位置上消失(死亡)，那么對于的后果更嚴重，說明保持生物多樣性的生態(tài)系統(tǒng)，具有更好的能力。生物多樣性的內涵是生態(tài)系統(tǒng)的多樣性、和基因的多樣性。(3)鷹進行生命活動所需的能量最終來自，生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量是沿著流動的。33、閱讀下列材料回答有關問題。

材料一：吸煙；酗酒、吸毒是當今社會的三大公害；已成為嚴重威脅人類身心健康的社會問題，引起了全社會的廣泛重視．每年的5月31日為“世界無煙日”；6月26日為“全國禁毒日”

材料二：“食品安全”“公共衛(wèi)生與健康”等話題已成為但今社會熱點問題；繼“毒奶粉”；“地溝油”、“毒花椒”等食品安全事件后，最近又出現了“毒膠囊”事件，“毒奶粉”是一種摻有三聚氰胺“蛋白精”的問題奶粉，長期攝入會損害人的泌尿系統(tǒng)，嚴重者導致腎衰竭．膠囊一般是用淀粉制成的，“毒膠囊”則使用老皮革、工業(yè)明膠等制成。

根據材料一回答：

（1）吸煙是影響____系統(tǒng)健康的重要原因之一。

（2）毒品損害人的大腦和心臟，影響____系統(tǒng)，血液循環(huán)系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能，還會降低人的____功能．

根據材料二回答。

（3）____是建造和修復身體的重要原料；是人體生長發(fā)育以及受損細胞的修復和更新都離不開它。

（4）腎功能衰竭者不能正常形成尿液，這說明腎臟是泌尿系統(tǒng)的____器官，尿液的形成要經過腎小球的____作用和腎小管的____作用．參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】軟體動物的基本結構特點：身體柔軟，具有堅硬的貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護，由于貝殼會妨礙活動，所以它們的行動都相當緩慢，有的貝殼退化；不分節(jié)，可區(qū)分為頭、足、內臟團三部分，體外有外套膜．【解析】【解答】解：烏賊屬于軟體動物；其貝殼退化為包被在外套膜內的內殼．海螵蛸為烏賊科動物無針烏賊或金烏賊的內殼．產于中國沿海如遼寧；江蘇、浙江等地．原動物肉食性，棲息于海底．烏賊退化的內殼可以入藥，臨床用名有海螵蛸、烏賊骨．

故選D2、B【分析】【分析】本題考查種子水果保鮮在農業(yè)生產上的應用．對于水果保鮮多與其生活實際聯系記憶分析．【解析】【解答】解：要延長水果的儲藏時間；除要防止其受菌類污染外，還需降低其呼吸作用．應該說低溫；干燥和低氧條件都有利于降低呼吸作用，同時，低溫和干燥還有利于抑制菌類的生存和繁殖．但題目不僅僅是要求延長儲藏時間，而且對保鮮也提出了要求．含水量是體現水果是否新鮮的重要指標，失去水分的水果將不再新鮮，所以不可作干燥處理．

故選：B3、D【分析】【分析】不同的動物生殖方式不同，有的是卵生，有的是胎生，分析解答．【解析】【解答】解：蝙蝠為哺乳動物；生殖為有性生殖，體內受精，胎生；

貓頭鷹為鳥類；青蛙是兩棲動物，鯉魚是屬于魚類，生殖方式都是卵生，即產卵生殖．

故選：D4、D【分析】【分析】【解析】【答案】D5、D【分析】解：A；煤氣中毒、溺水等引起的呼吸停止；通過正確的人工呼吸的方法，可能使病人恢復自主呼吸，達到急救的效果。不合題意。

B；非處方藥是不需要醫(yī)師處方、即可自行判斷、購買和使用的藥品；簡稱OTC．為了保證人民健康，我國非處方藥的包裝標簽、使用說明書中標注了警示語，明確規(guī)定藥物的使用時間、療程，并強調指出“如癥狀未緩解或消失應向醫(yī)師咨詢”。非處方藥也要按藥品使用說明服用。不合題意。

C；人暈倒有不同的原因；對于有些疾病，如心腦血管疾病導致的暈倒，如果活動病人，可能會加重病情。故最好能及時撥打急救電話120，請專業(yè)人員處理和救治。不合題意。

D；流感是由流感病毒因起的；抗生素的作用對象是細菌，對病毒不起作用，抗生素對治療流感效果不大。符合題意。

故選：D。

是藥三分毒；要安全用藥；遇到緊急情況要及時撥打120急救電話；處方藥和非處方藥都要仔細閱讀說明書使用；人工呼吸和胸外心臟按壓是常用的急救措施，據此解答．

同學們平時注意積累一些急救的知識．【解析】D6、C【分析】【分析】嫁接屬于無性繁殖，能保持接穗性狀的穩(wěn)定，據此作答．【解析】【解答】解：嫁接是指把一個植物體的芽或枝；接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響．可見C符合題意．

故選：C．7、C【分析】【分析】每種生物都與其生活環(huán)境相適應的生理特征和形態(tài)結構．魚適于在水中生活的特點：①魚的體形成梭形，體表有粘滑的感覺，可以減少水的阻力；②體表有鱗片具有保護作用；③呼吸器官是鰓，吸收水中的溶解氧④用鰭游泳等．⑤魚體內有側線可以感知水流，測定方向為魚的感覺器官．結合魚適于水中生活的形態(tài)結構特點和生理特點進行答題．【解析】【解答】解：A；背部顏色較深；腹部顏色較淺，有利于保護自己，A正確．

B；身體側扁；呈梭形，可以減少水的阻力，適于在水中生活，B正確；

C；魚消化系統(tǒng)結構復雜；與水中生活無關，C錯誤．

D；鰓是魚的呼吸器官；適于在水中生活，D正確．鰭是魚的運動器官，適于在水中生活，不符合題意為錯誤項．

故選：C．8、D【分析】

圖中A是卵巢；B是輸卵管，C是子宮，D子宮內膜；

A；A卵巢能產生卵細胞并分泌雌性激素；是女性主要的生殖器官；

B；卵細胞在圖中的運動路線是A卵巢→B輸卵管→C子宮；

C；C子宮是胚胎發(fā)育的場所；為胚胎發(fā)育提供了穩(wěn)定的環(huán)境和所需的營養(yǎng)；

D；試管嬰兒技術就是從人體內取出精子和卵子；使其在試管中結合并發(fā)育成早期胚胎，再移植到母體子宮內，發(fā)育形成胎兒．試管嬰兒的胚胎發(fā)育主要是在母體的子宮內完成的，如果子宮病變壞死無法進行試管嬰兒．

故選：D

【解析】【答案】此題主要考查的是女性的生殖系統(tǒng)的結構及功能；生物技術的發(fā)展對人類未來的影響；思考解答．

9、B【分析】【分析】在顯微鏡的結構中，調節(jié)光線強弱的結構是遮光器和反光鏡，需要強光線用凹面鏡和大光圈，需要弱光線用小光圈和平面鏡．【解析】【解答】解：遮光器上有大小不同的光圈；要想使視野亮度變強，要用大光圈，便于更多的光線進入；反光鏡有凹面鏡和平面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮．所以如果光線較暗，就需要用大光圈和凹面鏡．

故選：B．二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】【分析】圖中1細胞膜，2細胞核，3細胞質，4細胞壁，5液泡，6線粒體，7葉綠體，看圖結合題意答題．【解析】【解答】解：（1）此細胞與動物細胞最明顯的區(qū)別是因為它有[4]細胞壁；對細胞起保護和支持作用．

（2）細胞中7葉綠體能利用太陽能把水和二氧化碳合成有機物；能將細胞內的有機物分解并釋放能量，供給細胞內的各種生命活動利用的是[6]線粒體．

（3）2細胞核含有遺傳物質；是細胞控制中心．

（4）液泡中含有細胞液；擠壓水果可以得到果汁，主要來自細胞中的[5]液泡．

故答案為：（1）細胞壁；

（2）葉綠體；線粒體；

（3）2細胞核；

（4）液泡11、略

【分析】【分析】光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧的過程；呼吸作用是細胞利用氧把有機物分解成二氧化碳和水，并且把儲存的有機物里面的能量釋放出來．甲組能進行呼吸作用消耗氧氣，產生二氧化碳，所以石灰水變渾濁，蠟燭熄滅，乙組不能進行呼吸作用，所以沒有現象．【解析】【解答】解：（1）對照試驗要求只有一個變量；變量是葉片，其它條件要完全相同．

（2）想探究的是嫩葉是否進行呼吸作用；所以變量應是葉片．

（3）植物在光下還會進行光合作用；會消耗二氧化碳，影響實驗現象．

（4）甲中的葉片進行呼吸作用；產生了二氧化碳，所以澄清的石灰水變渾濁．

（5）呼吸作用會把產生的能量中的一部分以熱量形式散發(fā)出去；所以溫度升高．

故答案為：（1）變量唯一。

（2）葉片。

（3）在陽光下植物還會進行光合作用；影響實驗現象。

（4）變渾濁；消耗了氧氣。

（5）呼吸作用產生熱量12、略

【分析】【分析】（1）完全變態(tài)發(fā)育經過卵；幼蟲、蛹和成蟲四個時期．完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)結構和生活習性上明顯不同；差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等．

（2）不完全變態(tài)發(fā)育經過受精卵、若蟲、成蟲三個時期．幼蟲和成蟲的形態(tài)結構、生活習性相似，只是大小、翅膀有無、生殖器官等發(fā)育成度不同．如蜻蜓、蟑螂、螻蛄、蟋蟀、蝗蟲等．【解析】【解答】解：同家蠶一樣；蝴蝶；蚊子等昆蟲的發(fā)育也經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，這樣的發(fā)育過程稱為完全變態(tài)．

故答案為：蝴蝶；蚊子；卵；幼蟲；蛹；成蟲．13、略

【分析】【分析】關節(jié)是由關節(jié)面、關節(jié)囊和關節(jié)腔三部分組成．關節(jié)既具有牢固性又有靈活性．骨骼肌收縮，牽動骨繞著關節(jié)活動，于是軀體就產生了運動．圖中甲是關節(jié)面，乙是關節(jié)腔，丙是關節(jié)囊．【解析】【解答】解：（1）關節(jié)是指骨與骨之間能夠活動的連接；一般由關節(jié)面；關節(jié)囊和關節(jié)腔三部分組成．由關節(jié)的模式圖可知。

甲是關節(jié)面；包括關節(jié)頭和關節(jié)窩．

（2）關節(jié)腔：由關節(jié)囊和關節(jié)面共同圍成的密閉腔隙；內有少量滑液．滑液有潤滑關節(jié)軟骨的作用，可以減少骨與骨之間的摩擦，使關節(jié)的運動靈活自如．

（3）關節(jié)囊：由結締組織構成；包繞著整個關節(jié)，把相鄰的兩骨牢固地聯系起來．

故答案為：（1）關節(jié)面；

（2）關節(jié)腔；摩擦；

（3）、關節(jié)囊；牢固性．14、略

【分析】【分析】此題考查的是對綠色開花植物六大器官的認識．綠色開花植物的六大器官：根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官．【解析】【解答】解：細胞是植物體結構和功能的基本單位；細胞（受精卵）通過分裂；分化形成不同的組織，構成植物體的主要組織有：分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織．組織進一步形成器官，由不同的組織按照一定的次序結合在一起形成具有一定功能的器官，綠色開花植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成的．根、莖、葉為營養(yǎng)器官，花、果實、種子為生殖器官．

故答案為：根、莖、葉；花、果實、種子．15、略

【分析】【分析】此題考查的知識點是合理營養(yǎng)．解答時可以從平衡膳食寶塔、合理營養(yǎng)的要求、以及食物中所含營養(yǎng)物質的功能方面來切入．【解析】【解答】解：（1）“平衡膳食寶塔”是根據平衡膳食的原則轉化成各類食物的大致比例；并以直觀的寶塔形式表示出來，在“平衡膳食寶塔”底層的食物需要量多，越往上需要量越少，最頂端需要量最少，由下往上E層為谷物類，主要提供能量；D層為瓜果蔬菜類主要提供維生素；C層為動物性食品；B層為奶制品、豆制品，BC層主要提供蛋白質；A層為油脂類，主要提供脂肪．所以B類食物為奶類，C為肉類，里面含有蛋白質等營養(yǎng)物質，為青少年的生長發(fā)育提供能量．

（2）食物所含的六類營養(yǎng)物質中；能為人體提供能量的是糖類；脂肪和蛋白質．脂肪是人體內備用的能源物質，一般儲存在皮下；糖類是人體進行生理活動的主要供能物質．蛋白質主要是構成人體細胞的基本物質也能提供能量；人體的生長發(fā)育、組織的更新等都離不開蛋白質．

（3）根據平衡膳食寶塔”的E層為谷物類；主要提供淀粉等糖類，能提供能量，因此，當人在饑餓疲勞時，最好多吃E類食物．

故答案為：（1）奶類；肉類；蛋白質

（2）脂肪

（3）E；糖類16、略

【分析】

（1）食物鏈是指在生態(tài)系統(tǒng)中；各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯系．食物鏈中只有生產者和消費者，且是生產者指向初級消費者，再指向次級消費者，等等，依次類推．上海崇明島海灘中的生物形成的食物鏈為：浮游植物→沙蠶→魚→鳥或浮游植物→魚→鳥．

（2）如今；整個東灘有植被覆蓋的土地上有近一半被互花米草占領，而蘆葦；藨草和海三棱藨草這些本土植物根本不是它的對手，只能默默地看著自己的領地被互花米草占領．蘆葦、藨草和海三棱藨草的減少，顯著降低了大型底棲無脊椎動物的物種多樣性，進而影響到鳥類的生物多樣性．導致鳥類、蝦蟹等小動物面臨食物短缺．同時，由于互花米草十分密集，透光度低，空隙很少，造成了其他物種的糜爛．雖然可能有些動物會相對比較喜歡這種低氧的環(huán)境．但其確實導致生物多樣性的減少．從而破壞了食物鏈．進而導致鳥類減少．

故答案為：（1）浮游植物→沙蠶→魚→鳥（或浮游植物→魚→鳥）

（2）D

【解析】【答案】本題考查的是威脅生物生存的原因和生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈；首先明確食物鏈的概念．

17、薄而透明【分析】【分析】用顯微鏡觀察時觀察材料必須是薄而透明，厚薄均勻的．據此分析解答．【解析】【解答】解：顯微鏡成像是利用光學原理；必須使可見光線穿過被觀察的物體，如果不透光就不能在視野中成像．所以，用顯微鏡觀察的標本材料必須是薄而透明的，這是因為光線能透過材料．

故答案為：薄而透明18、呼吸道肺【分析】【分析】呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官．【解析】【解答】解：呼吸系統(tǒng)的組成：

呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔；咽、喉、氣管、支氣管；是呼吸的通道，呼吸道保證了氣體的暢通；肺由許多肺泡構成，外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細血管壁都很薄，只有一層上皮細胞構成，這些特點都有利于氣體交換，因此肺是氣體交換的主要場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．

故答案為：呼吸道；肺．三、判斷題(共8題，共16分)19、×【分析】【分析】魚是通過口和鰓蓋后緣不停地相互交替張開和緊閉來完成水的通過，進而完成呼吸的．【解析】【解答】解：魚類終生生活在水中；觀察活魚，可以看到魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現象，這是魚在呼吸．魚用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細血管，當水由口流進，經過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，所以進入魚鰓和流出鰓的水中，溶解的氣體成分變化流出鰓的水中，氧氣減少了，二氧化碳增多了．

故答案為：×20、×【分析】【分析】鳥卵的結構如圖：

不同的結構功能不同，據此解答．【解析】【解答】解：鳥類的結構主要為：卵黃膜；卵黃、胚盤、卵白、氣室、卵黃系帶、卵殼膜等；其中卵黃、卵黃膜和胚盤合稱卵細胞．卵黃為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)；卵白保護卵細胞并為胚胎發(fā)育提供水分；胚盤里面有細胞核，是胚胎發(fā)育的部位；在繁殖季節(jié)，許多鳥類會選擇合適的場所筑巢，然后求偶，求偶成功，雌雄鳥進行交配．精子和卵細胞在雌鳥的體內結合成受精卵．受精卵在雌鳥的體內就開始發(fā)育．產出后，由于外界溫度低于親鳥的體溫，胚胎停止發(fā)育，需要由親鳥或是其它鳥類孵化才能繼續(xù)發(fā)育，所以一枚受精良好的雞蛋實際上是一個多細胞的胚胎，胚盤里面有細胞核．

故答案為：×21、√【分析】【分析】此題考查的是人體最大的消化腺肝臟能分泌膽汁，據此解答．【解析】【解答】解：人體內的消化腺包括大消化腺和小腺體．大消化腺有唾液腺；肝臟、胰腺；其中最大的消化腺是肝臟，能分泌膽汁，膽汁里面不含消化酶，但能對脂肪起乳化作用，將解：肝臟是人體最大的消化腺，成人的肝重約1.5kg，位于腹腔的右上部；肝臟能夠分泌膽汁，首先將膽汁儲存在膽囊內，然后膽汁從膽管進入小腸，膽汁中不含消化酶，但它對脂肪有乳化作用，將大的脂肪顆粒乳化為小的脂肪微粒，對脂肪進行物理性消化．從而促進脂肪的消化．

故答案為：√．22、×【分析】試題分析:藻類植物大多生活在水中，結構簡單，有的單細胞，有的多細胞，但都沒有根、莖、葉的分化。苔蘚植物無真正的根，只有假根，出現了莖葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中沒有葉脈，比藻類植物高等一些。故答案為：×考點:苔鮮的主要特征及其與人類生活的關系；藻類的主要特征及其與人類生活的關系?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?3、×【分析】【分析】分類單位越大，所包含的生物共同特征越少，生物種類越多，親緣關系越遠；反之，分類單位越小，所包含的生物共同特征越多，生物種類越少，親緣關系越近．【解析】【解答】解：狼與虎同目（食肉目）不同科（狼為犬科；虎為貓科）；貓與虎同科（貓科），目的分類等級比科大，因此狼與虎的親緣關系比貓與虎的親緣關系遠．

故答案為：×24、×【分析】【分析】當血液流經腎時，腎將多余的水、無機鹽和尿素等從血液中分離出來形成尿液，使血液得到凈化，它的結構和功能的基本單位是腎單位；輸尿管把尿液運送到膀胱；膀胱暫時儲存尿液；尿道排出尿液，據此解答．【解析】【解答】解：腎；輸尿管、膀胱、尿道共同組成了人體的泌尿系統(tǒng)．腎中形成的尿液；經過腎盂收集流入輸尿管，再流入膀胱，在膀胱內暫時儲存．膀胱內儲存了一定的尿液后，膀胱就會繃緊，產生尿意．在大腦的支配下，尿經尿道排出體外．所以腎盂有暫存尿液的功能，輸尿管有收集尿液的功能是錯誤的．

故答案為：×25、√【分析】【分析】魚類生活在水中，具有與水生生活相適應的特征：①魚身體的顏色上深下淺為魚的保護色．②身體呈梭型中間大兩頭小．③身體表面覆蓋鱗片，保護身體；鱗片表面有一層粘液，游泳時減小水的阻力．④身體兩側有一行側線，側線和神經相連，主要是測定方向和感知水流的作用．⑤魚的身體長有胸鰭、背鰭、腹鰭和尾鰭是魚在水中的運動器官．⑥魚用鰓呼吸．⑦體內有鰾，主要作用是調節(jié)身體的比重，鰾在鰭的協(xié)同下，可以使魚停留在不同的水層里．而魚類沒有身體分節(jié)的特點．【解析】【解答】解：魚鰭有背鰭；胸鰭、腹鰭、臀鰭、尾鰭；其中胸鰭和腹鰭有保持身體平衡的作用，尾鰭可以保持魚體前進的方向；在水中靠尾部和軀干部的左右擺動而產生前進的動力，各種鰭相互協(xié)調來獲得食物和逃避敵害．

故答案為：√26、√【分析】【分析】生物系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指生態(tài)系統(tǒng)具有保持或恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力．生物系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力．穩(wěn)定性的大小取決于該生態(tài)系統(tǒng)的生物物種的多少和營養(yǎng)結構的復雜程度．生物種類越多，營養(yǎng)結構越復雜，自我調節(jié)能力就越大，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性就越高．據此答題．【解析】【解答】解：食物網越復雜；處于同一營養(yǎng)級的物種就越多，當其中某一物種大量減少時，它在食物網中的位置還可以由這個營養(yǎng)級的多種生物來代替，整個生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能仍然能夠維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)．因此一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多，食物網越復雜，其自我調節(jié)能力就越強，抵抗力穩(wěn)定性就越高．湖泊生態(tài)系統(tǒng)屬于淡水生態(tài)系統(tǒng)，生產者主要是水生藻類，消費者主要是其中的水生動物，而稻田屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，動植物種類相對較少，因此，湖泊中生物的種類和數量要比稻田生態(tài)系統(tǒng)豐富，自動調節(jié)能力要比稻田生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力強．

故答案為：√．四、實驗探究題(共2題，共10分)27、（1）清水。

（2）呼吸

（3）黃白色。

（4）水導管【分析】【分析】本題考查探究二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料的實驗以及水和無機鹽的運輸，解題的關鍵是理解探究二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料的實驗的過程及注意事項。【解答】（1）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗，其中不同的條件就是實驗變量。該實驗方案中有一處明顯的錯誤是沒有設置對照實驗，應增設對照組，將玻璃鐘罩內的氫氧化鈉溶液換成等量的清水，其它的保持不變。（2）實驗前要將植物放到黑暗處一晝夜，目的是讓綠色植物通過呼吸作用消耗體內儲存的有機物。如果葉片內殘留有以前光合作用制造的淀粉；實驗結果就會不明顯，為了排除原有淀粉的干擾，放到黑暗片一晝夜，植物通過呼吸作用消耗淀粉，原來的淀粉消耗完后，就不會干擾實驗，使實驗結果更加明顯。

（3）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中；隔水加熱，目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素，使葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍的顏色反應。因此圖③中，葉片顏色變?yōu)辄S白色。

（4）光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉化貯存能量的有機物，并釋放出氧氣。植物體內的水和無機鹽是通過導管運輸到植物體的各個器官。因此，光合作用所需原料還有水，是通過輸導組織導管運輸的?！窘馕觥浚?）清水。

（2）呼吸（3）黃白色。

（4）水導管28、洗手前后，手上的細菌和真菌一樣多嗎？丙、乙、甲、丁用無菌棉棒在手心處擦幾下，然后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基上原有的細菌、真菌異養(yǎng)有機物和水菌落【分析】解：（1）該實驗探究的問題：洗手前后；手上的細菌和真菌一樣多嗎？

（2）培養(yǎng)細菌；真菌的一般步驟為：首先；配制適合細菌、真菌生活的培養(yǎng)基；第二步，進行高溫滅菌后冷卻，殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基內原有的細菌真菌；第三步，把要培養(yǎng)的細菌或真菌接種到培養(yǎng)基上；最后，把培養(yǎng)皿放到恒溫箱中或室內溫暖的地方培養(yǎng)。觀察實驗現象?？梢娝奈煌瑢W的先后順序為：丙、乙、甲、丁。

（3）用無菌棉棒在手心處擦幾下；然后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹，此步驟屬于細菌和真菌培養(yǎng)中的接種。

（4）培養(yǎng)基配制好后；必須經過高溫滅菌，殺死原有的細菌；真菌，才能用于培養(yǎng)細菌和真菌。

（5）細菌；真菌都沒有葉綠體；靠現成的有機物生活，因此細菌和真菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)，必須為其提供現成的有機物和水。

（6）過一段時間會看到培養(yǎng)基中有菌落出現；則說明手上有細菌和真菌。

故答案為：

（1）洗手前后；手上的細菌和真菌一樣多嗎？

（2）丙；乙、甲、丁。

（3）用無菌棉棒在手心處擦幾下；然后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹。

（4）殺死培養(yǎng)皿；培養(yǎng)基上原有的細菌、真菌。

（5）異養(yǎng)；有機物和水。

（6）菌落。

科學探究的一般方法包括提出問題；作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流等步驟。提出問題后需要根據已有的生活經驗作出假設；培養(yǎng)細菌、真菌的步驟可以根據事件發(fā)展的先后順序進行排序。先準備材料，然后接種細菌、真菌，再培養(yǎng)、觀察。在設計對照實驗時要注意合理控制變量。預測實驗結果也要根據生活經驗，對實驗可能出現的現象進行推測。細菌和真菌菌落的區(qū)別主要表現在形態(tài)、大小、顏色等方面。

設計實驗方案的關鍵是保持實驗變量的唯一性?！窘馕觥肯词智昂?，手上的細菌和真菌一樣多嗎？丙、乙、甲、丁用無菌棉棒在手心處擦幾下，然后在培養(yǎng)基上輕輕涂抹殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基上原有的細菌、真菌異養(yǎng)有機物和水菌落五、其他(共2題，共10分)29、甲分裂乙成形的細胞核丙【分析】【分析】細菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質和DNA集中的區(qū)域，沒有成形的細胞核，沒有葉綠體；酵母菌的基本結構有細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核，大液泡，沒有葉綠體．病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成．【解析】【解答】解：（1）細菌與酵母的根本區(qū)別在于真菌具有成形的7細胞核；細菌沒有成形的細胞核，只有DNA集中的區(qū)域．其中圖甲是細菌，圖乙是酵母菌，圖丙是病毒．你的判斷依據是細菌沒有成形的細胞核，細菌的生殖方式是分裂生殖，一個分成兩個．

（2）做饅頭時；經常要用到乙酵母菌，酵母菌經過發(fā)酵可以分解面粉中的葡萄糖，產生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭暄軟多孔．圖乙是真菌，它與細菌最主要的區(qū)別是細胞中有成形的細胞核．

（3）丙病毒沒有細胞結構；不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動，主要的利用宿主活細胞內的營養(yǎng)物質，用自己的遺傳物質來進行復制；繁殖新的病毒．

故答案為：（1）甲；分裂；

（2）乙；成形的細胞核；

（3）丙．30、略

【分析】【分析】細菌的個體微??；結構簡單，都是單細胞的個體．細胞結構包括細胞壁；細胞膜、細胞質、未成形細胞核．有的還有莢膜和鞭毛．

圖中的①莢膜，②細胞壁，③未成形細胞核，④細胞質，⑤細胞膜，⑥鞭毛．【解析】【解答】解：（1）細菌最外面是①莢膜；較厚，有保護作用；②緊靠莢膜的是細胞壁，有保護作用和支持作用；③DNA集中的區(qū)域，有遺傳作用；④在細胞膜與DNA之間是細胞質；⑤細胞膜，緊靠細胞壁，能控制物質的進出；⑥鞭毛，可以擺動，有鞭毛的細菌可以運動．

（2）植物細胞的基本結構：細胞壁；細胞膜，細胞質，細胞核，液泡．與植物細胞相比，細菌細胞沒有成形的細胞核和葉綠體，不能進行光合作用，所以只能利用現成的有機物生活，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)．

（3）大腸桿菌；乳酸菌、肺炎雙球菌都是單細胞的；都有細胞壁、細胞膜、細胞質，沒有成形的細胞核，都是細菌；青霉菌是真菌，真菌屬于真核生物，有成型的細胞核．

故答案為：（1）莢膜；細胞壁；未成形細胞核；鞭毛；（2）有機物；異養(yǎng)；（3）細菌；真菌；成形細胞核．六、綜合題(共3題，共24分)31、略

【分析】試題分析：（1）眼睛的顏色實際上就是虹膜的顏色．虹膜中有色素，色素量最多的，就是黑眼睛；色素量較多的，就是