小松樹教案、反思、說課稿劉晚霞?一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。2.認(rèn)識文中的生字詞，如"松、柏、招、彎"等，掌握生字的讀音和字形。3.通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生積極向上、謙虛好學(xué)的品質(zhì)，懂得不能盲目驕傲，要不斷學(xué)習(xí)進步的道理。

二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。體會小松樹由盲目驕傲到認(rèn)識到自己不足的情感變化。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生理解小松樹認(rèn)識到自己不足的過程，明白其中蘊含的道理。

三、教學(xué)方法講授法、朗讀法、討論法、情境教學(xué)法

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課1.展示松樹的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說說對松樹的印象。2.提問：同學(xué)們，你們見過小松樹嗎？小松樹在成長過程中會發(fā)生什么有趣的事情呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于小松樹的課文。

（二）初讀課文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊注意字音和停頓。3.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽并評價。4.思考：課文主要講了一件什么事？

（三）學(xué)習(xí)生字詞1.出示生字詞：松、柏、招、彎、挺、拔、肚、鼠、尾、更、怪。2.學(xué)生認(rèn)讀生字，教師糾正讀音。重點指導(dǎo)"松、挺、更"等字的讀音。3.分析生字的字形結(jié)構(gòu)，如"松"是左右結(jié)構(gòu)，左邊是"木"，右邊是"公"；"彎"是上下結(jié)構(gòu)，上面是"亦"，下面是"弓"等。4.采用多種方式鞏固生字詞，如開火車讀、小組讀、讀詞語找朋友等。

（四）精讀課文，理解內(nèi)容1.學(xué)習(xí)第一自然段自由朗讀第一自然段，思考：小松樹長在哪里？指名回答，教師板書：山上指導(dǎo)朗讀，讀出小松樹生長的環(huán)境特點。2.學(xué)習(xí)第二自然段分小組朗讀第二自然段，思考：小松樹看到了什么？它的心情怎樣？小組交流后匯報，教師板書：看到大松樹驕傲引導(dǎo)學(xué)生體會小松樹驕傲的語氣，通過朗讀表現(xiàn)出來。3.學(xué)習(xí)第三自然段默讀第三自然段，思考：大松樹是怎么回答小松樹的？指名回答，教師板書：山高看不到指導(dǎo)朗讀大松樹的話，讀出沉穩(wěn)、溫和的語氣。4.學(xué)習(xí)第四自然段自由朗讀第四自然段，思考：小松樹又看到了什么？它的心情有什么變化？指名回答，教師板書：看到許多松樹慚愧引導(dǎo)學(xué)生理解小松樹為什么會慚愧，通過朗讀表現(xiàn)出它慚愧的心情。5.學(xué)習(xí)第五自然段齊讀第五自然段，思考：小松樹明白了什么道理？指名回答，教師板書：長得高也要學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)剬@個道理的理解。

（五）總結(jié)全文，拓展延伸1.總結(jié)全文：這篇課文通過小松樹和大松樹的對話，告訴我們不能盲目驕傲，要不斷學(xué)習(xí)進步。2.拓展延伸：讓學(xué)生說一說身邊有哪些因為驕傲而失敗，或者因為謙虛而成功的例子。3.布置作業(yè)：把這個故事講給家人聽。寫一篇自己讀了這篇課文后的感受，字?jǐn)?shù)不少于200字。

五、教學(xué)反思

（一）成功之處1.在教學(xué)過程中，通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，如自由讀、范讀、指名讀、分小組讀等，讓學(xué)生充分地讀，在讀中理解課文內(nèi)容，體會情感，較好地達到了教學(xué)目標(biāo)。2.注重生字詞的教學(xué)，采用了多種識字方法，如分析字形、讀音示范、鞏固練習(xí)等，幫助學(xué)生扎實地掌握了生字詞。3.教學(xué)中創(chuàng)設(shè)了情境，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，討論交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作精神。

（二）不足之處1.在引導(dǎo)學(xué)生理解小松樹認(rèn)識到自己不足的過程時，部分學(xué)生理解得還不夠深刻，沒有充分體會到其中蘊含的道理。在今后的教學(xué)中，還需要加強引導(dǎo)，結(jié)合更多的實例幫助學(xué)生理解。2.對于學(xué)生的回答，評價方式還比較單一，缺乏針對性和鼓勵性。在今后的教學(xué)中，要更加注重對學(xué)生的評價，及時給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

（三）改進措施1.在教學(xué)中，要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，針對學(xué)生理解困難的地方，多舉例子，多做引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和道理。2.豐富評價方式，不僅要對學(xué)生的回答進行簡單的肯定或否定，還要具體指出學(xué)生回答的優(yōu)點和不足，給予針對性的建議和鼓勵，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

六、說課稿

（一）說教材《小松樹》是一篇童話故事，通過小松樹和大松樹的對話，講述了小松樹由盲目驕傲到認(rèn)識到自己不足的過程，揭示了不能盲目驕傲，要不斷學(xué)習(xí)進步的道理。這篇課文語言生動形象，富有童趣，適合低年級學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，還能對學(xué)生的品德教育起到積極的作用。

（二）說學(xué)情低年級學(xué)生具有好奇心強、形象思維為主的特點。他們對新鮮事物充滿興趣，但注意力難以長時間集中。在知識儲備方面，已經(jīng)認(rèn)識了一些簡單的漢字，但識字量有限，對課文內(nèi)容的理解能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，要采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。

（三）說教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。認(rèn)識文中的生字詞，掌握生字的讀音和字形。2.過程與方法目標(biāo)通過朗讀感悟、討論交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極向上、謙虛好學(xué)的品質(zhì)，讓學(xué)生懂得不能盲目驕傲，要不斷學(xué)習(xí)進步的道理。

（四）說教學(xué)重難點1.教學(xué)重點朗讀課文，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞。體會小松樹由盲目驕傲到認(rèn)識到自己不足的情感變化。2.教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生理解小松樹認(rèn)識到自己不足的過程，明白其中蘊含的道理。

（五）說教學(xué)方法1.講授法：通過講解，向?qū)W生傳授知識，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容和生字詞。2.朗讀法：讓學(xué)生通過朗讀，感受課文的語言美和情感美，加深對課文的理解。3.討論法：組織學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。4.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容和情感。

（六）說教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過展示松樹的圖片，引起學(xué)生的興趣，自然地導(dǎo)入新課。2.初讀課文，整體感知讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，然后思考課文主要講了一件什么事。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力和概括能力。3.學(xué)習(xí)生字詞出示生字詞，采用多種方式認(rèn)讀和學(xué)習(xí)，如讀音示范、字形分析、鞏固練習(xí)等，幫助學(xué)生扎實掌握生字詞。4.精讀課文，理解內(nèi)容分段學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生思考每個自然段的主要內(nèi)容，體會小松樹的情感變化。通過朗讀、討論等方式，讓學(xué)生深入理解課文，明白其中的道理。5.總結(jié)全文，拓展延伸總結(jié)全文內(nèi)容，強調(diào)所學(xué)道理，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)勛约旱捏w會，進行拓展延伸，加深學(xué)生對道理的理解。6.布置作業(yè)布置與課文相關(guān)的作業(yè)，如講故事、寫感受等，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和寫作能力。

（七）說板書設(shè)計我的板書設(shè)計簡潔明了，突出了課文的重點內(nèi)容。小松樹山上看到大松樹驕傲山高看不到看到許多松樹慚愧長得高也要學(xué)習(xí)

（八）說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，我努力貫徹以學(xué)生為中