Module2Unit4ArtPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖Hey，大家好！今天我們要一起探索牛津上海版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材Module2Unit4中的第三課Period3，這節(jié)課的主題是“Art”（藝術(shù)）。我的目標(biāo)是幫助同學(xué)們通過(guò)這門課，不僅學(xué)會(huì)欣賞不同形式的藝術(shù)，還能提高自己的審美能力。咱們將通過(guò)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家在輕松愉快的氛圍中感受藝術(shù)的魅力，就像是在美術(shù)館里漫步，發(fā)現(xiàn)每一幅作品背后的故事和情感。???核心素養(yǎng)目標(biāo)在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.**跨文化交流能力**：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家和地區(qū)的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)生能夠更好地理解多元文化，提高跨文化交流的意識(shí)和能力。

2.**審美鑒賞能力**：通過(guò)欣賞和分析藝術(shù)作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)敏銳的審美鑒賞力，學(xué)會(huì)從藝術(shù)中尋找美和情感。

3.**創(chuàng)新思維**：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。

4.**情感表達(dá)**：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)藝術(shù)表達(dá)個(gè)人情感和觀點(diǎn)，增強(qiáng)情感表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法**重點(diǎn)：**

-**重點(diǎn)一**：藝術(shù)作品的欣賞與分析能力。學(xué)生需要學(xué)會(huì)從形式、色彩、構(gòu)圖等方面欣賞和分析藝術(shù)作品，理解其背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

-**重點(diǎn)二**：藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐。通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)作中，提高自己的藝術(shù)實(shí)踐能力。

**難點(diǎn)：**

-**難點(diǎn)一**：理解不同文化背景下的藝術(shù)風(fēng)格。由于文化差異，學(xué)生可能難以理解某些藝術(shù)作品的深層含義。

-**難點(diǎn)二**：藝術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新思維。學(xué)生可能缺乏創(chuàng)新靈感，難以創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的作品。

**解決辦法與突破策略：**

-對(duì)于難點(diǎn)一，我們可以通過(guò)多媒體展示不同文化背景下的藝術(shù)作品，結(jié)合歷史背景和文化知識(shí)，幫助學(xué)生理解。

-對(duì)于難點(diǎn)二，鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活和興趣愛(ài)好中尋找靈感，進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)組織小組討論，激發(fā)創(chuàng)意火花。教學(xué)方法與手段1.**講授法**：通過(guò)講解藝術(shù)史和藝術(shù)理論，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.**討論法**：組織學(xué)生圍繞特定藝術(shù)作品進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.**實(shí)驗(yàn)法**：設(shè)置藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)手段

1.**多媒體展示**：利用PPT、視頻等多媒體手段，展示不同藝術(shù)作品和藝術(shù)家的生平，增強(qiáng)直觀感受。

2.**在線資源**：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，探索更多藝術(shù)知識(shí)，拓寬視野。

3.**互動(dòng)軟件**：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，通過(guò)游戲和任務(wù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段世界著名藝術(shù)博物館的短片，讓學(xué)生感受藝術(shù)的氛圍。

-**問(wèn)題提出**：“同學(xué)們，你們知道這段視頻中的藝術(shù)作品來(lái)自哪個(gè)國(guó)家？它們代表了什么樣的藝術(shù)風(fēng)格？”

-**互動(dòng)交流**：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和興趣。

**講授新課（15分鐘）**

-**介紹藝術(shù)流派**：講解印象派、立體派等不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)，以及它們的歷史背景。

-**案例分析**：分析梵高、畢加索等藝術(shù)家的代表作品，探討其藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

-**師生互動(dòng)**：提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為這些藝術(shù)作品有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

**鞏固練習(xí)（10分鐘）**

-**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：“如何將藝術(shù)元素應(yīng)用到我們的日常生活中？”

-**創(chuàng)作實(shí)踐**：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作一幅自己的藝術(shù)作品。

**課堂提問(wèn)（5分鐘）**

-**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出問(wèn)題，如：“印象派畫家是如何通過(guò)色彩和光影來(lái)表現(xiàn)自然景色的？”

-**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予反饋。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-**學(xué)生展示**：邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的藝術(shù)作品，并分享創(chuàng)作過(guò)程中的心得體會(huì)。

-**教師點(diǎn)評(píng)**：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的創(chuàng)意和努力。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)欣賞和分析的重要性。

-**拓展**：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索藝術(shù)世界，參觀美術(shù)館或閱讀藝術(shù)書(shū)籍。

**教學(xué)時(shí)間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：10分鐘

-課堂提問(wèn)：5分鐘

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

**總用時(shí)：45分鐘**教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**藝術(shù)史書(shū)籍**：推薦《世界藝術(shù)史》等書(shū)籍，讓學(xué)生了解不同時(shí)期的藝術(shù)發(fā)展脈絡(luò)。

-**藝術(shù)流派資料**：收集關(guān)于印象派、立體派等藝術(shù)流派的詳細(xì)介紹，包括代表藝術(shù)家和作品。

-**藝術(shù)家傳記**：介紹梵高、畢加索等藝術(shù)家的生平和創(chuàng)作故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)家的興趣。

2.**拓展建議**：

-**參觀美術(shù)館**：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間參觀美術(shù)館，實(shí)地欣賞藝術(shù)作品，感受藝術(shù)氛圍。

-**藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐**：建議學(xué)生嘗試不同的藝術(shù)創(chuàng)作形式，如繪畫、雕塑、攝影等，提高藝術(shù)實(shí)踐能力。

-**藝術(shù)評(píng)論撰寫**：指導(dǎo)學(xué)生撰寫藝術(shù)評(píng)論，鍛煉他們的批判性思維和表達(dá)能力。

-**藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽**：組織藝術(shù)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加對(duì)藝術(shù)的了解。

-**藝術(shù)講座與展覽**：關(guān)注藝術(shù)講座和展覽信息，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，拓寬藝術(shù)視野。

-**藝術(shù)論壇交流**：鼓勵(lì)學(xué)生在藝術(shù)論壇上交流學(xué)習(xí)心得，分享藝術(shù)作品，互相啟發(fā)。

-**藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)**：推薦學(xué)生參加藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)的課程，如繪畫、音樂(lè)、舞蹈等，全面提升藝術(shù)素養(yǎng)。

-**藝術(shù)博物館在線資源**：利用藝術(shù)博物館的在線資源，如虛擬導(dǎo)覽、電子展覽等，在家也能體驗(yàn)藝術(shù)魅力。

-**藝術(shù)紀(jì)錄片觀看**：推薦觀看《藝術(shù)的力量》、《美術(shù)的起源》等紀(jì)錄片，深入了解藝術(shù)的歷史和現(xiàn)狀。

-**藝術(shù)雜志閱讀**：推薦閱讀《藝術(shù)新聞》、《美術(shù)報(bào)》等藝術(shù)雜志，獲取最新的藝術(shù)資訊和評(píng)論。典型例題講解在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們將圍繞“藝術(shù)作品的欣賞與分析”這一知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)典型例題的講解，幫助學(xué)生掌握分析藝術(shù)作品的方法。

**例題1：**

**題目**：分析梵高的《向日葵》這幅畫作，從色彩、構(gòu)圖和情感表達(dá)三個(gè)方面進(jìn)行描述。

**解答**：

-**色彩**：《向日葵》以明亮的黃色調(diào)為主，黃色代表陽(yáng)光和希望，與向日葵的自然屬性相呼應(yīng)。

-**構(gòu)圖**：畫面中四朵向日葵緊密排列，形成了一個(gè)穩(wěn)定的三角形構(gòu)圖，增強(qiáng)了畫面的視覺(jué)沖擊力。

-**情感表達(dá)**：梵高通過(guò)向日葵的形態(tài)和色彩，表達(dá)了對(duì)生命和自然的熱愛(ài)，以及對(duì)生活的美好愿景。

**例題2：**

**題目**：比較畢加索的《格爾尼卡》和《阿維尼翁的少女》兩幅畫作，分析它們?cè)谒囆g(shù)風(fēng)格上的異同。

**解答**：

-**《格爾尼卡》**：立體主義風(fēng)格，畫面中的人物和物體被分解成幾何形狀，表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和破壞。

-**《阿維尼翁的少女》**：也是立體主義風(fēng)格，但畫面中的少女形象更為具體，色彩也更加豐富，展現(xiàn)了藝術(shù)家對(duì)女性的關(guān)注。

**例題3：**

**題目**：閱讀《蒙娜麗莎》的簡(jiǎn)介，回答以下問(wèn)題：

1.蒙娜麗莎是誰(shuí)？

2.達(dá)芬奇創(chuàng)作這幅畫的目的是什么？

3.畫中的蒙娜麗莎表情有何特殊之處？

**解答**：

1.蒙娜麗莎是佛羅倫薩一位富商的妻子。

2.達(dá)芬奇創(chuàng)作這幅畫是為了展示他精湛的繪畫技藝，同時(shí)也是為了記錄他當(dāng)時(shí)的科學(xué)研究。

3.蒙娜麗莎的微笑被稱為“神秘的微笑”，她的表情微妙而復(fù)雜，給人以無(wú)盡的遐想。

**例題4：**

**題目**：分析米開(kāi)朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》壁畫，探討其藝術(shù)特點(diǎn)和社會(huì)意義。

**解答**：

-**藝術(shù)特點(diǎn)**：米開(kāi)朗基羅運(yùn)用寫實(shí)的手法，描繪了人類起源的故事，畫面氣勢(shì)磅礴，人物形象生動(dòng)。

-**社會(huì)意義**：這幅壁畫體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義精神，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán)。

**例題5：**

**題目**：閱讀關(guān)于凡·高的《星夜》的簡(jiǎn)介，回答以下問(wèn)題：

1.《星夜》描繪了什么樣的場(chǎng)景？

2.這幅畫中的色彩有何特點(diǎn)？

3.凡·高創(chuàng)作這幅畫時(shí)的情感狀態(tài)是怎樣的？

**解答**：

1.《星夜》描繪了夜晚的星空和村莊，畫面中的星星和月亮閃爍著光芒，給人以寧?kù)o和夢(mèng)幻的感覺(jué)。

2.畫中的色彩以藍(lán)色和黃色為主，藍(lán)色代表夜晚的寧?kù)o，黃色代表星光和希望。

3.凡·高在創(chuàng)作這幅畫時(shí)正處于精神極度緊張的狀態(tài)，但他通過(guò)畫筆表達(dá)了對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。課堂在本次教學(xué)活動(dòng)中，我將采取以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，以確保教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果的評(píng)估。

1.**課堂評(píng)價(jià)**：

-**提問(wèn)與回答**：通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品欣賞與分析的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“大家認(rèn)為梵高的《向日葵》中表達(dá)了什么樣的情感？”來(lái)觀察學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

-**觀察與記錄**：在課堂討論和創(chuàng)作實(shí)踐中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度、合作精神和創(chuàng)作態(tài)度。例如，我會(huì)記錄學(xué)生在小組討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，以及他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新性。

-**即時(shí)反饋**：對(duì)于學(xué)生的回答和作品，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋和建設(shè)性意見(jiàn)。例如，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)意畫作，我會(huì)說(shuō)：“你的色彩搭配非常大膽，下次可以嘗試更多的顏色組合。”

-**小組評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠提高學(xué)生的溝通能力，還能讓他們從不同的角度理解藝術(shù)作品。

2.**作業(yè)評(píng)價(jià)**：

-**作業(yè)批改**：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括藝術(shù)作品分析和創(chuàng)作實(shí)踐。我會(huì)根據(jù)作業(yè)的準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性和完成度進(jìn)行評(píng)分。

-**個(gè)性化點(diǎn)評(píng)**：在作業(yè)反饋中，我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)給出個(gè)性化的點(diǎn)評(píng)，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和需要改進(jìn)的地方。

-**定期反饋**：通過(guò)定期的作業(yè)反饋，學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-**展示與分享**：鼓勵(lì)學(xué)生將作業(yè)在課堂上展示和分享，這樣不僅能夠增強(qiáng)他們的自信心，還能促進(jìn)同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流。

3.**形成性評(píng)價(jià)**：

-**持續(xù)跟蹤**：通過(guò)課堂表現(xiàn)、作業(yè)和測(cè)試的持續(xù)跟蹤，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估。

-**改進(jìn)措施**：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，我將對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.**總結(jié)性評(píng)價(jià)**：

-**期末評(píng)估**：在學(xué)期末，我將通過(guò)綜合測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)藝術(shù)欣賞與分析知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-**自我評(píng)價(jià)**：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和不足。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天這堂課，我覺(jué)得自己有挺多收獲，也有不少需要反思的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛挺不錯(cuò)的。通過(guò)多媒體展示和小組討論，學(xué)生們對(duì)藝術(shù)有了更深的理解和興趣?？吹剿麄冋J(rèn)真聆聽(tīng)、積極參與的樣子，我感到挺欣慰的。

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式。講授法幫助學(xué)生們建立了藝術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)，討論法則激發(fā)了他們的思考，而實(shí)驗(yàn)法則讓他們親身體驗(yàn)了藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。我覺(jué)得這種多元化的教學(xué)方法挺有效的，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中既能吸收知識(shí)，又能鍛煉能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在欣賞和分析藝術(shù)作品時(shí)，缺乏深度和廣度，只是停留在表面。對(duì)此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和審美鑒賞能力。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題時(shí)，有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，有時(shí)又過(guò)于寬松。這導(dǎo)致課堂氛圍有時(shí)過(guò)于嚴(yán)肅，有時(shí)又顯得松散。我認(rèn)為，作為老師，我需要更加靈活地管理課堂，既要保持紀(jì)律，又要營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)藝術(shù)作品有了更深的理解，創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)也展現(xiàn)了他們的個(gè)性和創(chuàng)意。當(dāng)然，也有一些學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)藝術(shù)的不感興趣，這需要