小學(xué)疫情隔離管理制度總則目的為科學(xué)、規(guī)范、有序地做好小學(xué)疫情隔離管理工作，保障師生的身體健康和生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，依據(jù)國(guó)家和地方有關(guān)疫情防控的法律法規(guī)及相關(guān)政策要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，特制定本制度。適用范圍本制度適用于本校全體師生員工在疫情期間出現(xiàn)相關(guān)癥狀需要進(jìn)行隔離觀察的管理?；驹瓌t1.以人為本原則：始終把師生的生命安全和身體健康放在首位，盡最大努力保障師生的權(quán)益。2.科學(xué)防控原則：依據(jù)科學(xué)的疫情防控知識(shí)和方法，規(guī)范隔離管理流程，確保防控措施科學(xué)有效。3.依法依規(guī)原則：嚴(yán)格遵守國(guó)家和地方有關(guān)疫情防控的法律法規(guī)，依法開(kāi)展隔離管理工作。4.協(xié)同配合原則：學(xué)校各部門、教師、家長(zhǎng)及相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)密切配合，形成合力，共同做好隔離管理工作。隔離場(chǎng)所設(shè)置與管理隔離場(chǎng)所選擇1.學(xué)校應(yīng)設(shè)置專門的隔離場(chǎng)所，選擇相對(duì)獨(dú)立、通風(fēng)良好、便于管理的房間或區(qū)域作為隔離室。隔離室應(yīng)遠(yuǎn)離教學(xué)區(qū)、食堂、宿舍等人員密集場(chǎng)所，與其他區(qū)域保持一定的安全距離。2.隔離場(chǎng)所應(yīng)配備必要的生活設(shè)施，如床、桌椅、衣柜、衛(wèi)生間等，確保被隔離人員基本生活需求得到滿足。同時(shí)，應(yīng)配備體溫計(jì)、口罩、消毒用品等防疫物資。隔離場(chǎng)所管理1.安排專人負(fù)責(zé)隔離場(chǎng)所的日常管理，管理人員應(yīng)熟悉疫情防控知識(shí)和隔離管理流程，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和應(yīng)急處理能力。2.對(duì)隔離場(chǎng)所進(jìn)行定期清潔和消毒，每天至少進(jìn)行一次全面消毒，重點(diǎn)對(duì)地面、桌椅、門窗把手、衛(wèi)生間等部位進(jìn)行消毒。消毒工作應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)消毒規(guī)范進(jìn)行操作，確保消毒效果。3.保持隔離場(chǎng)所的通風(fēng)良好，每天至少通風(fēng)23次，每次通風(fēng)時(shí)間不少于30分鐘。4.對(duì)隔離場(chǎng)所的生活垃圾應(yīng)按照醫(yī)療廢物進(jìn)行處理，使用專用垃圾袋收集，每天定時(shí)清運(yùn)，交由有資質(zhì)的醫(yī)療廢物處理機(jī)構(gòu)進(jìn)行處理。隔離對(duì)象確定與報(bào)告隔離對(duì)象確定1.師生員工出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、嗅覺(jué)味覺(jué)減退、鼻塞、流涕、咽痛、結(jié)膜炎、肌痛和腹瀉等新冠肺炎相關(guān)癥狀，或接到疾控部門通知需要進(jìn)行隔離觀察的，應(yīng)及時(shí)確定為隔離對(duì)象。2.學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)師生員工的健康監(jiān)測(cè)，通過(guò)晨午檢、因病缺勤追蹤登記等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有異常癥狀的人員。對(duì)于出現(xiàn)異常癥狀的人員，應(yīng)立即安排其到學(xué)校臨時(shí)觀察點(diǎn)進(jìn)行初步排查，并及時(shí)通知家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人。報(bào)告程序1.發(fā)現(xiàn)隔離對(duì)象后，學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即啟動(dòng)應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制，相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)在第一時(shí)間向當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T和疾控機(jī)構(gòu)報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括隔離對(duì)象的基本信息、癥狀表現(xiàn)、接觸史等詳細(xì)情況。2.學(xué)校應(yīng)配合疾控機(jī)構(gòu)做好流行病學(xué)調(diào)查工作，提供相關(guān)信息和資料，協(xié)助疾控機(jī)構(gòu)盡快查明感染源，采取有效的防控措施。3.在隔離對(duì)象確定后的24小時(shí)內(nèi)，學(xué)校應(yīng)將隔離情況告知家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，并做好溝通解釋工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人的理解和支持。隔離措施實(shí)施單人單間隔離1.隔離對(duì)象應(yīng)安排在單人單間的隔離室內(nèi)進(jìn)行隔離觀察，避免與其他人員接觸，防止交叉感染。2.隔離室內(nèi)應(yīng)張貼溫馨提示，告知隔離對(duì)象注意事項(xiàng)，如保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、遵守隔離規(guī)定等。健康監(jiān)測(cè)與護(hù)理1.安排專人負(fù)責(zé)對(duì)隔離對(duì)象進(jìn)行每日健康監(jiān)測(cè)，早晚測(cè)量體溫，并做好記錄。如發(fā)現(xiàn)體溫異?；虺霈F(xiàn)其他癥狀加重的情況，應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并聯(lián)系醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步檢查和診斷。2.根據(jù)隔離對(duì)象的實(shí)際情況，提供必要的生活護(hù)理和心理支持。關(guān)心隔離對(duì)象的生活需求，為其提供飲食、飲水等生活保障。同時(shí)，關(guān)注隔離對(duì)象的心理健康狀況，通過(guò)電話、微信等方式與隔離對(duì)象溝通交流，緩解其焦慮情緒。核酸檢測(cè)與就醫(yī)安排1.根據(jù)疾控機(jī)構(gòu)的要求，及時(shí)安排隔離對(duì)象進(jìn)行核酸檢測(cè)。核酸檢測(cè)結(jié)果出來(lái)前，隔離對(duì)象應(yīng)繼續(xù)在隔離室內(nèi)進(jìn)行隔離觀察。2.如核酸檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性，學(xué)校應(yīng)立即配合疾控機(jī)構(gòu)將隔離對(duì)象轉(zhuǎn)運(yùn)至定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療，并做好后續(xù)的疫情防控工作，包括對(duì)密切接觸者的排查、隔離和管控等。3.如核酸檢測(cè)結(jié)果為陰性，但隔離對(duì)象癥狀仍未緩解或加重，學(xué)校應(yīng)及時(shí)聯(lián)系醫(yī)療機(jī)構(gòu)，安排隔離對(duì)象就醫(yī)，進(jìn)一步明確診斷和治療。隔離解除解除條件1.隔離對(duì)象在隔離期間，體溫恢復(fù)正常3天以上，未再出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力等新冠肺炎相關(guān)癥狀，且核酸檢測(cè)結(jié)果為陰性，可解除隔離。2.如隔離對(duì)象在隔離期間出現(xiàn)病情變化或核酸檢測(cè)結(jié)果為陽(yáng)性，應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定繼續(xù)進(jìn)行治療或隔離觀察，直至符合解除條件。解除程序1.隔離對(duì)象符合解除條件后，由學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出解除隔離申請(qǐng)，報(bào)當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T和疾控機(jī)構(gòu)審核批準(zhǔn)。2.經(jīng)審核批準(zhǔn)后，學(xué)校通知隔離對(duì)象及其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人，告知其解除隔離的時(shí)間和注意事項(xiàng)。3.隔離對(duì)象解除隔離后，應(yīng)繼續(xù)做好自我健康監(jiān)測(cè)，如出現(xiàn)不適癥狀應(yīng)及時(shí)就醫(yī)，并向?qū)W校報(bào)告。人員培訓(xùn)與應(yīng)急演練人員培訓(xùn)1.學(xué)校應(yīng)定期組織全體教職工進(jìn)行疫情防控知識(shí)培訓(xùn)，包括疫情防控政策法規(guī)、隔離管理流程、個(gè)人防護(hù)知識(shí)等內(nèi)容，提高教職工的疫情防控意識(shí)和應(yīng)急處理能力。2.對(duì)負(fù)責(zé)隔離場(chǎng)所管理的人員進(jìn)行專門培訓(xùn)，使其熟悉隔離管理的各項(xiàng)工作要求和操作規(guī)范，確保隔離管理工作的順利開(kāi)展。應(yīng)急演練1.學(xué)校應(yīng)制定疫情隔離管理應(yīng)急演練方案，定期組織開(kāi)展應(yīng)急演練。演練內(nèi)容應(yīng)包括隔離對(duì)象的發(fā)現(xiàn)與報(bào)告、隔離措施的實(shí)施、核酸檢測(cè)與就醫(yī)安排、隔離解除等環(huán)節(jié)，檢驗(yàn)和提高學(xué)校疫情防控應(yīng)急處置能力。2.演練結(jié)束后，對(duì)演練過(guò)程進(jìn)行總結(jié)評(píng)估，針對(duì)演練中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改完善，進(jìn)一步優(yōu)化應(yīng)急處置流程。物資保障防疫物資儲(chǔ)備1.學(xué)校應(yīng)儲(chǔ)備充足的防疫物資，包括體溫計(jì)、口罩、防護(hù)服、護(hù)目鏡、消毒用品、洗手液等，確保滿足疫情防控工作的需要。2.建立防疫物資管理制度，定期對(duì)防疫物資進(jìn)行盤點(diǎn)和更新，確保物資的質(zhì)量和有效期。同時(shí)，合理安排物資的使用，避免浪費(fèi)。生活物資保障1.為隔離對(duì)象提供必要的生活物資保障，包括食品、飲用水、生活用品等。確保生活物資的供應(yīng)充足、安全、衛(wèi)生。2.加強(qiáng)與供應(yīng)商的溝通協(xié)調(diào)，建立穩(wěn)定的生活物資供應(yīng)渠道，確保在疫情期間能夠及時(shí)滿足隔離對(duì)象的生活需求。信息溝通與宣傳教育信息溝通1.學(xué)校應(yīng)建立健全疫情隔離管理信息溝通機(jī)制，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T、疾控機(jī)構(gòu)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人等的信息溝通與協(xié)調(diào)。及時(shí)傳達(dá)疫情防控工作要求和相關(guān)信息，反饋學(xué)校疫情隔離管理工作情況。2.定期召開(kāi)疫情防控工作會(huì)議，通報(bào)學(xué)校疫情隔離管理工作進(jìn)展情況，研究解決工作中存在的問(wèn)題，部署下一階段的工作任務(wù)。宣傳教育1.加強(qiáng)對(duì)師生員工和家長(zhǎng)的疫情防控宣傳教育，通過(guò)多種渠道，如校園廣播、微信公眾號(hào)、班級(jí)群等，宣傳疫情防控知識(shí)和學(xué)校疫情隔離管理制度，提高師生員工和家長(zhǎng)的防控意識(shí)和自我保護(hù)能力。2.開(kāi)展心理健康教育，關(guān)注隔離對(duì)象和師生員工的心理健康狀況，提供心理咨詢和輔導(dǎo)服務(wù)，幫助他們緩解焦慮情緒，保持良好的心態(tài)。監(jiān)督與考核監(jiān)督檢查1.學(xué)校疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)定期對(duì)學(xué)校疫情隔離管理工作進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保各項(xiàng)制度和措施的落實(shí)到位。2.加強(qiáng)對(duì)隔離場(chǎng)所管理、健康監(jiān)測(cè)、核酸檢測(cè)、就醫(yī)安排等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促整改，確保隔離管理工作規(guī)范有序?？己嗽u(píng)價(jià)1.將學(xué)校疫情隔離管理工作納入教職工績(jī)效考核體系，對(duì)在疫情隔離管理工作中表現(xiàn)突出的教職工給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力、造成不良影響的教職工進(jìn)行嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)。