教輔崗位教師管理辦法一、總則（一）目的為加強教輔崗位教師隊伍建設，規(guī)范教輔崗位教師管理，提高教輔工作質(zhì)量，保障學校教育教學工作的順利開展，特制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于本校所有教輔崗位教師，包括但不限于實驗教師、圖書管理員、信息技術(shù)教師、心理健康教師等。（三）基本原則1.依法依規(guī)原則：嚴格遵守國家法律法規(guī)和教育行業(yè)相關(guān)標準，確保管理工作合法合規(guī)。2.以人為本原則：尊重教輔崗位教師的權(quán)益，關(guān)注教師的發(fā)展需求，營造良好的工作環(huán)境。3.職責明確原則：明確教輔崗位教師的工作職責和任務，確保各項工作有序開展。4.考核激勵原則：建立科學合理的考核評價機制，激勵教輔崗位教師積極工作，提高工作績效。二、崗位職責（一）實驗教師1.協(xié)助任課教師準備實驗器材，確保實驗教學順利進行。2.負責實驗室的日常管理，包括器材的維護、保養(yǎng)和更新。3.指導學生正確使用實驗器材，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究精神。4.協(xié)助教師開展實驗教學研究，改進實驗方法和教學手段。（二）圖書管理員1.負責學校圖書館的日常管理工作，包括圖書的采購、分類、編目、上架、借閱和歸還等。2.組織開展圖書借閱活動，引導學生正確閱讀，提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。3.定期對圖書館的藏書進行盤點和清理，更新藏書信息，確保藏書的準確性和完整性。4.協(xié)助教師開展閱讀指導和讀書活動，為學校的教育教學提供支持。（三）信息技術(shù)教師1.負責學校信息技術(shù)設備的日常維護和管理，確保設備正常運行。2.開展信息技術(shù)課程教學，培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)和操作技能。3.協(xié)助教師利用信息技術(shù)手段開展教學活動，促進教育教學方式的改革和創(chuàng)新。4.負責學校信息化建設工作，包括校園網(wǎng)絡建設、數(shù)字化教學資源開發(fā)等。（四）心理健康教師1.開展心理健康教育課程教學，普及心理健康知識，提高學生的心理素質(zhì)。2.為學生提供心理咨詢和輔導服務，幫助學生解決心理問題和困惑。3.協(xié)助學校開展心理健康教育活動，如心理健康講座、心理拓展訓練等。4.與家長和任課教師保持溝通，共同關(guān)注學生的心理健康狀況，形成教育合力。三、任職條件（一）基本條件1.具有中華人民共和國國籍，遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。2.具備相應的專業(yè)知識和技能，能夠勝任教輔崗位工作。3.身心健康，能夠適應教輔崗位工作的需要。（二）學歷和資格要求1.實驗教師：一般應具有大專及以上學歷，具備相應學科的實驗操作技能和教學能力。2.圖書管理員：一般應具有大專及以上學歷，熟悉圖書館管理業(yè)務，具備一定的信息技術(shù)能力。3.信息技術(shù)教師：一般應具有本科及以上學歷，計算機相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，具備較強的信息技術(shù)應用能力和教學能力。4.心理健康教師：一般應具有本科及以上學歷，心理學或教育學相關(guān)專業(yè)畢業(yè)，具備心理咨詢師資格證書。（三）工作經(jīng)驗要求具有一定的相關(guān)工作經(jīng)驗，熟悉教輔崗位工作流程和要求。四、招聘與錄用（一）招聘程序1.根據(jù)學校教輔崗位需求，制定招聘計劃，明確招聘崗位、人數(shù)、任職條件等。2.發(fā)布招聘信息，通過學校官網(wǎng)、招聘平臺、社交媒體等渠道廣泛宣傳。3.受理應聘申請，對應聘者的簡歷進行篩選，確定進入面試環(huán)節(jié)的人員名單。4.組織面試，面試形式可包括試講、答辯、實際操作等，全面考察應聘者的專業(yè)知識、教學能力、工作經(jīng)驗等。5.根據(jù)面試結(jié)果，確定擬錄用人員名單，并進行公示。（二）錄用手續(xù)1.公示無異議后，與擬錄用人員簽訂聘用合同，明確雙方的權(quán)利和義務。2.辦理入職手續(xù)，包括報到、體檢、檔案轉(zhuǎn)接等。3.組織新入職教輔崗位教師參加崗前培訓，使其盡快熟悉工作環(huán)境和工作要求。五、培訓與發(fā)展（一）培訓計劃1.根據(jù)教輔崗位教師的專業(yè)發(fā)展需求和學校教育教學工作的需要，制定年度培訓計劃。2.培訓計劃應包括培訓目標、培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓時間、培訓師資等。（二）培訓內(nèi)容1.思想政治教育：加強師德師風建設，提高教輔崗位教師的思想政治素質(zhì)。2.專業(yè)知識與技能培訓：根據(jù)不同崗位的要求，開展實驗操作技能、圖書管理業(yè)務、信息技術(shù)應用、心理健康教育等方面的培訓。3.教育教學理論與方法培訓：學習現(xiàn)代教育教學理論，掌握先進的教學方法和手段，提高教育教學能力。4.團隊協(xié)作與溝通能力培訓：培養(yǎng)教輔崗位教師的團隊協(xié)作精神和溝通能力，促進工作的順利開展。（三）培訓方式1.內(nèi)部培訓：由學校組織相關(guān)人員進行培訓，培訓內(nèi)容具有針對性和實用性。2.外部培訓：選派教輔崗位教師參加上級教育部門或?qū)I(yè)機構(gòu)組織的培訓，拓寬視野，提升專業(yè)水平。3.在線學習：鼓勵教輔崗位教師利用網(wǎng)絡平臺進行自主學習，豐富學習資源，提高學習效果。（四）職業(yè)發(fā)展1.建立教輔崗位教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃機制，為教師提供明確的職業(yè)發(fā)展方向。2.根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和專業(yè)發(fā)展情況，提供晉升機會和崗位調(diào)整機會。3.鼓勵教輔崗位教師參加教育教學研究和學術(shù)交流活動，提高自身的學術(shù)水平和專業(yè)影響力。六、考核與評價（一）考核原則1.客觀公正原則：以事實為依據(jù)，全面、客觀、公正地評價教輔崗位教師的工作表現(xiàn)。2.注重實績原則：重點考核教師的工作業(yè)績和工作成效。3.激勵發(fā)展原則：通過考核評價，激勵教師不斷提高工作質(zhì)量和自身素質(zhì)。（二）考核內(nèi)容1.職業(yè)道德：考核教師的師德師風、敬業(yè)精神、團隊協(xié)作等方面的表現(xiàn)。2.工作業(yè)績：考核教師完成崗位職責的情況，包括教學工作、管理工作、服務工作等方面的業(yè)績。3.專業(yè)發(fā)展：考核教師參加培訓學習、教育教學研究、學術(shù)交流等方面的情況。4.工作態(tài)度：考核教師的工作積極性、主動性、責任心等方面的表現(xiàn)。（三）考核方式1.平時考核：由所在部門負責人對教輔崗位教師的日常工作表現(xiàn)進行考核，及時記錄教師的工作情況。2.學期考核：每學期末，由學校組織相關(guān)人員對教輔崗位教師進行全面考核，考核結(jié)果作為教師績效工資發(fā)放、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。3.年度考核：每年年底，對教輔崗位教師進行年度考核，總結(jié)全年工作表現(xiàn)，確定考核等級。（四）考核等級考核等級分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等級。優(yōu)秀等級比例不超過教輔崗位教師總數(shù)的[X]%，合格及以上等級為考核通過。（五）結(jié)果應用1.與績效工資掛鉤：根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放績效工資，優(yōu)秀等級的教師績效工資適當上浮，不合格等級的教師績效工資適當下浮。2.評優(yōu)評先：考核結(jié)果作為教師評優(yōu)評先的重要依據(jù)，優(yōu)秀等級的教師優(yōu)先推薦參加各級各類評優(yōu)評先活動。3.崗位調(diào)整：對于連續(xù)兩年考核不合格的教師，學校將視情況進行崗位調(diào)整或辭退處理。七、薪酬與福利（一）薪酬結(jié)構(gòu)教輔崗位教師的薪酬由基本工資、績效工資、津貼補貼等部分組成。（二）基本工資根據(jù)教師的學歷、職稱、工作年限等因素確定基本工資標準。（三）績效工資根據(jù)考核結(jié)果發(fā)放績效工資，績效工資與教師的工作業(yè)績和工作表現(xiàn)掛鉤。（四）津貼補貼根據(jù)學校實際情況，設立班主任津貼、超課時津貼、特殊崗位津貼等，對承擔相應工作的教輔崗位教師給予適當補貼。（五）福利待遇1.按照國家規(guī)定為教輔崗位教師繳納社會保險和住房公積金。2.享受國家法定節(jié)假日、寒暑假等帶薪休假待遇。3.學校為教師提供培訓學習、學術(shù)交流等機會，支持教師的專業(yè)發(fā)展。4.定期組織教師參加體檢、團建等活動，關(guān)心教師的身心健康。八、工作紀律與獎懲（一）工作紀律1.遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，不得遲到、早退、曠工。2.嚴格履行崗位職責，認真完成工作任務，不得敷衍塞責、推諉扯皮。3.遵守職業(yè)道德規(guī)范，不得從事有償家教、收受禮品禮金等違規(guī)行為。4.保守學校機密，不得泄露學校的教學、管理等方面的信息。（二）獎勵1.對在教輔崗位工作中表現(xiàn)突出的教師，學校將給予表彰和獎勵，包括頒發(fā)榮譽證書、獎金、晉升崗位等。2.鼓勵教輔崗位教師積極參與教育教學研究和改革創(chuàng)新，對取得優(yōu)秀成果的教師，學校將給予相應的獎勵。（三）懲罰1.對違反工作紀律和學校規(guī)章制度的教輔崗位