三年級(jí)語(yǔ)文古代寓言閱讀理解題集前言古代寓言是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，它以簡(jiǎn)短的故事、生動(dòng)的形象承載著深刻的人生哲理。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生而言，閱讀古代寓言不僅能提升文言文初步閱讀能力，還能在潛移默化中培養(yǎng)正確的價(jià)值觀與思維方式。本套題集選取《守株待兔》《掩耳盜鈴》《亡羊補(bǔ)牢》《刻舟求劍》四篇經(jīng)典寓言，遵循“原文+注釋+分層題目+詳細(xì)解析”的結(jié)構(gòu)，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平與語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)（如理解關(guān)鍵詞句、概括主旨、聯(lián)系生活實(shí)際）。題目設(shè)計(jì)涵蓋內(nèi)容理解、詞語(yǔ)解釋、主旨概括、拓展應(yīng)用四大類型，兼顧基礎(chǔ)與思維拓展，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。一、《守株待兔》原文宋人有耕者。田中有株①。兔走②觸株，折頸而死。因釋③其耒④而守株，冀⑤復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。注釋①株：樹(shù)樁。②走：跑。③釋：放下。④耒（lěi）：古代農(nóng)具，類似鋤頭。⑤冀：希望。閱讀理解題1.內(nèi)容理解：農(nóng)夫?yàn)槭裁捶畔落z頭，整天守著樹(shù)樁？（用原文回答）2.詞語(yǔ)解釋：“兔走觸株”中的“走”是什么意思？（）A.行走B.跑C.離開(kāi)3.主旨概括：這個(gè)故事告訴我們什么道理？（）A.兔子總會(huì)撞死在樹(shù)樁上B.不勞而獲的人最終會(huì)失敗C.種地太累，應(yīng)該守株4.拓展應(yīng)用：如果你是農(nóng)夫，你會(huì)怎么做？答案解析1.答案：因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。解析：題目要求“用原文回答”，需定位農(nóng)夫“放下鋤頭守株”的原因，即“希望再得到兔子”。2.答案：B解析：“走”在古代漢語(yǔ)中常指“跑”，結(jié)合上下文“兔走觸株”（兔子跑著撞到樹(shù)樁），故選B。3.答案：B解析：農(nóng)夫放棄種地（勞動(dòng)），依賴“守株”（不勞而獲），最終“身為宋國(guó)笑”（失?。?，因此道理是“不勞而獲的人最終會(huì)失敗”。4.答案示例：我會(huì)繼續(xù)種地，同時(shí)注意觀察兔子的活動(dòng)，比如在田邊設(shè)置陷阱，而不是放棄勞動(dòng)守著樹(shù)樁。解析：需聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)“勞動(dòng)”與“智慧”的重要性，避免不勞而獲。二、《掩耳盜鈴》原文范氏之亡也①，百姓有得鐘②者，欲負(fù)③而走，則鐘大不可負(fù)；以椎④毀之，鐘況然⑤有音。恐人聞之而奪己也，遽⑥掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖⑦矣！注釋①范氏之亡也：范氏家族逃亡的時(shí)候。②鐘：古代樂(lè)器，青銅制。③負(fù)：背。④椎（chuí）：錘子。⑤況然：形容鐘聲洪亮。⑥遽（jù）：立刻。⑦悖（bèi）：荒謬，可笑。閱讀理解題1.內(nèi)容理解：偷鐘的人為什么要捂住自己的耳朵？（用自己的話回答）2.詞語(yǔ)解釋：“欲負(fù)而走”中的“負(fù)”是什么意思？（）A.背著B(niǎo).負(fù)責(zé)C.失敗3.主旨概括：這個(gè)故事諷刺了什么樣的人？（）A.聰明的人B.自作聰明、自欺欺人的人C.喜歡聽(tīng)鐘聲的人4.拓展應(yīng)用：生活中有沒(méi)有類似“掩耳盜鈴”的事情？舉個(gè)例子。答案解析1.答案：他怕別人聽(tīng)到鐘聲來(lái)?yè)岀?，所以捂住自己的耳朵。解析：需將原文“恐人聞之而奪己也，遽掩其耳”轉(zhuǎn)化為自己的話，核心是“怕別人聽(tīng)到”。2.答案：A解析：“負(fù)”結(jié)合上下文“欲負(fù)而走”（想背著鐘跑），故選A“背著”。3.答案：B解析：偷鐘的人以為“捂住自己的耳朵，別人就聽(tīng)不到鐘聲”，這是自作聰明、自欺欺人，因此諷刺了這類人。4.答案示例：比如考試時(shí)作弊，以為老師沒(méi)看到，其實(shí)老師早就發(fā)現(xiàn)了，這就是“掩耳盜鈴”。三、《亡羊補(bǔ)牢》原文昔①有人養(yǎng)羊，圈②破，羊亡③。鄰人告之曰：“圈破矣，宜④修之。”其人曰：“羊已亡，修圈何益⑤？”明日，羊復(fù)亡。其人悔之，乃修圈。此后，羊不復(fù)亡。注釋①昔：從前。②圈（juàn）：羊圈。③亡：丟失。④宜：應(yīng)該。⑤益：好處。閱讀理解題1.內(nèi)容理解：第一次羊丟失后，養(yǎng)羊人為什么不修羊圈？（用原文回答）2.詞語(yǔ)解釋：“羊復(fù)亡”中的“復(fù)”是什么意思？（）A.又，再B.恢復(fù)C.重復(fù)3.主旨概括：這個(gè)故事告訴我們什么道理？（）A.羊丟了就不用修圈了B.犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正C.鄰人多管閑事4.拓展應(yīng)用：如果你是養(yǎng)羊人，第一次聽(tīng)到鄰人的建議會(huì)怎么做？答案解析1.答案：羊已亡，修圈何益？解析：題目要求“用原文回答”，需定位養(yǎng)羊人“不修圈”的理由，即“羊已經(jīng)丟了，修圈沒(méi)用”。2.答案：A解析：“復(fù)”結(jié)合上下文“明日，羊復(fù)亡”（第二天，羊又丟了），故選A“又，再”。3.答案：B解析：養(yǎng)羊人第一次沒(méi)修圈（沒(méi)改正錯(cuò)誤），導(dǎo)致“羊復(fù)亡”（再次丟失）；后來(lái)“修圈”（改正錯(cuò)誤），“羊不復(fù)亡”（不再丟失），因此道理是“犯了錯(cuò)誤要及時(shí)改正”。4.答案示例：我會(huì)立刻修羊圈，因?yàn)榧词寡騺G了，修圈能防止再丟。四、《刻舟求劍》原文楚人有涉①江者，其劍自舟中墜②于水，遽③契④其舟，曰：“是⑤吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑⑥乎？注釋①涉：渡。②墜：掉落。③遽：立刻。④契（qì）：刻。⑤是：這。⑥惑：糊涂。閱讀理解題1.內(nèi)容理解：楚人為什么在船上刻記號(hào)？（用原文回答）2.詞語(yǔ)解釋：“求劍若此”中的“若”是什么意思？（）A.像B.如果C.你3.主旨概括：這個(gè)故事告訴我們什么道理？（）A.劍掉了要刻舟尋找B.事物在變化，方法也要變C.楚人很聰明4.拓展應(yīng)用：如果你是楚人，你會(huì)怎么找劍？答案解析1.答案：是吾劍之所從墜。解析：題目要求“用原文回答”，需定位楚人“刻記號(hào)”的目的，即“標(biāo)記劍掉落的地方”。2.答案：A解析：“若”結(jié)合上下文“求劍若此”（像這樣找劍），故選A“像”。3.答案：B解析：楚人認(rèn)為“舟行，劍也行”，但實(shí)際上“舟已行矣，而劍不行”（船動(dòng)了，劍沒(méi)動(dòng)），因此道理是“事物在變化，方法也要變”。4.答案示例：我會(huì)立刻跳下去找劍，或者在劍掉落的地方做個(gè)標(biāo)記（比如扔個(gè)石頭），而不是在船上刻記號(hào)。五、使用建議1.分層練習(xí)：基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可重點(diǎn)完成“內(nèi)容理解”“詞語(yǔ)解釋”題；基礎(chǔ)較好的學(xué)生可挑戰(zhàn)“主旨概括”“拓展應(yīng)用”題。2.聯(lián)系生活：“拓展應(yīng)用”題需引導(dǎo)學(xué)