秋人美版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第4課《單色版畫》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，授課教師姓名為李明，學(xué)科/課程名稱為美術(shù)，班級(jí)/年級(jí)為八年級(jí)（3）班，教學(xué)主題或章節(jié)為秋人美版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第4課《單色版畫》。

聽課人姓名為張華，聽課人職務(wù)為教研組長(zhǎng)，聽課目的為教學(xué)研究。

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)目標(biāo)明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、版畫工具（如刻刀、油墨、印紙）、多媒體課件等。教材內(nèi)容與單色版畫技法緊密結(jié)合，多媒體課件展示了不同風(fēng)格的單色版畫作品，為學(xué)生提供了直觀的視覺(jué)參考。教具準(zhǔn)備齊全，刻刀、油墨、印紙等工具擺放有序，便于學(xué)生取用。

2.教學(xué)過(guò)程

開始階段（導(dǎo)入新課的方式及效果）：教師通過(guò)展示國(guó)內(nèi)外著名單色版畫作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，通過(guò)提問(wèn)“這些作品是如何制作的？”“單色版畫有哪些種類？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考，自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生表現(xiàn)出較高的好奇心和參與欲望。

展開階段（教學(xué)方法的選擇與應(yīng)用）：教師采用講授、示范、實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，教師通過(guò)多媒體課件講解單色版畫的制作步驟，包括制版、上墨、印刷等環(huán)節(jié)，并詳細(xì)說(shuō)明每一步的操作要點(diǎn)。接著，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，展示刻刀的使用技巧、油墨的涂抹方法以及印紙的按壓技巧。示范過(guò)程中，教師動(dòng)作規(guī)范，講解清晰，學(xué)生能夠直觀地了解制作過(guò)程。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)踐，每組學(xué)生負(fù)責(zé)制作一幅簡(jiǎn)單的單色版畫作品。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的刻劃方式和構(gòu)圖設(shè)計(jì)。在這一階段，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享制作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

結(jié)束階段（總結(jié)歸納、布置作業(yè)）：教師引導(dǎo)學(xué)生展示自己的作品，并組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，分析作品的優(yōu)缺點(diǎn)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)完善自己的作品，并嘗試制作不同風(fēng)格的單色版畫。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生多觀察生活，從生活中尋找創(chuàng)作靈感。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，并耐心解答學(xué)生的疑惑。學(xué)生參與度較高，能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和想法。在小組實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的交流更加頻繁，他們互相幫助，共同解決問(wèn)題，表現(xiàn)出良好的合作精神。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽講，積極參與實(shí)踐。學(xué)生的專注度良好，在教師示范和講解時(shí)，能夠認(rèn)真觀察，仔細(xì)記錄。在小組實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力，大膽嘗試不同的創(chuàng)作方法。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們互相幫助，共同完成作品，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂規(guī)則，認(rèn)真聽講，積極參與實(shí)踐。時(shí)間分配合理，導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，展開階段25分鐘，結(jié)束階段10分鐘，符合教學(xué)計(jì)劃的要求。課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)作。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)多媒體課件展示單色版畫作品，為學(xué)生提供了直觀的視覺(jué)參考。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，多媒體課件不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師還利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供了更多的創(chuàng)作素材和參考案例，拓展了學(xué)生的視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，符合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：了解單色版畫的定義、特點(diǎn)和基本制作方法；掌握單色版畫的基本制作步驟和技巧；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作一幅簡(jiǎn)單的單色版畫作品；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)版畫藝術(shù)的興趣和審美能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)講解、示范、實(shí)踐等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)成這些目標(biāo)。從課堂觀察來(lái)看，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，積極動(dòng)手實(shí)踐，表現(xiàn)出對(duì)單色版畫制作的濃厚興趣。在教學(xué)結(jié)束后，通過(guò)學(xué)生的作品展示和互評(píng)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了單色版畫的基本制作方法，能夠獨(dú)立完成一幅簡(jiǎn)單的單色版畫作品。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

然而，也存在一些需要改進(jìn)的地方。部分學(xué)生在制作過(guò)程中對(duì)刻刀的使用不夠熟練，導(dǎo)致作品出現(xiàn)較多的失誤。此外，部分學(xué)生的作品在構(gòu)圖和設(shè)計(jì)方面還有待提高。這些問(wèn)題的存在說(shuō)明，教師在教學(xué)過(guò)程中還需要更加注重對(duì)學(xué)生基本功的培養(yǎng)，以及對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的引導(dǎo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)單色版畫的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過(guò)教師的講解和多媒體課件的展示，學(xué)生能夠了解單色版畫的定義、特點(diǎn)和基本制作方法。在小組實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)教師的要求，逐步完成制版、上墨、印刷等步驟，并能夠解釋每一步的操作要點(diǎn)。這表明學(xué)生對(duì)單色版畫的基本知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)有所掌握。

在技能掌握方面，學(xué)生的表現(xiàn)差異較大。部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用刻刀，制作出線條清晰、圖案生動(dòng)的版畫作品；而部分學(xué)生在刻刀的使用方面還比較生疏，導(dǎo)致作品出現(xiàn)較多的失誤。此外，部分學(xué)生在油墨的涂抹和印紙的按壓方面也存在問(wèn)題，導(dǎo)致作品效果不佳。這些問(wèn)題的存在說(shuō)明，教師在教學(xué)過(guò)程中還需要更加注重對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)，可以通過(guò)增加實(shí)踐練習(xí)時(shí)間、提供更多的指導(dǎo)和支持等方式，幫助學(xué)生提高技能水平。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面取得了一定的成效。首先，通過(guò)展示國(guó)內(nèi)外著名單色版畫作品，教師激發(fā)了學(xué)生對(duì)版畫藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力。在小組實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的想象力，大膽嘗試不同的創(chuàng)作方法，這表明學(xué)生已經(jīng)形成了初步的創(chuàng)新意識(shí)。此外，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享制作經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

然而，在情感態(tài)度價(jià)值觀方面，也存在一些需要改進(jìn)的地方。部分學(xué)生在制作過(guò)程中缺乏耐心，容易出現(xiàn)急躁情緒，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。此外，部分學(xué)生在互評(píng)環(huán)節(jié)不夠客觀，缺乏對(duì)他人作品的欣賞和尊重。這些問(wèn)題的存在說(shuō)明，教師在教學(xué)過(guò)程中還需要更加注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，可以通過(guò)增加師生互動(dòng)、組織學(xué)生進(jìn)行更多的藝術(shù)交流活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

總體而言，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，基本達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。教師在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象是良好的。李明老師能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)并實(shí)施了一堂內(nèi)容充實(shí)、方法多樣的美術(shù)課。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生從觀察、理解到實(shí)踐，逐步掌握單色版畫的基本知識(shí)和技能。課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高，能夠積極動(dòng)手實(shí)踐，并在實(shí)踐中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教師的教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)形象，能夠用通俗易懂的方式講解復(fù)雜的制作技巧，并能夠耐心解答學(xué)生的疑問(wèn)。此外，教師能夠有效地利用多媒體課件等教學(xué)資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和互評(píng)，這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。總體而言，本節(jié)課是一堂成功的美術(shù)課，值得肯定和學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)本節(jié)課存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。部分學(xué)生在刻刀的使用和油墨的涂抹方面還存在問(wèn)題，這說(shuō)明教師需要更加注重對(duì)學(xué)生基本功的培養(yǎng)。建議教師可以在課前準(zhǔn)備更多的刻刀和油墨，以便學(xué)生有更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。此外，教師可以增加示范環(huán)節(jié)，更加詳細(xì)地講解刻刀的使用技巧和油墨的涂抹方法，并可以設(shè)置一些專門的練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在練習(xí)中逐漸掌握這些技能。

（2）提高作品設(shè)計(jì)水平。部分學(xué)生的作品在構(gòu)圖和設(shè)計(jì)方面還有待提高，這說(shuō)明教師需要更加注重對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。建議教師可以在課前準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的版畫設(shè)計(jì)案例，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析這些案例的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。此外，教師可以增加一些設(shè)計(jì)理論的講解，讓學(xué)生了解版畫設(shè)計(jì)的基本原則和方法。還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些設(shè)計(jì)練習(xí)，例如，讓學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行版畫設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)過(guò)程中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和建議。

（3）注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。部分學(xué)生在制作過(guò)程中缺乏耐心，容易出現(xiàn)急躁情緒，這說(shuō)明教師需要更加注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。建議教師可以在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)講述版畫藝術(shù)家的故事，或者展示一些充滿情感和生命力的版畫作品，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)他們的耐心和毅力。此外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些藝術(shù)交流活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從而形成積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。

如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量？

（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。建議教師可以閱讀更多的版畫藝術(shù)相關(guān)的書籍和文章，了解版畫藝術(shù)的發(fā)展歷史和現(xiàn)狀，以及不同風(fēng)格版畫的藝術(shù)特點(diǎn)。這將有助于教師更好地把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)深度和廣度。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方法。建議教師可以嘗試運(yùn)用更多的教學(xué)方法，例如，可以引入一些數(shù)字版畫技術(shù)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)字版畫的創(chuàng)作過(guò)程；還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些跨學(xué)科的藝術(shù)創(chuàng)作，例如，將版畫與文學(xué)、音樂(lè)等藝術(shù)形式相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高他們的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。

（3）加強(qiáng)教學(xué)反思。建議教師可以定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略?？梢酝ㄟ^(guò)撰寫教學(xué)日志、參加教學(xué)研討會(huì)等方式，進(jìn)行教學(xué)反思，以提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^(guò)再次聽課的方式，了解李明老師在改進(jìn)建議方面的落實(shí)情況，以及教學(xué)效果的提升情況。在后續(xù)聽課過(guò)程中，可以重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：一是教師是否更加注重對(duì)學(xué)生基本功的培養(yǎng)；二是學(xué)生的作品設(shè)計(jì)水平是否有明顯提高；三是學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)興趣是否有明顯提升。通過(guò)后續(xù)聽課，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給予教師更多的指導(dǎo)和支持。

計(jì)劃采取哪些支持措施幫助教師成長(zhǎng)？

（1）提供專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)?？梢越M織教師參加一些版畫藝術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如，邀請(qǐng)版畫藝術(shù)家進(jìn)行講座，或者組織教師參觀版畫藝術(shù)展覽，以幫助教師更新知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

（2）開展集體備課活