部編版語文七年級上冊第17課《貓》聽評課記錄3一.基本信息

2023年10月26日，上午第二節(jié)課，聽課教師張華，學科為語文，授課班級為七年級（3）班，教學主題為部編版語文七年級上冊第17課《貓》。聽課人李明，職務為教研組長，聽課目的為教學研究。本次聽課旨在深入了解七年級學生在學習《貓》這篇課文時的表現(xiàn)，以及教師如何通過教學設計和課堂互動引導學生理解文章主題和寫作特色。該課文通過描寫貓的性格特點，展現(xiàn)作者對動物的喜愛之情，同時培養(yǎng)學生的觀察能力和文學鑒賞能力。作為老舍先生的代表作之一，課文語言生動形象，情感真摯，適合引導學生通過品讀語言、體會情感來學習。

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，圍繞《貓》的教學目標設計了教學流程。教學資源準備充分，包括教材、教具（如貓的圖片和視頻）、多媒體課件等。課件內(nèi)容涵蓋了課文背景介紹、生字詞解析、重點段落分析等，有助于學生快速進入學習狀態(tài)。教具的運用恰當，特別是貓的視頻片段，直觀地展示了貓的靈動和可愛，激發(fā)了學生的學習興趣。

2.教學過程

開始階段，教師通過展示貓的圖片和提問“你最喜歡的動物是什么”導入新課，方式生動有趣，效果良好。學生積極參與討論，初步建立了對貓的感性認識，為學習課文奠定了基礎。展開階段，教師采用講授與討論相結(jié)合的方法。在講授環(huán)節(jié)，教師逐段分析課文，引導學生理解貓的性格特點，如“古怪”“淘氣”“老實”等。在討論環(huán)節(jié)，教師組織學生分組討論“作者是如何描寫貓的”，學生積極參與，提出了不同的見解，如“通過具體事例”“運用擬人手法”等。此外，教師還設計了一個小活動，讓學生模仿老舍先生的語氣朗讀課文片段，加深了對文章語言特色的理解。結(jié)束階段，教師總結(jié)歸納了課文的主要內(nèi)容和寫作手法，并布置作業(yè)：寫一篇觀察日記，描寫自己喜愛的小動物。整個教學過程流暢自然，環(huán)節(jié)緊湊，符合學生的認知規(guī)律。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師通過提問、鼓勵、點評等方式與學生互動。例如，在分析“貓的性格古怪”這一段落時，教師提問“為什么說貓的性格古怪”，學生回答后，教師及時給予肯定和補充?；淤|(zhì)量良好，教師能夠根據(jù)學生的回答調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能參與進來。學生的反應積極，不僅能夠回答問題，還能提出自己的疑問，如“為什么作者說貓‘有時候很乖，有時候又很淘氣’”。這種互動模式促進了學生的深度思考，提高了課堂效率。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，課堂專注度良好。在教師展示貓的視頻時，學生注意力集中，表現(xiàn)出濃厚的興趣。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，舉手發(fā)言，體現(xiàn)了對知識的渴望。合作學習方面，小組討論時，學生能夠分工合作，共同完成任務。例如，在分析“貓的性格”這一主題時，小組成員分別負責不同的段落，然后匯總討論結(jié)果，這種方式既提高了效率，又培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。整體而言，學生的學習狀態(tài)積極向上，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂規(guī)則，認真聽講。時間分配合理，每個環(huán)節(jié)都有明確的時間限制，確保教學任務能夠按時完成。例如，導入環(huán)節(jié)控制在5分鐘內(nèi)，展開環(huán)節(jié)約25分鐘，結(jié)束環(huán)節(jié)10分鐘，作業(yè)布置5分鐘，時間安排緊湊而不緊張。課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠根據(jù)學生的反應調(diào)整教學進度，避免拖沓或倉促。特別是在討論環(huán)節(jié)，教師給予學生充分的時間思考，然后引導他們分享觀點，這種節(jié)奏控制既保證了學生的參與度，又提高了課堂效率。

6.教學技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和視頻播放器。課件內(nèi)容豐富，包括課文重點句段的展示、生字詞的解析、作者背景介紹等，幫助學生更好地理解課文。視頻片段的運用尤其出色，通過直觀的畫面展示了貓的動態(tài)，激發(fā)了學生的情感共鳴。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯，特別是在分析“貓的性格古怪”這一段落時，教師通過課件展示相關(guān)事例，學生更容易理解作者的表達意圖。此外，教師還利用互動平臺讓學生投票選擇自己喜歡的段落，這種技術(shù)手段不僅增加了趣味性，還提高了學生的參與度。整體而言，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用與教學內(nèi)容緊密結(jié)合，有效提升了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，符合七年級學生的認知水平和學習需求。教學目標主要包括：理解老舍先生筆下貓的性格特點，體會作者對貓的喜愛之情，學習作者觀察細致、語言生動的寫作方法，并嘗試運用到自己的寫作中。從課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來看，學生基本達到了預期的學習目標。在課堂導入環(huán)節(jié)，通過展示貓的圖片和提問，學生初步建立了對貓的感性認識，為學習課文奠定了基礎。在展開階段，教師通過逐段分析、小組討論、模仿朗讀等活動，引導學生深入理解課文內(nèi)容。大部分學生能夠準確說出貓的性格特點，如“古怪”“淘氣”“老實”“活潑”“乖巧”等，并能結(jié)合具體事例進行解釋。在討論環(huán)節(jié)，學生積極分享自己對課文的理解，有的學生提到“作者通過擬人手法讓貓的形象更加生動”，有的學生則分析“作者用對比的手法突出了貓的性格差異”。這些討論表明，學生對課文內(nèi)容有了較為深刻的理解。在模仿朗讀環(huán)節(jié)，學生能夠嘗試運用老舍先生的語氣和語調(diào)，雖然還不夠熟練，但已經(jīng)能夠表現(xiàn)出貓的不同性格特點，如用輕快的語氣讀貓活潑的片段，用略帶調(diào)侃的語氣讀貓?zhí)詺獾钠?。這些表現(xiàn)說明，學生不僅理解了課文內(nèi)容，還初步掌握了作者的寫作風格。結(jié)束階段的總結(jié)歸納，幫助學生梳理了課文的主要內(nèi)容和寫作手法，進一步鞏固了學習效果。課后作業(yè)的布置，要求學生寫一篇觀察日記，描寫自己喜愛的小動物，這也是對課堂教學目標的延伸和鞏固。從學生的作業(yè)完成情況來看，大部分學生能夠運用本節(jié)課學到的寫作方法，觀察細致，語言生動，體現(xiàn)了學習目標的達成。總體而言，本節(jié)課的教學目標明確，設計合理，學生通過課堂學習基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也達到了一定的水平。在知識掌握方面，學生對課文內(nèi)容有了較為全面的理解。教師通過逐段分析，引導學生理解了貓的性格特點，學生能夠準確概括出貓的“古怪”“淘氣”“老實”等性格特征，并能結(jié)合課文中的具體事例進行解釋。例如，在分析“貓的性格古怪”這一段落時，學生能夠指出“它有時候很乖，有時候又很淘氣”“它喜歡在高處休息，又喜歡在低處玩?！钡仁吕?，說明他們對課文內(nèi)容有了深入的理解。此外，學生還學習了作者的寫作手法，如擬人、對比、細節(jié)描寫等。在課堂討論中，學生能夠識別出課文中的這些寫作手法，并分析它們的作用。例如，有的學生提到“作者用擬人手法讓貓的形象更加生動形象”，有的學生則分析“作者用對比的手法突出了貓的性格差異”。這些分析表明，學生對課文中的寫作手法有了較為清晰的認識。在記憶方面，學生能夠記住課文中的重點句段，如“貓的性格實在有些古怪”“它若是高興，能比誰都溫柔可親”“它若是生了氣，能三天不理人”等。這些句段是理解課文內(nèi)容的關(guān)鍵，學生能夠記住它們，說明他們對課文內(nèi)容有了較好的掌握。在技能掌握方面，學生通過模仿朗讀和課后作業(yè)，初步掌握了作者的寫作風格。在模仿朗讀環(huán)節(jié)，學生能夠嘗試運用老舍先生的語氣和語調(diào)，雖然還不夠熟練，但已經(jīng)能夠表現(xiàn)出貓的不同性格特點。課后作業(yè)的完成情況也表明，學生能夠運用本節(jié)課學到的寫作方法，觀察細致，語言生動，體現(xiàn)了技能的掌握程度。例如，有的學生寫了一篇觀察小狗的日記，用擬人手法描寫了小狗的活潑可愛，語言生動形象，表現(xiàn)出了一定的寫作能力?？傮w而言，學生對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度也達到了一定的水平，為今后的寫作學習打下了堅實的基礎。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用，情感態(tài)度價值觀得到了有效的培養(yǎng)。首先，通過對《貓》這篇課文的學習，學生體會到了作者對貓的喜愛之情，培養(yǎng)了熱愛動物、親近自然的情感。老舍先生在課文中用細膩的筆觸描寫了貓的性格特點，字里行間流露出對貓的喜愛和憐惜。例如，在描寫貓“有時候很乖，有時候又很淘氣”時，作者用輕松幽默的語氣，表現(xiàn)出對貓的包容和喜愛。學生通過閱讀課文，能夠感受到作者的這種情感，從而培養(yǎng)了熱愛動物、親近自然的情感。在課堂討論中，有的學生分享了自己養(yǎng)貓的經(jīng)歷，表達了對貓的喜愛之情，有的學生則表示要更加愛護身邊的動物，這些表現(xiàn)說明，學生對動物的情感得到了進一步的升華。其次，通過學習作者的寫作方法，學生培養(yǎng)了細致觀察、用心感受的能力。老舍先生的寫作風格生動形象，語言富有表現(xiàn)力，這得益于作者對生活的細致觀察和對動物的用心感受。在課堂教學中，教師引導學生關(guān)注課文中的細節(jié)描寫，如貓的眼神、動作、聲音等，學生通過分析這些細節(jié)，能夠更好地理解作者的表達意圖，從而培養(yǎng)了細致觀察、用心感受的能力。這種能力不僅對寫作有益，對學生的日常生活也有積極的影響。例如，在描寫自己喜愛的小動物時，學生能夠運用本節(jié)課學到的寫作方法，觀察細致，語言生動，表現(xiàn)出了一定的寫作能力。此外，通過學習《貓》這篇課文，學生還培養(yǎng)了熱愛生活、積極向上的價值觀。老舍先生用幽默風趣的語言，展現(xiàn)了生活中的點滴美好，學生通過閱讀課文，能夠感受到生活的趣味和美好，從而培養(yǎng)了熱愛生活、積極向上的價值觀。在課堂討論中，有的學生提到要像作者一樣，用細膩的筆觸去觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這些表現(xiàn)說明，學生對生活的態(tài)度得到了積極的引導。總體而言，本節(jié)課在促進學生全面發(fā)展方面發(fā)揮了積極作用，情感態(tài)度價值觀得到了有效的培養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展奠定了良好的基礎。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教學設計科學合理，課堂氛圍活躍，學生參與度高，教學目標基本達成。最突出的優(yōu)點是教學目標明確且適切，符合七年級學生的認知水平和學習需求。教師能夠圍繞教學目標，設計出一系列有效的教學活動，引導學生深入理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，并學習作者的寫作方法。在教學方法上，教師采用了講授與討論相結(jié)合的方式，既保證了知識的系統(tǒng)性傳授，又激發(fā)了學生的學習興趣和主動性。特別是在討論環(huán)節(jié)，教師能夠給予學生充分的時間和空間，讓他們自由表達自己的觀點，這種開放式的教學方式，有利于培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。此外，教師還善于運用多媒體技術(shù)和教具，如貓的圖片、視頻等，這些直觀的教學資源，有助于學生更好地理解課文內(nèi)容，提高了課堂的趣味性和實效性。在課堂管理方面，教師能夠有效地控制課堂紀律，合理安排時間，確保教學任務的順利完成。學生的課堂表現(xiàn)也令人滿意，他們能夠積極參與課堂活動，認真聽講，積極思考，主動發(fā)言，展現(xiàn)了良好的學習狀態(tài)?？傮w而言，本節(jié)課是一節(jié)成功的語文課，教師的教學能力和課堂駕馭能力都得到了充分的展現(xiàn)，值得肯定和學習。

2.改進建議

雖然本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但也存在一些可以改進的地方，以便進一步提升教學質(zhì)量。首先，在教學內(nèi)容方面，可以進一步深入挖掘課文的主題和內(nèi)涵。雖然教師已經(jīng)引導學生理解了貓的性格特點，體會了作者對貓的喜愛之情，但在情感態(tài)度價值觀方面，還可以進行更深入的引導。例如，可以引導學生思考“為什么作者要寫貓”“貓對作者的生活有什么意義”等問題，從而讓學生更加深入地理解作者的情感，并反思自己對動物的態(tài)度。此外，還可以結(jié)合學生的實際生活，引導他們思考如何與動物和諧相處，如何保護動物，從而培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。其次，在教學方法方面，可以進一步增加學生的互動和體驗。雖然教師已經(jīng)采用了講授與討論相結(jié)合的方式，但在互動方面，還可以做得更加充分。例如，可以增加一些小組合作學習活動，讓學生在小組內(nèi)進行討論、合作，共同完成學習任務。這樣不僅可以提高學生的參與度，還可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。此外，還可以增加一些實踐性活動，如讓學生觀察自己喜愛的小動物，并寫一篇觀察日記，這樣可以將課堂學習與實際生活相結(jié)合，提高學生的學習興趣和實用性。在課堂管理方面，可以進一步關(guān)注學生的個體差異。雖然教師已經(jīng)能夠有效地控制課堂紀律，合理安排時間，但在關(guān)注學生個體差異方面，還可以做得更加細致。例如，可以針對不同學習層次的學生，設計不同難度的問題和任務，讓每個學生都能在自己的基礎上有所進步。此外，還可以關(guān)注一些學習有困難的學生，給予他們更多的幫助和指導，讓他們能夠跟上課堂的節(jié)奏?？傮w而言，通過這些改進措施，可以進一步提升教學質(zhì)量，讓學生在課堂學習中獲得更多的收獲。

3.后續(xù)跟蹤

鑒于本節(jié)課的教學效果和改進建議，建議進行后續(xù)的聽課跟進，以了解教師改進措施的實施情況和效果。后續(xù)聽課的目的是幫助教師進一步改進教學方法，提升教學質(zhì)量，促進教師的專業(yè)成長。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，安排一次教學反思會議，與教師一起回顧本次聽課的情況，討論改進措施的實施情況和效果