2.3大氣的壓強(qiáng)說課稿-2025-2026學(xué)年浙教版八年級上冊科學(xué)一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“大氣的壓強(qiáng)”為主題，旨在幫助學(xué)生了解大氣壓強(qiáng)的基本概念、產(chǎn)生原因及其在日常生活中的應(yīng)用。通過實驗和實例分析，讓學(xué)生掌握大氣壓強(qiáng)與高度、形狀、密度等因素的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實踐操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、學(xué)情分析

八年級學(xué)生對自然現(xiàn)象和科學(xué)原理已有一定了解，但他們對大氣壓強(qiáng)的概念和作用認(rèn)識有限。學(xué)生層次上，基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠較快理解抽象概念，而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可能對物理現(xiàn)象的理解較為直觀。知識方面，學(xué)生對氣壓、流體力學(xué)等已有一定基礎(chǔ)，但缺乏系統(tǒng)的大氣科學(xué)知識。能力上，學(xué)生的實驗操作能力、觀察分析能力需要進(jìn)一步提升。素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，但對復(fù)雜問題的探究能力和批判性思維有待培養(yǎng)。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上積極參與，但自主學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)。這些特點對大氣壓強(qiáng)這一章節(jié)的學(xué)習(xí)有積極影響，但也需要教師設(shè)計合理的教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的浙教版八年級上冊科學(xué)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的圖片、圖表、大氣壓強(qiáng)變化演示視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準(zhǔn)備氣壓計、注射器、密封容器等實驗器材，確保實驗的準(zhǔn)確性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以提問方式引入，激發(fā)學(xué)生興趣。

問題：同學(xué)們，你們知道我們生活的地球周圍有什么嗎？

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極思考并回答，引出大氣層。

3.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是大氣層的組成部分之一——大氣壓強(qiáng)。

二、新課講授

1.老師角色：講解大氣壓強(qiáng)的概念及其產(chǎn)生的原因。

內(nèi)容：大氣壓強(qiáng)是指大氣對物體單位面積的壓力。由于大氣層中含有大量的氣體分子，它們不斷運動碰撞，產(chǎn)生了壓力。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息。

3.老師提問：同學(xué)們，大氣壓強(qiáng)是如何產(chǎn)生的？請簡要回答。

4.學(xué)生回答：大氣層中的氣體分子運動碰撞，產(chǎn)生了壓力。

5.老師總結(jié)：非常好，大氣壓強(qiáng)是由于氣體分子的運動碰撞產(chǎn)生的。

6.老師角色：講解大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系。

內(nèi)容：隨著高度的增加，大氣壓強(qiáng)逐漸減小。這是因為大氣層中氣體分子的密度隨著高度的增加而減小。

7.學(xué)生學(xué)習(xí)：理解并記憶大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系。

8.老師提問：同學(xué)們，大氣壓強(qiáng)與高度有什么關(guān)系？請簡要回答。

9.學(xué)生回答：隨著高度的增加，大氣壓強(qiáng)逐漸減小。

10.老師總結(jié)：正確，大氣壓強(qiáng)與高度呈負(fù)相關(guān)。

11.老師角色：講解大氣壓強(qiáng)與形狀的關(guān)系。

內(nèi)容：在相同的體積下，不同形狀的容器內(nèi)氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)不同。這是因為不同形狀的容器對氣體分子的碰撞次數(shù)和方向不同。

12.學(xué)生學(xué)習(xí)：理解并記憶大氣壓強(qiáng)與形狀的關(guān)系。

13.老師提問：同學(xué)們，大氣壓強(qiáng)與形狀有什么關(guān)系？請簡要回答。

14.學(xué)生回答：在相同體積下，不同形狀的容器內(nèi)氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)不同。

15.老師總結(jié)：正確，大氣壓強(qiáng)與形狀有關(guān)。

16.老師角色：講解大氣壓強(qiáng)與密度的關(guān)系。

內(nèi)容：在相同體積下，不同密度的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)不同。這是因為密度越大的氣體分子碰撞次數(shù)和強(qiáng)度越大。

17.學(xué)生學(xué)習(xí)：理解并記憶大氣壓強(qiáng)與密度的關(guān)系。

18.老師提問：同學(xué)們，大氣壓強(qiáng)與密度有什么關(guān)系？請簡要回答。

19.學(xué)生回答：在相同體積下，不同密度的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)不同。

20.老師總結(jié)：正確，大氣壓強(qiáng)與密度有關(guān)。

21.老師角色：講解大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用。

內(nèi)容：大氣壓強(qiáng)在許多領(lǐng)域都有應(yīng)用，如氣象學(xué)、航空航天、醫(yī)療器械等。

22.學(xué)生學(xué)習(xí)：了解大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用。

23.老師提問：同學(xué)們，大氣壓強(qiáng)在哪些領(lǐng)域有應(yīng)用？請舉例說明。

24.學(xué)生回答：如氣象預(yù)報、飛機(jī)升空、吸管吸飲料等。

25.老師總結(jié)：非常好，同學(xué)們能夠理解大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：布置與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的練習(xí)題。

內(nèi)容：計算不同高度、形狀、密度的容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：獨立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.老師講解：針對學(xué)生解題過程中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

內(nèi)容：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了大氣壓強(qiáng)的概念、產(chǎn)生原因、與高度、形狀、密度的關(guān)系，以及大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧所學(xué)知識，加深理解。

3.老師提問：同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

4.學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了大氣壓強(qiáng)的概念、產(chǎn)生原因、與高度、形狀、密度的關(guān)系，以及大氣壓強(qiáng)在日常生活中的應(yīng)用。

5.老師總結(jié)：正確，同學(xué)們能夠總結(jié)出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：布置與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的課后作業(yè)。

內(nèi)容：閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，思考大氣壓強(qiáng)在實際生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-大氣壓強(qiáng)與海拔高度的關(guān)系：介紹大氣壓強(qiáng)如何隨著海拔高度的增加而減少，以及這一現(xiàn)象對飛行、登山等活動的影響。

-大氣壓強(qiáng)與氣象現(xiàn)象的關(guān)系：探討大氣壓強(qiáng)如何影響天氣變化，如高壓系統(tǒng)和低壓系統(tǒng)的形成與氣象現(xiàn)象的關(guān)系。

-大氣壓強(qiáng)在生活中的應(yīng)用：列舉大氣壓強(qiáng)在生活中的實際應(yīng)用，如吸管吸飲料、注射器吸藥液、飛機(jī)升空等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關(guān)于大氣壓強(qiáng)的科普文章，了解大氣科學(xué)的基本知識。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討大氣壓強(qiáng)在特定環(huán)境下的應(yīng)用，如深海潛水、高空飛行等。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育視頻平臺，觀看與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的科普視頻，增強(qiáng)直觀理解。

-設(shè)計實驗項目，讓學(xué)生親自動手驗證大氣壓強(qiáng)的存在和作用，如使用注射器、氣球等簡單器材進(jìn)行實驗。

-安排學(xué)生參觀氣象站或航空航天博物館，實地了解大氣壓強(qiáng)在氣象學(xué)和航空航天領(lǐng)域的應(yīng)用。

-提供相關(guān)的科學(xué)閱讀材料，如《大氣科學(xué)入門》、《氣象學(xué)與生活》等，擴(kuò)展學(xué)生的知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與大氣壓強(qiáng)相關(guān)的新聞報道，如極端天氣事件、航空事故等，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項目，將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際問題解決中，如設(shè)計一個利用大氣壓強(qiáng)原理的簡易裝置。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課下來，我總體感覺還算順利，但也有些地方需要反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們對大氣壓強(qiáng)的概念表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過提問和實驗，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對基本概念和原理有了較好的理解。但是，在深入探討大氣壓強(qiáng)與實際生活應(yīng)用時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生顯得有些吃力，這說明我在引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合方面還有待提高。

在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講解、提問、實驗演示和小組討論。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也暴露出一些問題。例如，在講解大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以理解抽象的概念，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更多地采用直觀的教學(xué)手段，比如利用圖表、動畫等方式來幫助學(xué)生理解。

在課堂管理方面，我注意到在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生存在安全隱患意識不足的問題。為了確保實驗的安全進(jìn)行，我在課堂上強(qiáng)調(diào)了實驗操作規(guī)范，并提醒學(xué)生注意安全。不過，個別學(xué)生還是出現(xiàn)了操作不當(dāng)?shù)那闆r，這說明我在實驗安全教育和監(jiān)督方面還需要加強(qiáng)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們在知識掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠理解大氣壓強(qiáng)的概念、產(chǎn)生原因以及與高度、形狀、密度的關(guān)系。在技能方面，學(xué)生的實驗操作能力得到了提升，尤其是在小組討論中，他們能夠更好地表達(dá)自己的觀點，并傾聽他人的意見。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對科學(xué)的興趣和好奇心得到了進(jìn)一步激發(fā)。

然而，也存在一些不足。比如，對于一些抽象的概念，學(xué)生的理解還不夠深入；在實驗操作中，安全意識還有待加強(qiáng)；在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.對于抽象概念，我將采用更多的直觀教學(xué)手段，如模擬實驗、實物演示等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.加強(qiáng)實驗安全教育，確保每個學(xué)生在實驗過程中都能嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問、角色扮演等方式提高他們的參與度。

4.對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①大氣壓強(qiáng)的概念

-知識點：大氣壓強(qiáng)的定義、單位、計算公式。

-詞：大氣壓強(qiáng)、壓力、單位面積、牛頓/平方米（N/m2）。

②大氣壓強(qiáng)的產(chǎn)生原因

-知識點：氣體分子的運動、碰撞、壓力的形成。

-詞：氣體分子、運動、碰撞、動量、壓力。

③大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系

-知識點：大氣層厚度、高度變化對氣壓的影響。

-詞：大氣層、高度、氣壓、海拔、減少。

④大氣壓強(qiáng)與形狀的關(guān)系

-知識點：容器形狀對氣體壓強(qiáng)的影響。

-詞：容器形狀