七年級英語上冊Unit4Where'smyschoolbagSectionB(2a-2c)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析七年級英語上冊Unit4Where'smyschoolbagSectionB(2a-2c)說課稿（新版）人教新目標(biāo)版：本節(jié)課圍繞“尋找物品”的主題展開，通過對話和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般疑問句及回答的用法，提高學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽說練習(xí)，提升學(xué)生用英語進(jìn)行日常交流的能力；通過情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和批判性思維；同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)策略，提高文化意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.一般疑問句及其回答的正確用法；2.在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在轉(zhuǎn)換句子結(jié)構(gòu)時(shí)容易出錯；2.學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用新學(xué)知識的能力不足。

解決辦法：1.通過圖片、情景模擬等方式，幫助學(xué)生直觀理解句型結(jié)構(gòu)；2.設(shè)計(jì)分層次練習(xí)，從簡單的對話開始，逐步增加難度，讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)；3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學(xué)生運(yùn)用英語解決問題的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺：人教新目標(biāo)英語教材配套教學(xué)平臺。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、互動學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：圖片、實(shí)物、卡片、PPT課件、角色扮演道具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)一般疑問句的結(jié)構(gòu)和回答方式。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Where'smyschoolbag”主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你能用一般疑問句描述你的書包在哪里嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般疑問句的基本用法。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)生書包圖片，引出“Where'smyschoolbag”話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，結(jié)合實(shí)際對話示例。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“尋找物品”的情景模擬，讓學(xué)生分組練習(xí)使用一般疑問句。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與情景模擬，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般疑問句的用法。

實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般疑問句的運(yùn)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“尋找物品”的對話練習(xí)，要求學(xué)生用一般疑問句進(jìn)行交流。

提供拓展資源：提供關(guān)于物品位置的英語故事書或視頻，鼓勵學(xué)生課后閱讀和觀看。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成對話練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對物品位置描述的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

通過課堂活動，強(qiáng)化學(xué)生對一般疑問句的理解和運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中出現(xiàn)的物品位置詞匯（如in,on,under,behind,infrontof,nextto等），還可以引入更多相關(guān)詞匯，如intheclassroom,inthelibrary,intheschoolgarden等，以豐富學(xué)生的詞匯量。

-句型拓展：除了一般疑問句，還可以引入其他疑問句類型，如特殊疑問句（Whoisthat?What'sthis?Whyareyoulate?等），以及選擇疑問句（Doyoulikeapplesororanges?Wouldyourathergototheparkorstayathome?等），幫助學(xué)生更全面地掌握英語疑問句的表達(dá)。

-文化背景拓展：介紹不同國家和文化中關(guān)于物品放置的習(xí)俗，如西方文化中客廳的物品擺放、東方文化中書房的布局等，增進(jìn)學(xué)生對不同文化的了解。

-語法拓展：講解與物品位置相關(guān)的語法點(diǎn)，如使用介詞的規(guī)則、固定搭配等，幫助學(xué)生更好地理解和使用英語語法。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以通過制作單詞卡片，將物品位置詞匯和圖片結(jié)合起來，便于記憶和復(fù)習(xí)。

-利用英語學(xué)習(xí)軟件，如Anki、Quizlet等，進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)和測試。

-句型練習(xí)：

-設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用疑問句。

-組織英語角活動，鼓勵學(xué)生在日常生活中使用英語進(jìn)行交流。

-文化探索：

-通過觀看英語電影或紀(jì)錄片，了解不同國家的文化習(xí)俗。

-邀請外籍教師或文化專家來校講座，分享不同文化的知識。

-語法鞏固：

-學(xué)生可以通過閱讀英語故事書或報(bào)紙，學(xué)習(xí)更多與物品位置相關(guān)的語法結(jié)構(gòu)。

-完成在線語法練習(xí)，如Grammarly、EnglishGrammarinUse等，檢驗(yàn)自己的語法水平。

-綜合應(yīng)用：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己的一天，包括物品的位置和活動安排。

-參與英語演講比賽或?qū)懽鞅荣?，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般疑問句的結(jié)構(gòu)：主語+be動詞/情態(tài)動詞+賓語+？

-常用介詞：in,on,under,behind,infrontof,nextto

②重點(diǎn)詞匯：

-Where's：詢問地點(diǎn)

-My：我的

-Schoolbag：書包

-In：在...里面

-On：在...上面

-Under：在...下面

-Behind：在...后面

-Infrontof：在...前面

-Nextto：在...旁邊

③重點(diǎn)句型：

-Where'smyschoolbag?（我的書包在哪里？）

-It'sonthedesk.（它在桌子上。）

-Isitunderthechair?（它在椅子下面嗎？）

-No,it'snot.It'sonthebed.（不，不是。它在床上。）反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實(shí)生活場景，如教室、圖書館等，讓學(xué)生在具體情境中運(yùn)用所學(xué)英語，提高他們的實(shí)際交際能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也幫助他們更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂活動中積極性不高，參與度不夠，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。

2.課堂評價(jià)單一：我主要依賴學(xué)生的回答和作業(yè)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評價(jià)方式，可能無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.語法講解過于枯燥：在講解語法知識時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己可能過于依賴講解，而沒有足夠地讓學(xué)生通過實(shí)際練習(xí)來掌握語法。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具互動性的課堂活動