本冊(cè)綜合教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)浙科技版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本冊(cè)綜合教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)下冊(cè)浙科技版，以科技為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。內(nèi)容涉及多個(gè)科技領(lǐng)域，如機(jī)器人、電子、天文等，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)探究的過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣和熱情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，提高問題解決能力；增強(qiáng)科技創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新思維；提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力；培養(yǎng)對(duì)科技的興趣和責(zé)任感，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，能夠理解基本的科學(xué)原理。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)限制，他們的抽象思維能力相對(duì)較弱，對(duì)復(fù)雜科學(xué)概念的理解可能存在困難。

在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡單的科技制作和實(shí)驗(yàn)操作。但他們的觀察能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力仍需進(jìn)一步提高。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也有所提升，但獨(dú)立思考和解決問題的能力有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和科技興趣有待激發(fā)，需要通過實(shí)踐活動(dòng)來培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和責(zé)任感。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響他們對(duì)科技活動(dòng)的興趣和參與度。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解科技原理，引導(dǎo)學(xué)生思考；2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解；3.利用多媒體教學(xué)，展示科技發(fā)展歷程和成果，激發(fā)學(xué)生興趣；4.開展項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組合作，完成科技小制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅科技發(fā)展的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考科技對(duì)社會(huì)的影響。

2.提出問題：詢問學(xué)生他們對(duì)科技的理解和看法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.用時(shí)：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹科技發(fā)展的基本概念和原理，如能量轉(zhuǎn)換、信息技術(shù)等。

2.通過實(shí)例講解科技在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如智能家居、環(huán)?？萍嫉?。

3.強(qiáng)調(diào)科技對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)。

4.用時(shí)：15分鐘

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問：針對(duì)講解內(nèi)容，提出幾個(gè)問題，讓學(xué)生思考并回答。

2.小組討論：分組討論科技發(fā)展中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，分享各自的觀點(diǎn)。

3.課堂展示：每組派代表分享討論成果，全班共同討論和評(píng)價(jià)。

4.用時(shí)：10分鐘

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：布置一個(gè)簡單的科技小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.作業(yè)布置：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在課后完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.集體檢查：在下一節(jié)課開始時(shí)，集體檢查作業(yè)完成情況，及時(shí)解答疑問。

4.用時(shí)：10分鐘

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)科技發(fā)展的主要特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域。

2.強(qiáng)調(diào)科技對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

3.提出課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索科技世界。

4.用時(shí)：5分鐘

六、課后拓展（5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2.引導(dǎo)學(xué)生參與科技實(shí)踐活動(dòng)，如科技競賽、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)等。

3.布置課后閱讀任務(wù)，推薦科技書籍或文章，拓展學(xué)生的科技視野。

4.用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握科技發(fā)展的基本概念、原理和應(yīng)用領(lǐng)域。他們能夠識(shí)別并解釋不同類型的科技產(chǎn)品，如智能手機(jī)、電腦等，并了解它們的工作原理。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中提高了動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)了使用簡單的實(shí)驗(yàn)器材和工具。他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.思維能力：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的批判性思維和問題解決能力得到了鍛煉。他們能夠從不同角度分析問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽、溝通和協(xié)調(diào)，這些技能對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都是非常重要的。

5.科技意識(shí)：學(xué)生對(duì)科技的興趣和意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們開始關(guān)注科技新聞，對(duì)新興科技充滿好奇，并意識(shí)到科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。

6.創(chuàng)新精神：通過項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神得到了激發(fā)。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提出新的想法和設(shè)計(jì)。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在完成課后作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何管理時(shí)間和資源。

8.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，增強(qiáng)了他們的社會(huì)責(zé)任感。他們開始思考如何利用科技解決社會(huì)問題，如環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約等。

9.信息技術(shù)能力：在信息技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中，學(xué)生掌握了基本的編程和設(shè)計(jì)技能，為將來可能從事相關(guān)職業(yè)打下了基礎(chǔ)。

10.綜合素養(yǎng)：通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。他們不僅在科技領(lǐng)域有所收獲，還在溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力等方面取得了進(jìn)步。七、典型例題講解典型例題一：

題目：太陽能熱水器的工作原理是什么？

解答：

太陽能熱水器利用太陽能將水加熱。它通常由集熱器、儲(chǔ)熱水箱和控制系統(tǒng)組成。集熱器吸收太陽輻射的熱能，將其轉(zhuǎn)化為熱能，然后通過管道將熱能傳遞給儲(chǔ)熱水箱中的水，使水溫升高。這個(gè)過程不需要外部能源，是一種環(huán)保的加熱方式。

典型例題二：

題目：如何計(jì)算太陽能熱水器的熱效率？

解答：

熱效率可以通過以下公式計(jì)算：

熱效率=(吸收的熱量/輸入的能量)×100%

其中，吸收的熱量可以通過集熱器吸收的太陽輻射量與集熱器表面積和吸收率相乘得到；輸入的能量通常指集熱器吸收的太陽輻射量。

典型例題三：

題目：為什么說太陽能熱水器是一種可持續(xù)發(fā)展的能源？

解答：

太陽能熱水器是一種可持續(xù)發(fā)展的能源，因?yàn)樗哂幸韵绿攸c(diǎn)：

1.無污染：太陽能熱水器利用太陽輻射，不產(chǎn)生廢氣、廢水等污染物。

2.可再生：太陽能是取之不盡、用之不竭的能源。

3.分布廣泛：太陽能在全球范圍內(nèi)分布，幾乎不受地理位置限制。

典型例題四：

題目：太陽能熱水器在家庭生活中的應(yīng)用有哪些？

解答：

太陽能熱水器在家庭生活中的應(yīng)用主要包括：

1.加熱水：為家庭提供熱水，滿足日常生活需求。

2.節(jié)約能源：減少對(duì)傳統(tǒng)能源的依賴，降低能源消耗。

3.環(huán)保節(jié)能：減少環(huán)境污染，提高生活質(zhì)量。

典型例題五：

題目：太陽能熱水器與電熱水器相比，有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？

解答：

太陽能熱水器與電熱水器相比，有以下優(yōu)缺點(diǎn)：

優(yōu)點(diǎn)：

1.環(huán)保節(jié)能：不產(chǎn)生廢氣、廢水等污染物，有利于環(huán)境保護(hù)。

2.可再生能源：利用太陽能，減少對(duì)傳統(tǒng)能源的依賴。

缺點(diǎn)：

1.加熱速度慢：受天氣和地理位置影響，加熱速度較慢。

2.一次性投資高：初期投資較高，但長期運(yùn)行成本低。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例：在教學(xué)過程中，我將嘗試更多地引入實(shí)際生活中的科技案例，讓學(xué)生感受到科技與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。

2.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)手段，如視頻、動(dòng)畫等，直觀地展示科技原理和應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和理解能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是由于對(duì)科技話題的興趣不濃或?qū)W習(xí)方法不當(dāng)。這需要我進(jìn)一步激發(fā)他們的興趣，并提供更多互動(dòng)環(huán)節(jié)。

2.教學(xué)深度不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些較復(fù)雜的科技概念理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解方式過于理論化。因此，需要我調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是課后作業(yè)和考試，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。需要我嘗試引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，如科技競賽、實(shí)驗(yàn)操作等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生理解不夠深入的問題，我將采用更直觀的教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)演示、案例分析等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：引入課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、小組合作評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：通過提問、討論、小組合作等形式，增加師生互動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上更積極地參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

5.注重實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行科技實(shí)踐，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的應(yīng)用能力和社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-太陽能熱水器的基本原理

-集熱器的工作機(jī)制

-儲(chǔ)熱水箱的功能

-控制系統(tǒng)的作用

-太陽能熱水器的熱效率計(jì)算方法

②關(guān)鍵詞：

-太陽能

-集熱器

-儲(chǔ)熱水箱

-控制系統(tǒng)

-熱效率

③重點(diǎn)詞句：

-“太陽能熱水器利用太陽輻射將水加熱?！?/p>

-“集熱器吸收太陽輻射的熱能，轉(zhuǎn)化為熱能傳遞給水。”

-“熱效率=(吸收的熱量/輸入的能量)×100%”

-“太陽能熱水器是一種環(huán)保、可持續(xù)的能源?！?/p>

-“太陽能熱水器的應(yīng)用包括家庭生活、公共設(shè)施等。”課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了太陽能熱水器的工作原理和應(yīng)用，了解了太陽能熱水器的基本構(gòu)成、工作流程以及熱效率的計(jì)算方法。通過這些內(nèi)容，我們認(rèn)識(shí)到太陽能熱水器是一種環(huán)保、可持續(xù)的能源，它在家庭生活中的應(yīng)用非常廣泛，有助于節(jié)約能源和減少環(huán)境污染。

1.太陽能熱水器利用太陽輻射將水加熱，通過集熱器、儲(chǔ)熱水箱和控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。

2.集熱器吸收太陽輻射的熱能，轉(zhuǎn)化為熱能傳遞給水，使水溫升高。

3.儲(chǔ)熱水箱用于儲(chǔ)存加熱后的熱水，滿足家庭日常用水需求。

4.控制系統(tǒng)負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)集熱器的工作狀態(tài)，保證熱水器的高效運(yùn)行。

5.太陽能熱水器的熱效率可以通過熱效率公式計(jì)算，即熱效率=(吸收的熱量/輸入的能量)×100%。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述太陽能熱水器的工作原理。

答：太陽能熱水器利用太陽輻射將水加熱，通過集熱器、儲(chǔ)熱水箱和控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。

2.太陽