2024-2025學(xué)年河南省新鄉(xiāng)市七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題一、綜合性學(xué)習(xí)(★★★)我校將開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。1．下面是小語(yǔ)同學(xué)為“我的語(yǔ)文生活”寫的閱讀感想，請(qǐng)你為其補(bǔ)充完整。七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文總能帶給我們深刻的感悟：每一位淳樸謙遜的奮斗者，都是照亮世界的光?？茨菫榭茖W(xué)發(fā)展和文明進(jìn)步而瀝盡心血、鞠躬盡cuì的科學(xué)家，那在峭壁上也能②hān然入夢(mèng)的紅軍戰(zhàn)士，以及無(wú)數(shù)以向善務(wù)實(shí)的態(tài)度、用勞動(dòng)傳遞溫暖的平凡人——或許他們的事跡鮮為人知，或許他們的工作看似微不足道，但只要在工作與生活中傾注真誠(chéng)善意，便能成為匯聚人間美好的一束光。（1）給文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。①淳樸____________②鮮為人知____________（2）根據(jù)文段中拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①鞠躬盡cuì____________②hān然入夢(mèng)____________2．我校定于4月20日下午四點(diǎn)在報(bào)告廳開(kāi)展“我的語(yǔ)文生活”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，下面是學(xué)生會(huì)關(guān)于本次活動(dòng)的通知，請(qǐng)根據(jù)要求完成題目。通知學(xué)校定于4月20日在校報(bào)告廳舉行“我的語(yǔ)文生活”主題展示，請(qǐng)各班同學(xué)準(zhǔn)時(shí)參加，并到指定區(qū)域就座。2025年4月15日校學(xué)生會(huì)這個(gè)通知有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)你寫出修改意見(jiàn)。①有一處格式錯(cuò)誤：___________________________________②畫線句有語(yǔ)?。篲____________________________________③通知要求不夠明確：_________________________________3．請(qǐng)你為“我的語(yǔ)文生活”展示活動(dòng)寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求至少用一種修辭手法。4．小語(yǔ)請(qǐng)老師為“我的語(yǔ)文生活”擬了一副對(duì)聯(lián)，小語(yǔ)拿到對(duì)聯(lián)卻辨別不清對(duì)聯(lián)的上聯(lián)和下聯(lián)。請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)幫他分辨出來(lái)并簡(jiǎn)述理由。A.閱世益豪情B.讀書滋逸氣二、名句名篇默寫(★★★)5.請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)古詩(shī)詞，幫小語(yǔ)同學(xué)完成“我的語(yǔ)文生活”活動(dòng)的總結(jié)語(yǔ)。千載詩(shī)文中流淌著文人墨客的苦樂(lè)悲歡，一詞一句皆刻錄著他們的品格追求：王維《竹里館》中的“獨(dú)坐幽篁里，①____________?！弊屓烁惺艿皆抡罩窳值淖匀磺槿?；李白《春夜洛城聞笛》中的“此夜曲中聞?wù)哿?，②____________?！弊屓烁惺艿阶髡邼鉂獾乃监l(xiāng)之情；岑參《逢入京使》中的“③____________，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”，讓人感受到作者思念親人又不想讓親人牽掛的復(fù)雜情感；《木蘭詩(shī)》中的“雙兔傍地走，④____________？”以兔為喻，讓人感受到作者對(duì)木蘭的喜愛(ài)和贊美；劉禹錫《陋室銘》中的主旨句“⑤____________，⑥____________”，讓人感受到作者雖居陋室卻安貧樂(lè)道的高潔情操；周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“⑦_(dá)___________，⑧____________。”讓人感受到作者不慕名利、潔身自好的君子追求。三、現(xiàn)代文閱讀(★★★)閱讀下面文章，完成下面小題。蛇毒與紅糖①那是40年前的事了。母親在無(wú)錫鄉(xiāng)下一個(gè)叫方橋的古鎮(zhèn)上當(dāng)內(nèi)科醫(yī)生，帶著我住在醫(yī)院后面一棟老舊的木樓里，鄉(xiāng)下電壓不穩(wěn)，到了夏天水車灌溉的忙季，經(jīng)常拉閘停電。某個(gè)停電的深夜，我們母女帶著滿身癢酥酥的汗水剛要睡去，只聽(tīng)一陣嘈雜，有鄉(xiāng)民在高聲求救：“快來(lái)醫(yī)生救命?。《旧咭肆?！”②往樓下一看，明亮的火把烈焰騰騰，鄉(xiāng)民們已用簡(jiǎn)易擔(dān)架抬來(lái)了中毒者，8個(gè)輪換抬擔(dān)架的人，醬油色的臉膛上汗水披掛。母親一躍而起，換上白大褂，扛起我就下樓。一路飛奔呼喊：“誰(shuí)有鞋帶子，借用一下！”傷口在病人的小腿上，母親用遞來(lái)的鞋帶在其膝蓋上方奮力扎緊，繼續(xù)大喊：“快去借幾個(gè)強(qiáng)光手電筒，馬上要搶救，火把下面看不清！”這個(gè)號(hào)令傳出去幾分鐘，鎮(zhèn)上所有的手電筒都借來(lái)了，母親指揮男人們把病人抬到兩張臨時(shí)搬來(lái)的課桌上，將手電筒舉過(guò)頭頂，霎時(shí)，雪亮的光圍成一圈，猶如無(wú)影燈，在這一小圈范圍內(nèi)，陰影都消失了。③母親趕緊用消毒手術(shù)刀在病人的傷口處做十字切開(kāi)，母親爭(zhēng)分奪秒，用消毒手術(shù)刀切開(kāi)傷口擠出毒血，怕擠得不干凈，她還令人取水來(lái)，自己蹲下去，用嘴使勁吸吮殘余毒血，看得人心驚肉跳，接著，她跑著拿來(lái)注射器，給病人注射了抗毒血清，且守著病患留觀了一晚。凌晨四點(diǎn)半，電來(lái)了，人也救回來(lái)了。母親又變回了只會(huì)看感冒拉肚的內(nèi)科小醫(yī)生。④一條生命被挽救了，這件事似乎已經(jīng)過(guò)去了。⑤過(guò)了半個(gè)月，有位六旬老太帶著兩大坨剛從泥地中起出的生姜和一只小籃子，坐在宿舍樓梯口候著，一定要見(jiàn)母親。得知老太太是那中毒漢子的母親，而她的小籃子里裝著答謝醫(yī)生的雞蛋，母親無(wú)論如何不肯收。老太太說(shuō)：“我打聽(tīng)過(guò)了，你家小娃兒有百日咳，趁著伏天還沒(méi)過(guò)去，生姜沖蛋是個(gè)能治病的偏方！”說(shuō)完，放下籃子掉頭就跑。母親嘆息：算了，收了她的禮物，她心里踏實(shí)。等我回娘家去，買了無(wú)錫醬排骨，再到她家回禮吧。⑥從那天起，辛辣的生姜沖蛋就成了我的晚飯，以至于我一聽(tīng)到乒乒乓乓的剁姜聲，就苦著一張臉，“聞姜色變”。母親想加點(diǎn)紅糖調(diào)一調(diào)味道，但當(dāng)時(shí)唯有產(chǎn)婦才能憑證明在供銷社買到紅糖。沒(méi)料到，翌年二月初，老太太又來(lái)了。這次，她不僅帶來(lái)了自己炮制的生姜片，還帶來(lái)了三塊形同方磚的紅糖塊——為了救治救命恩人的小孩，老太太竟然在房前屋后的隙地上開(kāi)荒種甘蔗，又請(qǐng)了堪稱能工巧匠的妹夫自做搖把榨汁機(jī)，她花了大工夫，架起大鍋來(lái)熬糖、過(guò)濾、翻模，終于做成這珍貴的紅糖。⑦吃了兩年紅糖姜汁沖蛋，將我折磨得骨瘦如柴的百日咳終于不治而愈。如今，我依然記得，紅糖塊又甜、又暖，粗板疏松，帶著沙沙的口感與厚重飽和的香氣，就像老太太溫厚粗糙的手，輕撫我的頭發(fā)和臉。（選自《新民周刊》2021年第35期，有刪改）6．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。

時(shí)間事件母親的做法①____________鄉(xiāng)民們抬來(lái)蛇毒中毒者處理傷口、擠出毒血、②____________、注射血清、留觀一晚過(guò)了半月③____________④____________7．從人物描寫的角度品析畫線句子的表達(dá)效果。母親一躍而起，換上白大褂，扛起我就下樓。8．第④段在全文中有什么作用？9．請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，分析文中的“蛇毒”和“紅糖”具體代表什么？作者借此傳達(dá)怎樣的思想情感？(★★★)請(qǐng)閱讀下面的語(yǔ)段，完成下面小題。契合與超越——王佐良先生的學(xué)術(shù)人生（1）____________①王佐良是浙江上虞人，童年就隨父親移居武漢。在他就讀的武昌文華中學(xué)，除國(guó)文課之外，各門課程均以英語(yǔ)授課為主，還給學(xué)生提供了大量英文原著和資料。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅夯實(shí)了王佐良的英文基礎(chǔ)，也激發(fā)了他對(duì)西方文學(xué)的濃厚興趣。②1935年，王佐良以優(yōu)異成績(jī)考入清華大學(xué)外文系。大一時(shí)，王佐良獲得了全校英文演講比賽一等獎(jiǎng)，還以筆名“竹衍”在《中學(xué)生》上發(fā)表散文《旅途》等，抒發(fā)對(duì)山河淪陷的憂傷和對(duì)學(xué)子們愛(ài)國(guó)情懷的贊嘆?！昂霞澥俊迸c“人文科學(xué)學(xué)會(huì)”③1937年，王佐良隨校南遷，來(lái)到昆明的西南聯(lián)大。一路輾轉(zhuǎn)，王佐良體味到了國(guó)家蒙難的苦楚，更堅(jiān)定了求學(xué)報(bào)國(guó)的信念。西南聯(lián)大辦學(xué)條件極為艱苦，師生時(shí)常還要躲避日軍空襲，但這絲毫沒(méi)影響王佐良的求知熱忱。他與好友許國(guó)璋組織“湖畔紳士”英語(yǔ)演講會(huì)，他由衷感慨：“盡管四面八方在引誘，真正的大師還是在教室里?！雹芡踝袅疾幌矚g枯坐書齋做學(xué)問(wèn)，更喜歡將目光投向火熱的生活。1939年，留校任教的他與同事丁則良創(chuàng)建“人文科學(xué)學(xué)會(huì)”，定期舉行學(xué)術(shù)講座和討論會(huì)，為師生們提供碰撞思想、交流學(xué)術(shù)的開(kāi)放空間，得到了聞一多、朱自清等的熱情支持。王佐良還與眾多熱血青年一道縱論國(guó)事，指點(diǎn)江山，撰寫了大量時(shí)評(píng)文章，思索中國(guó)未來(lái)的前進(jìn)方向。⑤王佐良在庚款公費(fèi)留英選拔考試中取得第一名，于1947年進(jìn)入英國(guó)牛津大學(xué)茂登學(xué)院。四十多年后，追憶往事，他仍動(dòng)情地說(shuō)：“從留學(xué)一開(kāi)始，就覺(jué)得回國(guó)是天經(jīng)地義的?！?949年9月，牛津大學(xué)的學(xué)業(yè)結(jié)束，他毅然放棄留學(xué)法國(guó)攻讀博士學(xué)位的機(jī)會(huì)，立刻起身回國(guó)，入職北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)前身）。撰寫完成英文論文集⑥王佐良在他動(dòng)筆于40年代、成書于80年代的英文論文集《論契合：比較文學(xué)研究集》中，提出內(nèi)涵豐富的契合理論。他通過(guò)細(xì)致剖析嚴(yán)復(fù)、魯迅、戴望舒等人的翻譯成果，從翻譯目的的確立到翻譯對(duì)象的選擇，從翻譯理念的形成到翻譯風(fēng)格的追求，進(jìn)行了對(duì)比性觀照，并結(jié)合自身的文學(xué)創(chuàng)作與翻譯實(shí)踐，悉心體悟，敏銳洞悉中西文學(xué)間相互滲透和影響的契合關(guān)系。⑦如此冷靜而深邃的審視與思考，似乎也符合他溫良和善的性格。即便長(zhǎng)時(shí)間蝸居于清華大學(xué)的照瀾園，空間狹小，被書山包圍著，選一張大一點(diǎn)兒的書桌也放不下，但他仍怡然自得，每有新見(jiàn)，便立刻欣然落筆。每日騎自行車上下班，匆匆穿行于校園內(nèi)外，他那笑容可掬的面龐，許多老清華人和老北外人至今猶記。于平凡中見(jiàn)優(yōu)卓，于包容中見(jiàn)超越，他的為人、為事、為學(xué)竟也如此自然地“契合”。（2）____________⑧二十世紀(jì)五六十年代，英語(yǔ)教材奇缺，英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料匱缺。他便四處搜尋，精挑細(xì)選，與周玨良等人共同編寫了《英美文學(xué)活頁(yè)文選》系列叢書，成為眾多讀者了解英美文學(xué)的重要窗口。后經(jīng)整理形成的《英國(guó)文學(xué)名篇選注》，也被公認(rèn)為“國(guó)內(nèi)出版的最佳英美文學(xué)選讀讀本”。⑨王佐良創(chuàng)辦、主編的《外語(yǔ)教學(xué)與研究》《外國(guó)文學(xué)》兩本雜志，始終秉持“中國(guó)人治學(xué)”的理念，鼓勵(lì)中國(guó)學(xué)者中西貫通，務(wù)實(shí)創(chuàng)新。如今，這兩本雜志已成為外語(yǔ)教學(xué)和外國(guó)文學(xué)研究領(lǐng)域公認(rèn)的權(quán)威期刊。⑩晚年，王佐良在一首題為《雨中》的詩(shī)中寫道：我站在大學(xué)的樓前看著雨點(diǎn)，/感到?jīng)鏊?，而不是辛酸?忘了寒霜悄悄爬上了自己的鬢邊，/也無(wú)心站在路口再旁觀，/打開(kāi)傘我踏進(jìn)了人流，/在傘下一邊走路一邊顧盼，/我似乎應(yīng)該感到老之將至，/但又似乎還有一個(gè)約會(huì)在面前，/何止是一個(gè)人一生的夢(mèng)，/還有一個(gè)民族一百年的焦慮和心愿！10．請(qǐng)你結(jié)合文本，在橫線上擬寫兩個(gè)小標(biāo)題。（1）____________（2）____________11．請(qǐng)結(jié)合上下文，給文中第⑤段劃線句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由。（從語(yǔ)速、語(yǔ)氣、重音等角度選擇兩個(gè)角度設(shè)計(jì)，讀出人物精神）12．選文第⑦段中畫波浪線的句子運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，試具體分析這樣寫的好處。13．分析選文第⑩段，作者引用詩(shī)歌的表達(dá)作用。(★★★)閱讀下面文言文，完成各小題?！炯住砍?，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇筷惪得C公堯咨善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無(wú)他，唯手熟爾?！笨得C笑而遣之。14．下列句子中加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是（）

A．蒙辭以軍中多務(wù)/公亦以此自矜B．卿今當(dāng)涂掌事/當(dāng)世無(wú)雙C．但當(dāng)涉獵/但手熟爾D．自以為大有所益/自錢孔入15．把劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）士別三日，即更刮目相待。（2）我亦無(wú)他，唯手熟爾。16．請(qǐng)你分別寫出源于這兩個(gè)故事中的成語(yǔ)?！炯住縚___________【乙】____________17．【甲】【乙】文中故事都與學(xué)習(xí)有關(guān)，對(duì)于我們今天的現(xiàn)實(shí)意義各有側(cè)重，請(qǐng)你談?wù)剰膬晌牡玫降膯l(fā)。四、詩(shī)歌鑒賞(★★★)閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。（節(jié)選自《木蘭詩(shī)》）18．下列各項(xiàng)中，對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）

A．《木蘭詩(shī)》選自北宋郭茂倩編輯的《樂(lè)府詩(shī)集》，是一首南北朝時(shí)期北方的樂(lè)府民歌。B．“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”一句寫出了木蘭代父從軍的主要原因。C．詩(shī)中畫線句夸張地表現(xiàn)了木蘭行進(jìn)的神速、軍情的緊急、心情的急切。D．“黃河流水鳴濺濺”“燕山胡騎鳴啾啾”這些聲音渲染了行軍途中木蘭的豪情壯志。19．有同學(xué)認(rèn)為“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭”這四句詩(shī)顯得重復(fù)啰嗦，你的看法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)析。五、名著閱讀(★★)20.品評(píng)人物形象。人物A：大概地說(shuō)吧，他只要有一百塊錢，就能弄一輛車。猛然一想，一天要是能剩一角的話，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一塊，他幾乎算不過(guò)來(lái)這該有多么遠(yuǎn)，但是，他下了決心，一千天，一萬(wàn)天也好，他得買車！第一步他想好了，去拉包車，遇上交際多，飯局多的主兒，平均一月有上十來(lái)個(gè)飯局，就可以白落兩三塊的車飯錢。加上每月再省出個(gè)塊兒八角的，也許是三塊五塊的，一年就能剩五六十塊！這樣，希望就近便多多了。他對(duì)自己起下了餐，一年半的工夫，他非打成自己的車不可！人物2：她也是既舊又新的一個(gè)什么奇怪的東西，是姑娘，也是娘們；像女的，又像男的：像人，又像什么兇惡的猛獸！這個(gè)走獸，穿著紅