2025年大學(xué)《馬來(lái)語(yǔ)》專業(yè)題庫(kù)——馬來(lái)語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解與評(píng)論閱讀以下關(guān)于馬來(lái)西亞傳統(tǒng)音樂(lè)（鼓樂(lè)Gendang）的文章，并回答問(wèn)題?！肮臉?lè)（Gendang）是馬來(lái)西亞文化不可或缺的一部分，尤其在馬來(lái)族的節(jié)慶和儀式中扮演著核心角色。Gendang的演奏形式多樣，從農(nóng)村地區(qū)的嚴(yán)肅鼓樂(lè)（DagangSeri）到城市娛樂(lè)場(chǎng)所的節(jié)奏感強(qiáng)的鼓樂(lè)（DagangRempih），其音樂(lè)形態(tài)和文化含義豐富多樣。傳統(tǒng)上，Gendang演奏不僅僅是娛樂(lè)，它還承載著傳遞歷史故事、加強(qiáng)社區(qū)凝聚力和表達(dá)宗教情感的功能。鼓手們通過(guò)復(fù)雜的節(jié)奏模式和即興發(fā)揮，與觀眾建立情感連接。然而，在現(xiàn)代都市化的沖擊下，一些古老的鼓樂(lè)形式面臨傳承困境，年輕一代對(duì)傳統(tǒng)音樂(lè)的興趣似乎有所減弱。如何讓Gendang在保持傳統(tǒng)精髓的同時(shí)，融入現(xiàn)代元素并吸引年輕受眾，是當(dāng)前馬來(lái)西亞文化工作者面臨的重要課題。一些藝術(shù)家已經(jīng)開(kāi)始嘗試將Gendang與現(xiàn)代樂(lè)器或當(dāng)代舞蹈結(jié)合，舉辦跨文化音樂(lè)交流活動(dòng)，希望通過(guò)創(chuàng)新讓這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式煥發(fā)新的生機(jī)?！?.根據(jù)文章，簡(jiǎn)述馬來(lái)西亞傳統(tǒng)鼓樂(lè)Gendang在社區(qū)生活中的主要作用。2.文章提到Gendang面臨的挑戰(zhàn)是什么？作者認(rèn)為解決這一問(wèn)題的可能途徑有哪些？3.結(jié)合你自己的理解，談?wù)勀阏J(rèn)為Gendang這種傳統(tǒng)音樂(lè)形式對(duì)于當(dāng)代馬來(lái)西亞社會(huì)有何意義。二、寫作與翻譯1.假設(shè)你是一名在中國(guó)學(xué)習(xí)的馬來(lái)西亞留學(xué)生，請(qǐng)寫一封郵件給你的大學(xué)圖書館，詢問(wèn)如何借閱關(guān)于馬來(lái)西亞當(dāng)代文學(xué)的研究資料，并詢問(wèn)是否有相關(guān)的線上數(shù)據(jù)庫(kù)可以訪問(wèn)。2.將以下這段馬來(lái)語(yǔ)短文翻譯成中文："Semoganegarakitaterussejahteradanmaju.Harapankamiadalahsemuarakyatbolehhidupdalamkeadilandankebaikan,denganpeluangyangsamauntukberkembang.Kerjasamaantarapemerintahdanrakyatadalahpentinguntukmencapaimatlamatini.Kamiberharappemimpinkamiberhati-hatidalammerumuskandasar-dasarbaru,memastikanmerekaberorientasikankepadakepentinganmasyarakatluas."3.根據(jù)你對(duì)中國(guó)和馬來(lái)西亞關(guān)系的了解，以及上述短文所表達(dá)的政治意愿，撰寫一段話，闡述你認(rèn)為中馬兩國(guó)在哪些領(lǐng)域可以加強(qiáng)合作，以實(shí)現(xiàn)互利共贏。三、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用1.指出以下馬來(lái)語(yǔ)句子中加粗詞語(yǔ)的詞性，并簡(jiǎn)要解釋其在句子中的作用。"Anak-anakitubermaindipadangselamasepanjangharilembab."2.用馬來(lái)語(yǔ)填寫合適的詞形，使句子完整并符合語(yǔ)法規(guī)則。"Sayaberharapakan[ketemu]diadi[tempat][berhala]besok.Apabilasaya[dapat][surat]daripadanya,saya[terima][informasi]yang[sangat][penting]."3.解釋馬來(lái)語(yǔ)中“tidak”和“bukan”在表達(dá)否定意義時(shí)的區(qū)別，并各舉一個(gè)例句說(shuō)明。4.選擇正確的馬來(lái)語(yǔ)詞填空，使句子意思通順。Pilihan:mengenali,mengerti,mengamalkan,memahami(a)Profesoritusangat[pilihana]konsepyangkompleksdalammatematik.(b)Kamiperlu[pilihanb]etikaprofesionalsebagaipenyediaperkhidmatan.(c)Beliaubaru-baruini[pilihanc]bahasaJepundaripelajaranmendalam.(d)Bagi[pilihand]budayabaru,kitaperluadamindaterbuka.四、批判性思維與表達(dá)近年來(lái)，隨著中馬經(jīng)濟(jì)聯(lián)系的加深，越來(lái)越多的馬來(lái)西亞年輕人選擇到中國(guó)留學(xué)。請(qǐng)就這一現(xiàn)象，談?wù)勀愕目捶āＤ阏J(rèn)為這種趨勢(shì)對(duì)馬來(lái)西亞和中國(guó)分別會(huì)帶來(lái)哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)？在促進(jìn)雙方交流的過(guò)程中，需要注意哪些問(wèn)題？試卷答案一、閱讀理解與評(píng)論1.Gendang在社區(qū)生活中的主要作用包括：傳遞歷史故事，加強(qiáng)社區(qū)凝聚力，表達(dá)宗教情感，以及在節(jié)慶和儀式中扮演核心角色，提供娛樂(lè)和情感連接。**解析思路：*問(wèn)題要求概括Gendang的作用。文章第一段明確提到其承載歷史故事、加強(qiáng)社區(qū)凝聚力、表達(dá)宗教情感的功能，以及作為節(jié)慶儀式核心和提供情感連接的作用。將這些信息整合即可。2.Gendang面臨的挑戰(zhàn)是現(xiàn)代都市化沖擊導(dǎo)致傳承困境，以及年輕一代興趣減弱。解決這一問(wèn)題的可能途徑包括將Gendang與現(xiàn)代樂(lè)器或當(dāng)代舞蹈結(jié)合，以及舉辦跨文化音樂(lè)交流活動(dòng)，以吸引年輕受眾并讓傳統(tǒng)藝術(shù)煥發(fā)新生機(jī)。**解析思路：*問(wèn)題要求找出挑戰(zhàn)和解決方案。文章第四段明確指出了挑戰(zhàn)（傳承困境、年輕興趣減弱）。第五段則列舉了作者認(rèn)為的解決途徑（與現(xiàn)代元素結(jié)合、跨文化交流）。直接提取并概括這些信息即可。3.Gendang的意義在于：它是馬來(lái)西亞文化遺產(chǎn)的體現(xiàn)，有助于維系社會(huì)認(rèn)同感和民族凝聚力，促進(jìn)跨文化理解，并為當(dāng)代社會(huì)提供精神寄托和藝術(shù)享受。保護(hù)和傳承Gendang對(duì)維護(hù)文化多樣性和促進(jìn)社會(huì)和諧具有重要意義。**解析思路：*問(wèn)題要求結(jié)合理解談意義，開(kāi)放性較強(qiáng)?？梢曰谖恼聝?nèi)容（文化核心、社區(qū)聯(lián)系）進(jìn)行合理延伸。從文化傳承、社會(huì)認(rèn)同、跨文化交流、精神文化需求等多個(gè)角度闡述其意義，使其更具深度。二、寫作與翻譯1.郵件內(nèi)容（示例）：Assalamualaikum[如果知道對(duì)方名字可用尊稱],Sayaadalah[你的名字],seorangpelajarMalaysiayangbelajardiuniversitiini.SayatulisuntukmemintamaklumatmengenaicarapinjamanbukudansumberbacaanmengenaisasterakiniMalaysia.Apakahsistempinjamanyangadadanapakahbilanganharian/pelaburanyangwajibdibayar?Sayajugainginmenanyakansamaadauniversitimempunyaipangkalandataonlineataupautaninternetyangbolehdigunakanuntukmendapatkanmaklumatdanbuku-bukudalamtalianmengenaitopikini.Terimakasihkeranamasukananda.Semogaharimubaik.Salam,[你的名字][你的學(xué)號(hào)][你的郵箱]**解析思路：*郵件需包含明確事由（詢問(wèn)借書）、具體問(wèn)題（系統(tǒng)、費(fèi)用、在線資源）、禮貌用語(yǔ)。格式需規(guī)范，語(yǔ)言需符合正式郵件要求，使用適當(dāng)?shù)鸟R來(lái)語(yǔ)尊稱和結(jié)尾語(yǔ)。2.中文翻譯：希望我們的國(guó)家持續(xù)和平與進(jìn)步。我們的希望是所有人民能夠生活在正義與福利之中，獲得平等的發(fā)展機(jī)會(huì)。政府與人民之間的合作對(duì)于實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)至關(guān)重要。我們希望我們的領(lǐng)導(dǎo)人能夠謹(jǐn)慎制定新政策，確保這些政策以廣大民眾的利益為導(dǎo)向。**解析思路：*翻譯需準(zhǔn)確傳達(dá)原文意思。第一句“Semoga”譯為“希望”；“sejahteradanmaju”譯為“和平與進(jìn)步”；“Harapankami”譯為“我們的希望”；“keadilandankebaikan”譯為“正義與福利”；“peluangyangsamauntukberkembang”譯為“平等的發(fā)展機(jī)會(huì)”；“Kerjasamaantarapemerintahdanrakyat”譯為“政府與人民之間的合作”；“matlamatini”譯為“這一目標(biāo)”；“pemimpinkami”譯為“我們的領(lǐng)導(dǎo)人”；“berhati-hatidalammerumuskandasar-dasarbaru”譯為“謹(jǐn)慎制定新政策”；“memastikanmerekaberorientasikankepadakepentinganmasyarakatluas”譯為“確保這些政策以廣大民眾的利益為導(dǎo)向”。注意保持句式通順自然。3.撰寫段落（示例）：中馬兩國(guó)可以在多個(gè)領(lǐng)域加強(qiáng)合作以實(shí)現(xiàn)互利共贏。首先，在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，雙方可以深化貿(mào)易往來(lái)，拓展投資合作，特別是在“一帶一路”倡議框架下，共同開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，這將促進(jìn)雙方經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。其次，在文化教育領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流、互派留學(xué)生、聯(lián)合研究項(xiàng)目等活動(dòng)，有助于增進(jìn)兩國(guó)人民相互了解和友誼，為兩國(guó)關(guān)系發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的民意基礎(chǔ)。此外，在旅游和航空領(lǐng)域，雙方可以攜手推廣互惠的簽證政策，提升旅游便利性，促進(jìn)人文交流。通過(guò)在這些關(guān)鍵領(lǐng)域的合作，中馬關(guān)系將更加緊密，為區(qū)域乃至世界的和平與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。**解析思路：*題目要求結(jié)合中馬關(guān)系、馬來(lái)語(yǔ)短文意愿，提出合作領(lǐng)域。先點(diǎn)明合作能實(shí)現(xiàn)“互利共贏”。然后結(jié)合中馬現(xiàn)實(shí)（經(jīng)濟(jì)聯(lián)系）和短文意愿（公正、平等、合作），從經(jīng)濟(jì)、文化教育、旅游航空等具體領(lǐng)域提出合作建議。闡述每個(gè)領(lǐng)域的合作方向及其意義（促進(jìn)增長(zhǎng)、增進(jìn)了解、促進(jìn)交流、貢獻(xiàn)和平發(fā)展），使段落內(nèi)容充實(shí)、邏輯清晰。三、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用1.詞性及作用：*"bermain"：動(dòng)詞（Verba），表示孩子們正在進(jìn)行的動(dòng)作，即“玩?！?。*"sepanjang"：介詞（Preposisi），與后面的名詞"hari"組成介詞短語(yǔ)，表示時(shí)間范圍，意為“整個(gè)”。*"lembab"：形容詞（Adjektiva），修飾名詞"hari"，表示“濕熱的”，描述了時(shí)間的性質(zhì)。**解析思路：*分析句子成分?！癰ermain”是謂語(yǔ)動(dòng)詞?！皊epanjanghari”是時(shí)間狀語(yǔ)，其中"sepanjang"是介詞，"hari"是介詞賓語(yǔ)。"lembab"修飾"hari"，是定語(yǔ)。根據(jù)馬來(lái)語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則判斷詞性。2.完整詞形：Sayaberharapakanmencapaidiaditempatberhalabesok.Apabilasayadapatsuratdaripadanya,sayaterimainformasiyangsangatpenting.**解析思路：*根據(jù)動(dòng)詞的詞尾變化規(guī)則填空。"[ketemu]"對(duì)應(yīng)動(dòng)詞"menemui"(遇見(jiàn))，在"akan+動(dòng)詞原形"結(jié)構(gòu)中，用原形"ketemu"。"[tempat]"對(duì)應(yīng)名詞"tempat"(地方)，作介詞"di"的賓語(yǔ)。"dapat"是動(dòng)詞原形（獲得）。"surat"是名詞（信）。"terima"是動(dòng)詞原形（收到）。"informasi"是名詞（信息）。"sangat"和"penting"是形容詞（非常、重要的），需與名詞性數(shù)一致，這里用單數(shù)形式。3.區(qū)別及例句：*"tidak"是副詞（Katasifat），用于否定動(dòng)詞、形容詞、名詞、句子等，通常放在動(dòng)詞前或句首。例句：Sayatidaksukamakannanakmuda.(我不喜歡吃小零食。)*"bukan"是動(dòng)詞（Verba）或名詞（Noun），意為“不是”，用于連接兩個(gè)名詞或名詞性短語(yǔ)，構(gòu)成否定同位語(yǔ)。例句：Diabukanpelajaruniversiti,diapelajarsekolahmenengah.(他不是大學(xué)生，他是中學(xué)生。)**解析思路：*解釋"tidak"和"bukan"的詞性、語(yǔ)法功能和用法區(qū)別。通過(guò)簡(jiǎn)單例句清晰展示各自的使用方式。4.選擇填空：(a)Profesoritusangatmemahamikonsepyangkompleksdalammatematik.(b)Kamiperlumengamalkanetikaprofesionalsebagaipenyediaperkhidmatan.(c)Beliaubaru-baruinimengenalibahasaJepundaripelajaranmendalam.(d)Bagimengertibudayabaru,kitape