Lesson6教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)清華大學(xué)版課題：XX課時(shí)：1授課時(shí)間：2025課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit6"MyFamily"

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年3月10日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，能正確理解并表達(dá)關(guān)于家庭成員的英語。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同文化背景下家庭結(jié)構(gòu)的多樣性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過討論家庭角色和關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能正確使用英語詢問和回答關(guān)于家庭成員的問題，如“Whoishe/she?”（他是/她是誰？）

②能夠用英語描述家庭成員的特征，如“Herbrotheristallandstrong.”（她的哥哥又高又強(qiáng)壯。）

③掌握并運(yùn)用表示家庭關(guān)系的詞匯，如“sister”，“brother”，“uncle”，“aunt”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用復(fù)合句來表達(dá)家庭成員之間的關(guān)系，如“Ihaveayoungersister.”（我有一個(gè)妹妹。）

②培養(yǎng)學(xué)生能夠聽懂并理解長句中的信息，如“Mymotherisateacher,andsheteachesEnglishatschool.”（我的媽媽是一名老師，她在學(xué)校教英語。）

③在實(shí)際交流中，幫助學(xué)生克服語音和語調(diào)的困難，提高英語口語的流利度和自然度。

④引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)家庭生活的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

3.運(yùn)用問題引導(dǎo)法，提出開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論家庭相關(guān)話題。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示家庭成員的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺感知和記憶。

2.結(jié)合教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)上練習(xí)聽力和口語。

3.運(yùn)用實(shí)物教具，如家庭成員的頭飾，幫助學(xué)生直觀地理解家庭成員的稱呼。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們能說出你們家里都有誰嗎？你們喜歡和家里的人一起做什么？”

展示一些關(guān)于家庭成員的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭成員的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹家庭在人們生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本概念、稱呼和關(guān)系。

過程：

講解家庭成員的定義，包括父母、兄弟姐妹、祖父母等。

詳細(xì)介紹家庭成員的稱呼，如father，mother，sister，brother等。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員案例進(jìn)行分析，如不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長和家庭關(guān)系的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)家庭成員的角色進(jìn)行角色扮演。

小組內(nèi)討論如何用英語描述這個(gè)家庭成員，包括他們的特點(diǎn)和生活習(xí)慣。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括角色扮演的描述和家庭成員的英語表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員的定義、稱呼、關(guān)系和案例分析。

強(qiáng)調(diào)家庭成員在個(gè)人成長和家庭關(guān)系中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生與家人保持良好的溝通和關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員和他們的特點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關(guān)系圖：提供一張?jiān)敿?xì)的家庭成員關(guān)系圖，包括不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)，如單親家庭、多代同堂等，幫助學(xué)生更全面地理解家庭關(guān)系的多樣性。

-家庭生活場(chǎng)景視頻：收集一些反映不同國家家庭生活場(chǎng)景的視頻片段，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，讓學(xué)生通過觀看視頻了解不同文化中家庭的互動(dòng)和慶祝方式。

-家庭成員介紹模板：設(shè)計(jì)一個(gè)家庭成員介紹的模板，包括家庭成員的姓名、年齡、職業(yè)、愛好等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫自己的家庭成員信息，并嘗試用英語進(jìn)行介紹。

2.拓展建議：

-家庭調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家庭成員的職業(yè)、愛好等信息，并用英語記錄下來，以便在課堂上分享。

-家庭故事創(chuàng)作：讓學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于自己家庭的故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷或者虛構(gòu)的故事，要求用英語進(jìn)行敘述，并在課堂上進(jìn)行展示。

-家庭英語角：組織一個(gè)家庭英語角活動(dòng)，讓學(xué)生邀請(qǐng)自己的家人一起參加，用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如詢問家庭成員的日常生活等。

-家庭文化研究：引導(dǎo)學(xué)生研究自己家庭的文化背景，如傳統(tǒng)節(jié)日、飲食習(xí)慣等，并用英語撰寫一篇短文，分享給同學(xué)。

-家庭角色扮演：設(shè)計(jì)一系列家庭角色扮演的情景，如家庭會(huì)議、家庭沖突解決等，讓學(xué)生在模擬的家庭環(huán)境中用英語進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭英語日記：鼓勵(lì)學(xué)生每天用英語記錄自己在家庭中的所見所聞，如幫助父母做家務(wù)、與家人共度時(shí)光等，以此來提高英語寫作能力。

-家庭英語歌曲學(xué)習(xí)：推薦一些與家庭相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生在課外時(shí)間學(xué)習(xí)并演唱，通過歌曲來提高英語口語和聽力水平。

-家庭英語游戲設(shè)計(jì)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些與家庭相關(guān)的英語游戲，如家庭英語問答、家庭英語拼圖等，通過游戲來鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①家庭成員的稱呼：father，mother，sister，brother，uncle，aunt，grandfather，grandmother等。

②家庭關(guān)系的表達(dá)：myfamily，myparents，mybrother/sister，mygrandparents等。

③家庭活動(dòng)描述：spendtimetogether，gooutforawalk，watchTV，cookdinner等。

2.重點(diǎn)詞匯：

①family：家庭

②parents：父母

③brother/sister：兄弟姐妹

④uncle/aunt：叔叔/阿姨

⑤grandfather/grandmother：祖父/祖母

3.重點(diǎn)句子：

①M(fèi)yfamilyconsistsoffourpeople.

②Myparentsarebothteachers.

③Ihaveayoungerbrotherandayoungersister.

④Mygrandparentslivewithus.教學(xué)反思與總結(jié)今天的英語課，我感覺整體上還是比較順利的。首先，我覺得我在導(dǎo)入新課的時(shí)候做得不錯(cuò)，通過提問和圖片展示，孩子們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)，他們對(duì)家庭成員的概念有了更直觀的認(rèn)識(shí)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我注意到孩子們對(duì)于家庭成員的稱呼和關(guān)系掌握得不錯(cuò)，但是在用英語描述家庭成員的特征時(shí)，有些學(xué)生還是有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語語法結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入，所以在構(gòu)造句子時(shí)顯得有些吃力。

案例分析環(huán)節(jié)，孩子們通過小組討論，對(duì)不同的家庭結(jié)構(gòu)有了更深的理解。他們能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活，討論家庭角色和關(guān)系，這讓我很高興，因?yàn)檫@說明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很積極，他們能夠主動(dòng)參與到討論中去，提出自己的想法和建議。這讓我感到欣慰，因?yàn)檫@是培養(yǎng)他們合作能力和批判性思維的好機(jī)會(huì)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我印象深刻。他們不僅能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能認(rèn)真傾聽他人的意見，這體現(xiàn)了他們的進(jìn)步。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在基礎(chǔ)知識(shí)講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些詞匯的記憶不夠牢固，這可能是由于我在教學(xué)過程中沒有足夠的時(shí)間來強(qiáng)化這些詞匯。另外，課堂上的互動(dòng)時(shí)間還可以更多一些，讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)英語口語。

針對(duì)這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)，二是增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，三是鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行更多的英語口語練習(xí)。課堂在今天的英語課堂上，我采用了多種評(píng)價(jià)方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

首先，通過提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)家庭成員相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。我提出了如“Whoisyourfather?”（你爸爸是誰？）等問題，觀察學(xué)生的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠正確回答，但也有些學(xué)生對(duì)于一些較為復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)還需要進(jìn)一步的練習(xí)。

其次，觀察學(xué)生的課堂參與度也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要方式。在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們都非常積極地參與討論，這表明他們對(duì)這個(gè)話題感興趣，并且愿意用英語進(jìn)行交流。然而，也有少數(shù)學(xué)生似乎有些害羞，不太愿意發(fā)言，這可能是需要我進(jìn)一步關(guān)注的點(diǎn)。

為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我還進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的口頭測(cè)試。測(cè)試內(nèi)容包括家庭成員的稱