1、征服狂犬病,巴斯德,語文S版四年級下冊,1,2,菌、樞、疫、瘋、魂、魄、殘、酷、寂、助、畜、魔、懼,生 字,3,助手 細菌 病魔 瘋狗 殘酷 寂靜 無所畏懼 驚心動魄 驚魂不定 孜孜不倦 憂心忡忡 安然無恙,詞語花籃,4,理解詞語： 微生物學 疫苗 罕見 猶豫 焦慮 孜孜不倦 所向披靡 筋疲力盡 憂心忡忡 安然無恙,5,二、思考題 1、課文主要講了一件什么事？,巴斯德經(jīng)過5年孜孜不倦的研究，終于研制出預防狂犬病得疫苗，并挽救了許多狂犬病感染者的生命。,6,狂犬?。?人和各種動物都可感染，其病原是狂犬病病毒。病犬主要表現(xiàn)狂躁不安和意識紊亂，攻擊人畜，最后發(fā)生麻痹而死亡，因此又稱瘋狗病。 狂犬病病

2、毒主要存在于病畜的腦組織及脊髓中。病犬的唾液腺和唾液中也有大量病毒，并隨唾液向體外排出。病犬在出現(xiàn)臨床癥狀前的1015天，至癥狀消失后的67個月內(nèi)，唾液中都可含有病毒，因此，當動物被病畜咬傷后，就可感染發(fā)病。有些外表健康的犬、貓，其唾液中也可含有病毒，當它們舔人或其他動物，或與人生活在一起時，也可使人感染發(fā)病。除此之外，很多野生動物，如狼、狐、鹿、蝙蝠等感染本病后，不僅可發(fā)病死亡，而且還可擴大傳播。如有些品種的蝙蝠，感染狂犬病病毒后，它們經(jīng)常襲擊人畜，使之感染發(fā)病。呼吸道分泌物及尿液污染的空氣，也可引起人畜的呼吸道感染。野生動物可因扒食病尸而經(jīng)消化道感染。由此可見，狂犬病的感染途徑不像過去既認

3、為的只是通過咬傷感染。,7,2、根據(jù)提示給課文分段。 一部分（介紹） 二部分（研制疫苗） 三部分（挽救） 四部分（貢獻） 3、一部分介紹巴斯德是法國著名的科學家，微生物學的創(chuàng)始人。 二部分寫巴斯德和他的助手發(fā)起對狂犬病進攻的原因。 三部分寫巴斯德在人體上試驗狂犬病疫苗獲得成功的艱辛過程。 四部分寫巴斯德戰(zhàn)勝狂犬病對人類的重大貢獻。,1自然段,13自然段,4-12自然段,2-3自然段,8,巴斯德是法國著名的科學家，微生物學的創(chuàng)始人。,研制狂犬病疫苗,為患者進行治療,戰(zhàn)勝狂犬病是他對人類的最大貢獻。,想一想： 課文是按怎樣的順序講述巴斯德征服狂犬病的？,9,細讀感悟,讀課文第二自然段，在文中找出介

4、紹狂犬病對人類危害的句子。 狂犬病是流行于狗、貓、狼等動物中的一種疾病。人一旦被病畜咬傷，狂犬病毒就通過傷口侵入人體，經(jīng)過若干天的潛伏期后便會發(fā)作，患者數(shù)日之內(nèi)便會死亡。因為這種病毒破壞人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，病患者幸免于死的極為罕見。它和鼠疫一樣，曾奪去了無數(shù)人的生命，令人談“犬”色 變。,從這兩句話中可以看出什么？,突出狂犬病毒的可怕,10,默讀2、3自然段，畫出巴斯德為什么發(fā)起對狂犬病的進攻的句子。,但是，疫苗是否適用于人體？ 從人體驅(qū)逐狂犬病魔的武器真的找到了嗎？,這兩個句子有什么作用？,過渡句，承上啟下,11,自由朗讀第4至12自然段。 （1）說說這部分講了一個什么故事。 （2）畫出表示時

5、間的詞語，說說不同時間中都寫了什么事？是按照什么順序?qū)懙模?（3）畫出表現(xiàn)巴斯德心情的句子，讀一讀，體會人物心情的變化。說說他為什么會有這樣的心理？,12,畫出表示時間的詞語，說說不同時間中都寫了什么事？是按照什么順序?qū)懙模?1885年7月6日：一位名叫梅斯泰爾的小男孩被瘋狗咬傷，他的母親陪他來求巴斯德救助。 7月7日：巴斯德下決心開始給孩子治療。 7月16日：治療結束。 8月3日：小男孩獲救的消息傳開了。,時間先后順序,13,今天，他生平第一次猶豫了。 巴斯德懷著極度疑慮的心情，決定用在狗身上實驗成功的辦法給孩子治療。 他失眠了。他驚魂不定，焦慮萬分，甚至對自己長期積累的實驗成果也失去了信心

6、，幻覺中以為梅斯泰爾馬上就要死去了。 每天早晨，他都是憂心忡忡地等待著格朗謝博士寄來的有關孩子健康狀況的信件或電報。 8月3日，小梅斯泰爾安然無恙的消息傳來，他那顆懸著的心，才放了下來。,從這些句子和詞語中，你體會到了什么？,猶豫,極度疑慮,焦慮萬分,憂心忡忡,放心,14,細讀感悟,在文中找出表現(xiàn)巴斯德的心情的句子，畫出來，讀一讀，體會人物心情的變化。 猶豫極度疑慮焦慮萬分憂心忡忡放心,15,細讀感悟,1、 你從巴斯德心情變化中體會到了什么？談談自己的感受。 2、巴斯德把自己的畢生精力和全部才智獻給了科學研究事業(yè)。戰(zhàn)勝狂犬病，是他對人類的重大貢獻。,巴斯德的心情變化體現(xiàn)了他高度負責的態(tài)度和全身

7、心投入到科學研究事業(yè) 中去的精神。,16,細讀感悟,1、巴斯德望著這個全身有十幾處傷口的孩子，不禁猶豫起來。 2、這位勇敢的科學家在科學的征途中一向是所向披靡、無所畏懼的。然而，今天，他生平第一次猶豫了。,巴斯德為什么會猶豫？,這兩句之間有什么關系？說明了什么？,一方面巴斯德很想挽救孩子的生命，在人體上試驗狂犬病 疫苗，另一方面他又怕疫苗在人體上失效，害了孩子的生命,轉(zhuǎn)折關系，說明了狂犬病的可怕,17,細讀感悟,他能從死神手中奪回小梅斯泰爾的生命嗎？ 巴斯德終于征服了狂犬??！,這個問句的作用是什么？,這個感嘆句又寫出了什么？,設置懸念，突出狂犬病的 可怕，使氣氛緊張,寫出人們的驚喜之情?！敖K于

8、”強調(diào)征服狂犬病時間長，過程艱難。也說明探索科學的道路不是一帆風順的，越是艱難越表現(xiàn)出科學家勇于實踐的精神。,18,“告訴你使我達到目標的奧秘吧，我的唯一力量就是我的堅持精神?！?巴斯德 巴斯德的這句話給他的一生做了最好的總結。也正因為有了這種堅持精神，巴斯德的科學之旅碩果累累。,那是什么讓巴斯德取得成功的？,19,巴斯德,研究疫苗,挽救生命,孜孜不倦,歷時五年,極度憂慮,驚魂不定,驚心動魄,筋疲力盡,征服狂犬病,板書,20,拓展延伸,課后同學們自己繼續(xù)查找、收集有關巴斯德的資料， 有關動物病毒對人體的危害及預防的辦法。,21,課文按照時間順序敘述巴斯德征服狂犬病的經(jīng)過。 介紹 了狂犬病的病毒

9、攜帶體。 交代了患狂犬病的后果和原因。 “孜孜不倦”說明巴斯德的工作態(tài)度是極其認真的，也體現(xiàn)了取得這個成果很艱難。 “但是”轉(zhuǎn)折 兩個過渡句，既承上啟下，。又引人關注。,22,寫出梅斯泰爾受的傷很重。 通過疑問句設置懸念，突出狂犬病的可怕，同時也使氣氛變得更加緊張。 梅斯泰爾心情平靜，對巴斯德的信任。 進一步證明了巴斯德征服了狂犬病。 感嘆句寫出了人們的驚喜之情。,23,主題思想： 本文通過介紹法國著名的科學家、微生物學的創(chuàng)始人巴斯德如何征服狂犬病的故事，贊揚了巴斯德為造福人類，刻苦鉆研、勇于實踐的科學精神。 如何預防禽流感？ 1、加強對禽流感的認識；2、要勤洗手，遠離糞便；3、不去疫區(qū)旅游；4、不與活禽接觸；5、重視疾病預防；6、重視高溫消毒；7、不要輕視感冒；8、加強鍛煉；9、加強公眾意識。,24,好詞積累 孜孜不倦：形容非常勤勉，不懈怠。 所向披靡：比喻力量所達到的地方，一切障礙全被掃除。 無所畏懼：沒有什么可以畏懼的。形容什么也不懼怕。 憂心忡忡：形容憂愁不安的樣子。 驚心動魄：形容詩人感受很深，震動很大。 驚魂不定：受驚后的心情還沒有平靜下來。 筋疲力盡：形容非常疲勞，一點兒力氣也沒有。 安然無恙：原指人平安沒有疾病，后泛指平平安安沒有受到任何損傷。,25,多音字 畜：（家畜） （畜牧）