1、語文論文之立足于交際 體現(xiàn)語言美 立足于交際 體現(xiàn)語言美清晨 誰在為我們忙碌口語交際課是培養(yǎng)學(xué)生交流思想、傳播信息、表達(dá)情感、學(xué)習(xí)規(guī)范語言的教學(xué)平臺(tái)，借助這個(gè)平臺(tái)，可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用祖國語言文字的能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，作為教師我通過這個(gè)平臺(tái)，有感于自己所上的湘教版三年級(jí)（下）口語交際課“清晨誰在為我們忙碌”，從兩個(gè)教學(xué)片斷中得到了一點(diǎn)啟發(fā)，作為以后口語交際教學(xué)的指明燈。一、 創(chuàng)設(shè)情境，立足于交際語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，口語交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的情景中進(jìn)行，口語交際課的情景有兩種，一種是課堂情景，一種是類似于現(xiàn)實(shí)生活的情景，交際情景的生活化，可以促進(jìn)學(xué)生語言能力的發(fā)展，讓學(xué)生能夠入情入境的表達(dá)自己內(nèi)心

2、最真實(shí)的想法。教學(xué)片斷（一）：師：我是一個(gè)農(nóng)村孩子，爸爸媽媽為了我每天面朝黃土背朝天的辛勤工作，父母的努力就是為了讓我能夠健康成長，我感到很幸福；親人們的殷切期盼與鼓勵(lì)，讓我走出大山、來到縣城、考入大學(xué)，我很幸福；而今我（配上輕音樂，老師述說自己的幸福，啟發(fā)學(xué)生談感受）師：那么孩子們，在你的周圍有那么多為你忙碌的“幸福使者”，你想對(duì)他們說些什么呢？對(duì)誰說？想好了先不要說出來，把自己最想說的話先藏起來，等一下你就把老師當(dāng)做你心里想的那個(gè)人，把你的心里的話講出來。（一）、學(xué)生用心想。（二）、學(xué)生自由發(fā)言，教師評(píng)價(jià)交流。師：看看誰是會(huì)傾聽的孩子，聽聽誰又是最用心的孩子，你來說，你想對(duì)誰說？說什么？生

3、：我想對(duì)奶奶說，奶奶最疼愛我。師（奶奶）：孩子，我就是奶奶，有什么話你說，我聽著呢?。ń處燅R上從語氣、姿態(tài)上轉(zhuǎn)變）生：奶奶您已經(jīng)快八十歲了，可每天您都早早起床為我準(zhǔn)備早餐，每次您哪里不舒服了，您都是笑著說沒事，可我只要有一點(diǎn)小感冒，您就急的不得了，對(duì)我關(guān)懷備至。昨天我還發(fā)脾氣說你炒的菜不好吃，我錯(cuò)了。（孩子哽咽了）師（奶奶）：乖孩子，奶奶不怪你，你長大了，奶奶很開心。（教師抱住孩子的頭）生：媽媽，您總說只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己再苦再累也值得，可是您知道嗎？每次看見您邊咳嗽邊洗衣服的時(shí)候，我心里真的很難受，我希望您不要那么辛苦，我長大了一定保護(hù)您。師（媽媽）：我的乖兒子，有你的保護(hù)，媽媽什么都不怕。

4、生：我爸爸和媽媽離婚了，看到別的同學(xué)一家人在一起的時(shí)候我總是很想哭，我的班主任萬老師她就像媽媽一樣關(guān)心著我，我想永遠(yuǎn)做她的學(xué)生。師：孩子，能聽到你的這番話，我相信你的老師已經(jīng)滿足了，只要有心，她永遠(yuǎn)都是你的老師，萬老師就在下面看著你呢，走下去抱抱她吧?。▽W(xué)生走出課桌與老師擁抱，全場熱烈的掌聲，孩子哭了） （學(xué)生繼續(xù)表達(dá)自己最想說的話）口語交際要有交際的平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)需要老師搭建，更需要老師的參與，老師把情景創(chuàng)設(shè)好了，學(xué)生就會(huì)一步步走進(jìn)去，而且會(huì)越說越好，因?yàn)榇蠹叶加眯牧?。以前在教學(xué)中我總把交際掛在嘴上，而且總是埋怨學(xué)生不跟著自己的思路走，他們說的話總是不能滿足我的要求，現(xiàn)在明白了是要互相滿足。

5、而且交際不是學(xué)生說了就行了，自己既然搭建了這個(gè)平臺(tái)，那么自己也應(yīng)該參與進(jìn)來，如果單調(diào)的只要學(xué)生說，那就不是交際了，充其量就是講比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，單調(diào)的講話，所以像這種轉(zhuǎn)換角色的師生交際就顯得很重要，孩子們精彩用心的回答讓我明白了在互相滿足的基礎(chǔ)上口語交際的重要性。二、 用美的語言，挖掘?qū)W生最真實(shí)的情感最美的語言來源于最用心的表達(dá)，在具體的情景中，用最真實(shí)的語言，讓學(xué)生表達(dá)出老師想要的驚喜。教學(xué)片斷（二）：幸福測試師：孩子們，剛剛老師讓你們?yōu)殡y了，在茫茫的大海上丟下他們?nèi)魏我粋€(gè)人都是最殘忍的做法。我跟你們一樣我也很難過，因?yàn)楫?dāng)你們流淚的時(shí)候，我心中也跟你們一樣，在做著一個(gè)非常非常艱難，非常非常痛

6、苦的抉擇，但這就是規(guī)則，現(xiàn)在請(qǐng)你放下筆。深深的吸一口氣，然后靜靜的看著最后一個(gè)人，這一定是你最愛的人，請(qǐng)你站起來，你最后留下的是誰？如果我叫你把他也劃去，你想說什么？生：老師，她是我最愛的媽媽呀，是那個(gè)日日夜夜陪伴我的人啊，是愛批評(píng)我但是更愛我的媽媽呀，我選擇自己跳下大海，我舍不得媽媽。師：所以孩子請(qǐng)你永遠(yuǎn)記住當(dāng)你高興時(shí)，媽媽曾經(jīng)跟你一起笑過，笑的那樣開心，那樣爽朗，當(dāng)你難受時(shí)，媽媽抱著你，安慰你的情景。生：我的奶奶年老了，但是我們約定好等我考上北京的大學(xué)，我要帶她去天安門，我們還說好要一起在故宮前照相（孩子已經(jīng)泣不成聲）師：所以孩子們請(qǐng)記住雖然年邁體弱，卻依然把你當(dāng)作掌中寶、掌上明珠的爺爺奶奶、外公外婆。 （課堂氣氛很感人）師：請(qǐng)記住一個(gè)每天早出晚歸，一個(gè)睡的很遲很遲的爸爸，孩子們，請(qǐng)永遠(yuǎn)記住為你忙碌、為你帶來幸福的每一個(gè)。實(shí)踐證明，學(xué)生不是不會(huì)表達(dá)，而是缺少老師的發(fā)掘，孩子都有調(diào)皮的一面，不要以為調(diào)皮的孩子沒有感情，老師的一句心話，一個(gè)眼神，創(chuàng)設(shè)的一個(gè)情境都能將學(xué)生帶進(jìn)去。通過這個(gè)幸福測試，讓我體會(huì)到了老師語言的魅力，用美的語言，驚喜就在孩子用心表達(dá)的情感中。當(dāng)然情感教育與思想政治教育是有明顯區(qū)別的，在我看來情感教育是美的，是緩緩的把學(xué)生帶入一種語言環(huán)境中，把課堂交給他們，而政治教育可以帶入一些情緒，可以指責(zé)，可以嚴(yán)厲批評(píng)，讓學(xué)生知道什么事情該做