1、六年級下冊語文教學(xué)計劃人教版 xx年人教版六年級語文下冊教學(xué)計劃 李曉琴 一、 指導(dǎo)思想： 本學(xué)期的語文教學(xué)主要著眼于學(xué)生的發(fā)展,提倡個性培養(yǎng).堅持語文知識學(xué)習(xí)與能力培養(yǎng)相結(jié)合,開展好以名篇閱讀為主體的讀書計劃,加強(qiáng)閱讀積累,狠抓現(xiàn)代文閱讀理解、作文教學(xué)和寫字教學(xué),全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。 二、學(xué)情分析： 本班共有學(xué)生50人。語文水平不平衡，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，能按時完成，但也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課

2、外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄；語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力有待于進(jìn)一步提高。本學(xué)期重點是創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情緒，教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，使他們能以優(yōu)秀的成績畢業(yè)。 三、教材分析： 按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”。 本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個專題采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

3、本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊一致，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。課例包括45篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個獨立的欄目，在有的單元中提供多個角度供教師和學(xué)生選擇?！盎仡櫷卣埂庇扇齻€欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排，不再設(shè)“展示臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外

4、書屋”安排了一次。 四、 教學(xué)目標(biāo) （一）識字與寫字 1、有較強(qiáng)的獨立識字能力。會寫80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個。 2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 3、能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。 （二）閱讀 1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。 3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。 4、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。 5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟

5、文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。 6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。 7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。 8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。 9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。 （三）習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。 2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。 3、能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。詳略得當(dāng)。 4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。 5、能修改自己的習(xí)作，并主動

6、與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 1、與人交流能尊重、理解對方。 2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己 _。 3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。 2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 五、 單元教學(xué)重點、難點： 第一單元： 重點：1.學(xué)會本單元的生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。 2.學(xué)習(xí)抓住重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理，并不斷 積累語言，增強(qiáng)語感。 難點：學(xué)生在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。 第二單元： 重點：1. 學(xué)會本單元的生字，理

7、解每課出現(xiàn)的生詞。 2.學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，體會作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生 動表達(dá)，寫出民俗特點，并運(yùn)用到習(xí)作中。 難點：運(yùn)用以前學(xué)到的方法，開展調(diào)查活動，了解自己身邊的民風(fēng)民俗。 第三單元： 重點：1.學(xué)會本單元的生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。 2.引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文敘述順序，并在習(xí)作中加 以運(yùn)用。 難點：. 引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，了解課文敘述順序，并在習(xí)作中加以運(yùn)用。 第四單元： 重點：1. 學(xué)會本單元的生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。 2.欣賞文中的精彩片段，并不斷積累，增強(qiáng)語感。 難點：1.以梗概家精彩片段，帶動學(xué)生閱讀魯濱孫漂流記 湯姆.索亞歷險記等文學(xué)名著。

8、2.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作品中人物思想感情的能力。 第五單元： 重點：1. 學(xué)會本單元的生字，理解每課出現(xiàn)的生詞。 2.能聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。 難點：學(xué)習(xí)在具體的事實描述中說明道理的寫法，并在寫作中加以運(yùn)用。 第六單元： 重點：1.了解五篇課文的能容。感受作者對小學(xué)生活的深厚感情，學(xué)習(xí)坐著的表達(dá)方法。 2.學(xué)會表達(dá)自己對母校，老師，同學(xué)的依依惜別之情。 難點：制作班級紀(jì)念冊。 六、 教學(xué)具體措施 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語言的聽說

9、讀寫能力。 3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。 4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。 5、做好每個單元的測試工作，及時反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個學(xué)生掉隊。平時精心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 6、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。 七、 教學(xué)進(jìn)度： 本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，為了能搞好復(fù)習(xí)，讓學(xué)生順利畢業(yè)，課程必須在六月前上完，即：三月份上完1、2單元；

10、四月份上完3、4單元；五月 洛河鎮(zhèn)迎太小學(xué)xxxx學(xué)年度第二學(xué)期 六年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表 一、指導(dǎo)思想 本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。 二、學(xué)生情況分析： 本班共有23人，其中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力強(qiáng)的，善于獨立思考，積極探索的同學(xué)大概有6人；學(xué)習(xí)自覺性較高，能按時完成老師布置的作業(yè)的有10人，這部分同學(xué)缺乏獨立思考能力，雖然基礎(chǔ)知識部分通過積累還能夠過關(guān)，但是閱讀能力較差，作文寫作能力

11、一般。另外有5、6位同學(xué)，屬于學(xué)習(xí)懶散，領(lǐng)悟能力又較差的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。 三、教材分析 教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。 四、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法 1、能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。 2、培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 3、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或碴字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在

12、口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。 5、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。 五、教學(xué)重難點 1、加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文

13、表達(dá)思想感情的方法，指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實感。 六、教學(xué)措施 1教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。 2在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。 3上課前，認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案。 4課后，注意有針對性地對學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。 5認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。 七、教學(xué)進(jìn)度 xx年2月26

14、日 六年級3班語文教學(xué)計劃 一、 班級情況分析 本班共有學(xué)生68人，其中男生人，女生人 。多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較 為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，但課外讀書較少， 作文水平還較差。從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主 動，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以及主動質(zhì)疑的優(yōu)點，在課堂上有很好的自控能 力；一些成績中等生能做到上課認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，但尚無主 動探索知識的意識；另外還有一些學(xué)生由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱 情，有偷懶貪玩的毛病。從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較 好，敢于競爭，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn) 自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學(xué)生貪玩好動，

15、 自制力差。本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改 革的力度和廣度，切實落實課程標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)高效課堂，積極推進(jìn)素質(zhì) 教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展 二、教材分析 1、教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊教材按專題分成8組，分別是：1.感受自然 2.祖國在我心中 3.心靈之歌4.珍愛我們的家園5.初識魯迅6.輕叩詩歌的大門 7.人與 動物8.藝術(shù)的魅力。每組精讀課文、略讀課文各2篇，精讀課文14 篇，略讀課文14篇，選讀課文8篇,口語交際、習(xí)作各7次。每組教 材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際”“習(xí)作”“回顧.拓展”四部分 組成。 2、教材的主要特點 (1)、選文精美。入選中外諸多名家的作品。 (2)、精心組

16、織專題。即從內(nèi)容和語文讀寫點兩方面去考慮專題。 組元的角度多樣。 (3)、關(guān)注學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。如,“感受自然”“輕叩詩歌 的大門”。 (4)、關(guān)注兒童與社會的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的外部生活和內(nèi)心訴求。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固漢語拼音，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話；識字120 個，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字；會讀寫200多個新詞 語，一部分學(xué)會運(yùn)用。 2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；有興趣的同學(xué)，可以 在家進(jìn)行毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢真確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字 的習(xí)慣。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、會背誦指定的課文。 5、能理解含義深刻的句子，借助詞句

17、體會文章的思想感情正確領(lǐng)會 課文的中心思想，認(rèn)識過渡句和過渡段，分清文章的詳略。 6、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 7、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 8、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課 文的大意。 9、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文， 提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 10、能閱讀程度適合的兒童讀物，了解主要內(nèi)容。 11、記敘一件事能圍繞中心寫具體；能根據(jù)中心思想選擇材料反映 人物某有方面的品質(zhì)，能寫好人物的語言和行動；能抓住特點寫景物， 能運(yùn)用過渡句； 12、能圍繞中心說一段話，條理清楚，語句通順。

18、13、了解革命戰(zhàn)士為人民的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲，嚴(yán)格遵 守紀(jì)律的崇高品質(zhì)；感受人民的好干部熱愛人民、艱苦樸素、無私奉 獻(xiàn)的高尚情操；培養(yǎng)勇敢誠實、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣；初步了 解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度。 14、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。 15、能抓住重點觀察事物，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、 有一定條理、有真情實感的簡單的記敘文作文和想象作文。 四、教學(xué)方法及措施 1課堂中力求創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺地接 受知識，使之體驗到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂。 2閱讀教學(xué)重視學(xué)生個人的閱讀感受，提升品味語言的能力；注重 討論交流，提高合作探究學(xué)習(xí)的能力

19、3重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境入情，充分體會課文的情感因素。 采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。 4口語交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交 際。 5繼續(xù)大力開展課外閱讀，強(qiáng)化積累。注意積累課外讀物中優(yōu)美詞 語和句子，豐富自身語言，提高語言表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。每周用一 節(jié)課進(jìn)行讀書交流活動，以促進(jìn)課外閱讀。 6、改進(jìn)評價方式，注意情境性評價。 7多為學(xué)生創(chuàng)造各種有利條件，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。并充分發(fā)揮小 組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性，實行一幫一原則。 8開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。 9、每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩 頭，適當(dāng)對待優(yōu)生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”。 五、教學(xué)進(jìn)度表 周次時間 教學(xué)內(nèi)容安排 課時 一9.1-9.2 1、山中訪友 2課時 二9.6-9.1