1、我的未來不是夢,我的職業(yè)生涯規(guī)劃 北京實驗職業(yè)學(xué)校2014級學(xué)前2班貝云奕,1,目錄：,開篇語規(guī)劃職業(yè)生涯意義 職業(yè)的選擇 職業(yè)與個性分析 1.個人愛好 2.自我認(rèn)識 1）本心 2）交際 3）處事 3.職業(yè)與我 就職前的分析 1.我的專業(yè) 1）專業(yè)目標(biāo) 2.職業(yè)分析 1）幼兒教師 3.就職前 結(jié)語前進(jìn)吧！,2,規(guī)劃職業(yè)生涯意義,職業(yè)生涯，讓我聯(lián)想到未來。對于未來我們有太多的疑問和不確定。小時候，我們各自有著自己的夢想，有著自己想成為的人，而現(xiàn)在的我們，是否走兒時夢想的路上？還是早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)地與兒時的夢想背道而馳了？又或者，早已忘了曾經(jīng)有過怎樣的夢想。紀(jì)伯倫說：我們已經(jīng)走得太遠(yuǎn)，忘了為什么而出發(fā)。小

2、時候的我們，憑著喜好談著夢想，怎么能知道今天的我們又是怎樣？未來如此不可預(yù)測，下一秒也許就是世界末日，更何況三年半后畢業(yè)的我們，要踏入一個怎樣日新月異的社會？ 但是，不正因為未來如此難以預(yù)料，我們才更要確立自己的目標(biāo)嗎？而這正是規(guī)劃職業(yè)生涯的意義以不變應(yīng)萬變。,以下純屬個人觀點,3,在沒有規(guī)劃前，我并沒有確立自己的職業(yè)目標(biāo)，更不敢去想，將要在此前取得怎樣的成績，才能能達(dá)到目標(biāo)。可是，正是這些猶豫讓我不敢放手去努力。現(xiàn)在，就當(dāng)渺小的我在做著一個異想天開的夢好了，我要規(guī)劃屬于自己的偉大的職業(yè)生涯！,我的職業(yè)選擇：,幼兒園老師,4,自我認(rèn)識,職業(yè)與我,個人愛好,職業(yè)與個性分析,5,個人愛好,6,語言

3、,走南闖北,娛樂,體育,我喜歡,特點：涉獵范圍廣，會主動增進(jìn)知識,7,認(rèn)識自我,8,Know Myself,本心,交際,處事,9,本心,完美主義者 常三省吾身 時沖動時冷靜 有剛強(qiáng)亦有軟弱 謙和/隨性/樂觀 思想復(fù)雜兼簡單 喜安定也喜挑戰(zhàn) 容易寬容自己和他人 熱愛生命，熱愛生活 喜歡集體 有時很孤僻，有時很健談 容易被誤解，誤解時常疏于解釋 較起真來很倔，不到黃河心不死 懷疑論者，對人對事要親眼所見或親身經(jīng)歷為實,10,交際,點頭之交廣泛 尊重上級和長輩 常處于中立立場 較少參加集體活動 與陌生人相處時隨意時局促 雖少交心，但還是相對真誠 交心朋友與年齡的增長成反比 除事情外少與上級或下級交流

4、 行動上是主動派，內(nèi)心上是被動派,11,處事,能接受他人意見 處事及管理經(jīng)驗不夠 對不在乎的事漫不經(jīng)心 沖動時常不顧細(xì)節(jié)，只有目標(biāo) 事前有計劃，不喜計劃受擾或中斷 當(dāng)計劃需變動時，能較快做出調(diào)整 生活隨意且隨興，對事喜歡有備無患 事情與人界限明確，做事嚴(yán)肅，待人隨意 較常一個人做事，不喜被打擾，屬踏實型 不是最佳的出謀劃策者，但有一定組織能力 自身的事想到什么就做什么，對集體的事三思后行，按部就班,12,優(yōu)點與缺點的對照,13,職業(yè)與我,14,霍蘭德職業(yè)傾向測量得分 現(xiàn)實型8分/藝術(shù)與社會型7分,15,職業(yè)分析,就職前,我的專業(yè),就業(yè)前的分析,16,我的專業(yè),17,半學(xué)期多的高中生活過去了，看

5、似過去了段短短的時間，其實整個高中生涯真的很短，因為要學(xué)的做的東西太多，總覺時間過得太快。白天上完課，很快天就黑了，而社團(tuán)活動也開始了，很快燈該熄了，而沒有完成的自己的事，必須在黑夜里埋頭努力。 我想要什么？常常在想，這樣的生活是為了什么?要學(xué)習(xí)還是要鍛煉？我終究不是能兼得二者的人。在這迷茫與反思中，終于明白了取舍。 對我來說，最重要的是獲得精神世界的滿足。而鍛煉，需要，但必須有所舍棄。因為，在畢業(yè)后，不會有這么一個可以拋下大多世事，沉浸在學(xué)習(xí)中的環(huán)境。 我，渴望知識的力量。,自述：,18,學(xué)識： 每課的學(xué)習(xí)都可以優(yōu)秀， 提高鋼琴水平，提高手繪技能、發(fā)掘潛 能、開闊眼界； 考取奧爾夫音樂證、蒙

6、臺梭利證 考取教師資格證。,人際： 順其自然，保持自己的獨立體，但不孤立自 己； 鍛煉組織能力； 提高心理素質(zhì)。,學(xué)歷： 中專時考取大專，再考大學(xué)，英語流利,專業(yè)目標(biāo),19,職業(yè)分析,幼兒園老師教師,20,教師 首選,目標(biāo)：成為幼兒園、早教的老師 需求狀況：全國各地區(qū)教育資源不斷整合優(yōu)化，教 師需求量不斷縮減 待遇：工資較穩(wěn)定， 收入高低有等級差異 需具備：學(xué)歷越高越好 專業(yè)知識、健康的心理、負(fù)責(zé)任、關(guān) 心幼兒、耐心及耐力等 考取教師資格證：普通話水平過一級 學(xué)習(xí)教育學(xué) 學(xué)習(xí)心理學(xué),21,就職前,22,專業(yè),職業(yè),還是適合當(dāng)幼兒老師啊,23,如果人生用十年來度量，第一個十年，我是個躲在母親身后怯弱的孩子；第二個十年，我在成長的苦與淚中明白只有自己才能拯救自己；而現(xiàn)在，我終于到了曾經(jīng)無數(shù)次期盼的第三個十年，卻感到無限的蒼涼。這年輕、珍貴的十年，我能握住多少，才能讓它流逝地有價值，才能讓我以后的每個十年，都能保持年輕的心。 時間如此讓人無奈。我想珍惜現(xiàn)在的時刻，