1、散文的特點(diǎn),散文沒(méi)有離奇的事件，沒(méi)有吸引人的情節(jié)，只能靠描繪或思考的深入細(xì)致，構(gòu)成某種意境來(lái)打動(dòng)讀者。散文又是語(yǔ)言的藝術(shù)，散文的韻味，是隨語(yǔ)言的表達(dá)自然地散發(fā)出來(lái)的。 因此，閱讀散文要善于理清思路，分析意境，鑒賞語(yǔ)言及寫法，從而深入領(lǐng)會(huì)散文所表達(dá)的思想感情，感受散文的藝術(shù)魅力。,“形散而神不散”,散文最基本的特點(diǎn)是,散文的分類,1寫景散文借景抒情主旨在景人相通處。 2寫人散文因人抒情主旨即對(duì)所寫之人的感情。 3寫物散文移物就情主旨即物人相通處。 4哲理散文托物說(shuō)理或直接說(shuō)理物與理相通處,荷塘月色故都的秋,背影記念劉和珍君,丑石“不屈于誤解、寂寞的生存的偉大”,小狗包弟,找到線索，線索正是把文中

2、各個(gè)部分的材料串起來(lái)的那根“紅線”。它可以是事件、景物，也可以是作者的情感。以寫景散文為例，寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索。例如：荷塘月色以游蹤為線索。,一、閱讀方法,1、梳理文脈（整體把握）,2、尋找“文眼”,優(yōu)秀的散文大多有“文眼”?！拔难邸蓖俏闹凶?精彩、最耐人尋味的地方,是反映主題思想、創(chuàng)作 意圖的關(guān)鍵詞句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的 關(guān)鍵,找準(zhǔn)了理解、把握全文的突破口。,一篇優(yōu)秀散文，無(wú)論是選材謀篇，還是遣詞造句，無(wú)論是運(yùn)用修辭，都是為表現(xiàn)主旨服務(wù)的。如果成功地把握散文主旨思考問(wèn)題，那么我們就不難找出需要的答案來(lái)。但是，散文的主旨并不都是直露的，需要我們體會(huì)概括。,3、概

3、括主題,4、分析手法,散文靈活運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，對(duì)表現(xiàn)手法的考 查是高考重點(diǎn)之一，主要考查表現(xiàn)手法的運(yùn)用 所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。如：表達(dá)方式、修辭手法、 抒情手法及其作用等。,散文的一大特色就是語(yǔ)言美。體會(huì)品味語(yǔ)句的妙處，不能孤立的看，要聯(lián)系上下文，聯(lián)系文章的主旨才能看出語(yǔ)句的豐富內(nèi)涵，要注意把握形象化語(yǔ)句的抽象含義。,5、品味語(yǔ)言,祖屋，是我內(nèi)心深處最鮮活的那一處，秘不示 人，只怕她遭了風(fēng)雨的侵蝕，抑或因晾在空氣 下而變質(zhì)。在我心中，她由高大到矮小，由繽 紛到簡(jiǎn)單，由喧囂到沉寂，到后來(lái)一直縮進(jìn)我 的夢(mèng)里，晶瑩成了枕邊的一顆淚珠。,祖屋農(nóng)人,1.理解文中重要詞語(yǔ)的含義 2.理解文中重要句子的含義,

4、3.篩選并整合文中的信息 4.分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 5.歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思 6.分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度,7.鑒賞形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧 8.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,散文鑒賞考點(diǎn),1.詞語(yǔ)含義； 2.句子含義。（理解） 3.布局謀篇； 4.歸納內(nèi)容要點(diǎn)； 5.作者觀點(diǎn)態(tài)度。（分析綜合） 6.形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧；（鑒賞） 7.評(píng)價(jià)文章思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度（開(kāi)放型）。（評(píng)價(jià)）,以上考點(diǎn)可以概括為以下幾方面：,“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。閱讀時(shí)對(duì)文章中首段、尾段、每段首尾、題目、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句、獨(dú)立段、中心句、過(guò)渡句、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、有意義能上升一定高度的語(yǔ)句、抒情議論句、重復(fù)出

5、現(xiàn)的句子、表達(dá)作者情感看法的詞句等作勾畫(huà)圈點(diǎn)，不僅可以增加對(duì)內(nèi)容的印象，還能大體上把握文章的中心和作者的行文思路。,閱讀時(shí)注意的環(huán)節(jié),閱讀選文時(shí)要勾畫(huà)圈點(diǎn)。,看問(wèn)題。要看清題目中有幾個(gè)問(wèn)題，如果題目中有兩個(gè)或兩個(gè)以上的問(wèn)題，一定要逐一作答，切不可漏答問(wèn)題或?qū)蓚€(gè)問(wèn)題合而為一作答。 高考題設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題：“這篇?jiǎng)?chuàng)造宣言認(rèn)為教育的最大成功是什么？為獲得這一成功，教育者要注意哪些問(wèn)題？”由于考場(chǎng)上的緊張，就有考生在做這道題時(shí)將第一問(wèn)題漏答了，也有的考生將兩個(gè)問(wèn)題合而為一作答，結(jié)果只能是漏答的不能得分，合而為一的也至多得到一個(gè)問(wèn)題的分。,審題時(shí)要一字不漏。,看要求。題目上除了提出問(wèn)題外，往往還對(duì)考生答

6、題作出一些要求。題目中的一些要求往往限定了答題的范圍、角度、形式等。,看分值。要看清并揣摩題目的分值。試題的分 值往往提示了答案所必須的要點(diǎn)。因?yàn)楦呖奸喚?中是“踩點(diǎn)給分的”，而每個(gè)答案要點(diǎn)的配分如果 不是整數(shù)會(huì)給閱卷帶來(lái)不便。所以答案所需要要 點(diǎn)數(shù)應(yīng)是能被總分值除盡的。,看有無(wú)字?jǐn)?shù)限制。題目中如果有字?jǐn)?shù)限制，那么所限定的字?jǐn)?shù)應(yīng)該就是答案所需的大致字?jǐn)?shù)，清楚了這一點(diǎn)，在組織答案時(shí)就要注意不能超過(guò)限定的字?jǐn)?shù)，當(dāng)然也不能比限定的字?jǐn)?shù)少得太多，因?yàn)檫@樣恐怕會(huì)遺漏要點(diǎn)的。 題目中如果沒(méi)有字?jǐn)?shù)限制，那就要盡量多答點(diǎn)，閱卷時(shí)多出的要點(diǎn)是不扣分的。,這一環(huán)節(jié)至關(guān)重要，因?yàn)槿绻鸢杆趨^(qū)域確定錯(cuò)了，那就會(huì)全盤

7、皆失了。確定答案所在區(qū)域主要從以下幾方面入手： 借助題目本身的指定。有時(shí)題目上明確指定了答題的閱讀范圍，如高考題的題目是：“作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請(qǐng)概括說(shuō)明?！痹谶@一題目中就明確指定了答案所在區(qū)域是“第三段”。,確定答案所在區(qū)域。,根據(jù)高考命題原則確定區(qū)域。高考命題人在擬定閱讀題時(shí)一般遵循這樣一些原則： 1.盡量使考生能夠利用文中語(yǔ)句作為答題的基本材料。 2.盡量照顧考生的閱讀和思考的先后順序。 3.努力體現(xiàn)由語(yǔ)義理解到綜合分析的過(guò)程。 4.努力組成內(nèi)容由淺入深的系列。根據(jù)這些原則，答案應(yīng)是隨著題號(hào)的遞增在文中呈從前到后，從局部到整體分布。,盡量用原文中的語(yǔ)句整合。根據(jù)

8、高考命題特點(diǎn)，考生是應(yīng)該能夠利用文中語(yǔ)句作為答題的基本材料的，歷年高考題的參考答案也都是對(duì)原文中相關(guān)詞句的整合。因此在答題時(shí)決不能脫離原文材料作出想當(dāng)然的答案，應(yīng)盡量用原文中的語(yǔ)句整合。,精心組織答案。,選擇合理的表達(dá)形式。答案的表達(dá)形式是用句子還是用短詞？是用單句還是用復(fù)句？是用偏正短詞還是用動(dòng)賓短詞？這些都得由題干問(wèn)題決定。,這個(gè)環(huán)節(jié)往往被考生忽視，事實(shí)上這個(gè)環(huán)節(jié)是必不可少的。答案擬好后首先要做的是驗(yàn)證一下所答是否是所問(wèn)，防止答非所問(wèn)的情況出現(xiàn)。其次，要通過(guò)復(fù)查來(lái)發(fā)現(xiàn)并更正擬出來(lái)的答案中的病句、錯(cuò)別字。在這里特別要提出來(lái)的是，在試卷上答題前最好先擬個(gè)草稿，否則辛辛苦苦思考出來(lái)的答案語(yǔ)句不通

9、，錯(cuò)別字耀眼，那豈不可惜？,復(fù)查驗(yàn)證答案。,1. 作者回憶童年迷路的經(jīng)歷，在文中有什么作用？（4分）,內(nèi)容上，用孩子迷路比喻游子離開(kāi)母語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)給人帶來(lái)的庇護(hù)感和安全感。 結(jié)構(gòu)上，呼應(yīng)題目屋檐，引出下面的議論。,2. 賞析文中畫(huà)線的文字。（5分）,就像對(duì)于一尾悠然游弋的魚(yú)兒，水的環(huán)抱和裹挾是自然而然的，不需要去意識(shí)和詰問(wèn)的，但一當(dāng)因某種緣故離開(kāi)了那個(gè)環(huán)境，就會(huì)感受到置身盛夏沙漠中般的窒息。被拘禁于全然陌生的語(yǔ)言中，一個(gè)人也仿佛涸轍之鮒，最渴望母語(yǔ)的濡沫，那親切的音節(jié)聲調(diào)，是一股直透心底的清涼水流。,運(yùn)用比喻、對(duì)比等手法，揭示出人和母語(yǔ)之間生死難離的關(guān)系，使事理具象化，生動(dòng)形象。,3. 作者深情地詮釋了母語(yǔ)的多重意義，請(qǐng)結(jié)合全文加以概括。（8分）,（8分） 母語(yǔ)可以拉近彼此關(guān)系 母語(yǔ)最早打通人與世界的聯(lián)系 母語(yǔ)可以自由地抒情狀物 母語(yǔ)包蘊(yùn)文化基因，守衛(wèi)民族文化 母語(yǔ)給人以家的歸宿感 各民族用自己的母語(yǔ)創(chuàng)造了人類共同的精神財(cái)富,4. 下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）A. 文中引用英語(yǔ)mother tongue，是為了引出“媽媽的舌頭”這一形象說(shuō)法，強(qiáng)調(diào)母語(yǔ)的溫馨可親。B. 作者用“羽毛上的光色一樣的波動(dòng)”“青瓷上的釉彩一般的韻味”來(lái)形容母語(yǔ)的微妙和玄奧，是說(shuō)