1、觀察人物特點，,寫出人物個性,1.嘗試觀察人物特點，了解人物個性。,2.初步掌握人物肖像、語言、心理描寫方法。,肖像描寫,語言描寫,動作描寫,心理描寫,人物描寫,人物的肖像描寫是指關(guān)于人物的音容、笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫。,黃里帶白的臉，瘦得教人擔心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽衫的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。,這段文字是從哪幾方面寫的？特點分別是什么？體現(xiàn)了什么個性?,外形瘦弱、精神矍鑠、意志頑強,她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快的光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，

2、但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。,開朗的性格，年輕、明朗的心態(tài),這兩段描寫給你什么樣的寫作啟示？,寫人物的外貌要抓住特點。寫人物外貌要反映出人物個性。,老舍說：“對話就是人物的性格的等等的自我介紹?！闭Z言描寫是對人物獨白和對話的描寫，俗話說言如其人，又說言為心聲，什么人說什么話，我們也常說，對一個人要聽其言觀其行，說的就是一個人的語言能夠反映一個人的精神世界。,“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？” “爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要是有毅力，就能把煙戒了?！?下面一段對話，反應人物什么特點？,這段描寫給你什么樣的寫作啟示？,語言描寫要符合人物身份職業(yè)。 語言描寫要符合具體場合。,動作描

3、寫是表現(xiàn)人物的重要手段，能夠淋漓盡致地展示個性形象，而且引人入勝。年輕人之所以喜歡看武打小說，很重要的原因就是動作吸引人。水滸重要人物性格各異，主要是作者對他們進行了各具特點的行動描寫。,他（三叔）仿佛沒有看見我，慢慢地抬起右臂，將手向陽光里伸去，手指上，捏著一朵野豆角花，仔仔細細地望，好像在望一個紫色的燈盞。,這段描寫給你什么樣的寫作啟示？,動作描寫中動詞的運用要準確。 動作描寫要符合人物的身份。,練習：選擇恰當?shù)膭釉~填空。,我看見他蹣跚地（ ）到鐵道邊，慢慢（ ）下身去，尚不大難，可是，他要（ ）過鐵道，要（ ）上那邊月臺就不容易了。他用兩手（）著上面，兩腳再向上（ ），他肥胖的身子向左微

4、（），顯出努力的樣子。,（探、走、傾、攀、縮、穿、爬）,心理活動能夠反映人物的性格，能夠把人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)在讀者面前。要設(shè)身處地地推測人物內(nèi)心所想，把自己當作具有所寫人物的個性特征的“他”。只有把人物的心理活動寫得細膩而真切、生動而傳神，才能突出人物的精神世界。,整個晚上，女孩都在想著向家里要錢的事兒。最終，女孩也沒提要買黃紗巾的事，并發(fā)誓永遠不提這件事。家里不富裕，女孩知道。 孩子，送給你吧，收下，你圍上它肯定好看。女孩一愣。不能！那樣我會很難受，比得不到它還難受。女孩跑開了。,請大家一起來欣賞這個片段,這段描寫給你什么樣的寫作啟示？,人物心理應符合人物年齡。人物心理應符合具體情況。,你看

5、他像誰 姚遜 他見人總是笑。可這么一笑，從他那上嘴唇高高翹起的地方，可以發(fā)現(xiàn)他的兩顆門牙掉了。可別笑，要不他可要說我呀?！酒鸸P引人，一下子抓住了人物外形的主要特征?！烤褪锹?，為什么專挑這些說呢？【轉(zhuǎn)筆，引出人物外形的其他特征?！克难劬Ψ浅Ｉ駳猓矍蛭⑽⑾蛲馔怀?。好一對虎眼。,大概是由于笑多了的緣故吧，他的嘴總是閉不攏。嘴邊常常浮起兩只淺淺的酒窩。他的皮膚很白，還是全班出了名的呢！【缺牙，虎眼，就窩，白皮膚，寫出這些外形特征使我們?nèi)缫娖淙?。缺牙雖欠美，但有后三者相襯，仍給人可愛之感?！?他個兒偏高，是校田徑運動員，因此經(jīng)常穿著那套校運動服?！痉椞攸c反映人物的喜好。】他體育好，學習更好?！居审w

6、育及學習，自然引起下文?！刻貏e是在課堂上那股認真勁兒，并沒有因為少了兩顆牙怕人嘲笑，相反，它總是爭著回答老師的提問。【主要特征再現(xiàn)?！磕憧?，他舉手總是把右手使勁向前伸，直沖著老師，為了增加高度，引起注意，屁股離開了板凳?！緞幼髅鑼懀铎`活現(xiàn)地表現(xiàn)了“他”學習的熱情和好勝的個性。】,啊，老師終于點到了他。他并未一下子站起，反而先坐穩(wěn)，然后才緩緩地站起來?！緞幼鞯挠杉倍彛浑y窺見人物多變的心理活動。】他兩手在身后交叉著，擺一下身體，晃一下腦袋，便高談闊論起來，一面說著，還不時用右手食指點點腦門。【人物形象躍然紙上。】顯然，他的發(fā)言很有感情色彩，他那半土半洋的話語常常引得同學們哈哈大笑，他自己有時

7、也禁不住笑了起來。這一笑，又露出了那排少了兩顆門牙的上齒【三現(xiàn)主要特征，與開頭呼應，令人忍俊不禁。】,作文要求,1.第一頁不寫； 2.題目居中； 3.將要求寫在題目下方； 4.不準用圓珠筆作文； 5.寫完后，能在文末用紅筆進行自評，也可以對作文精彩處進行點評。,我的新,要求： 1.中心明確，能扣住中心選擇材料，有感而發(fā)； 2.將題目補充完整（同學、老師、校園等），敘事完整細致生動，說清楚一件事的來龍去脈； 3.學會刻畫人物，能通過語言、外貌、神態(tài)、動作、心理等方法來展現(xiàn)人物的精神風貌。 4.結(jié)構(gòu)完整，開篇新穎，首尾呼應； 5.語言通順、凝練，能恰當運用成語、修辭。 6.卷面整潔，不涂改，不少于

8、600字。,作文講評,你知道下面寫的是誰，并能說一說人物性格 1.他面色潮紅，眉頭擰起，說出的話像炮彈般侵襲著我們。我們像是受到了暴風雨的洗禮，名個狼狽不堪。 2.小小的眼睛，低低的鼻梁，櫻桃似的嘴巴，最后再加上那時常笑起來像月牙般的眉毛，對了還架了一個（副）眼睛。,這位新同學很活潑，眼睛猶如兩顆在星空中閃閃發(fā)光的星星。靈活的鼻子與小巧的嘴巴在臉上增添了一種別樣的的氣質(zhì)。,她很“孤獨”，說她孤獨，其實 是因為她一個 單獨座在后排，哎，沒辦法，誰她個子超標呢， 還有，誰讓她要執(zhí)行特別的任務(wù)：督查全班同 學的一舉一動，好履行自己的職責呢。,她是一個活潑可愛的女生。一雙黑珍珠般的大眼睛，總是瞇成一條

9、縫。嘴角總是不時地笑一下，她看似弱不禁風、溫文爾雅，其實是個火辣辣的女漢子。 上課意是認真聽講，下課時，就立刻與同學聊天玩耍。,她喜歡將頭發(fā)扎起來，而且是有意歪扎在腦后，頭一 動，“歪辮子”便跟著跳動起來。別看她像柔弱的女生， 雖然不大說話，但她可是“鐵齒銅牙”呢：你瞧，她一 笑起來，便露出了一排鐵絲網(wǎng)，將牙齒包得緊緊的， 大概是她的爸爸媽媽為她特別做的“私人訂制”吧。,一頭烏黑的頭發(fā)成了蘑菇型，戴一副眼睛，一看就知道很有知識，他的體形有點偏胖，個子比較高，最搞笑的是他的眉毛，一天進而變成彎的或變成直的。,她留著劉海，一副眼鏡掛在高高挺挺的鼻子上，一張能說會道的嘴巴，一副天真無邪的模樣。她性格

10、開朗，從不斤斤計較，她落落大方，回答問題自然流暢，毫不怯場。,開頭和結(jié)尾,例1開頭：轉(zhuǎn)眼間，六年的小學生活早已過去，初中的廈門向我敞開。在新的環(huán)境里，我認識了新的同學和老師，他們的關(guān)愛和友善讓我覺得內(nèi)心很溫暖。而其中最讓我印象深刻的，就要數(shù)語文老師徐老師了。 結(jié)尾：徐老師真是個有個性的老師?。?開頭：新學期就像一道彩虹，紅色、藍色、綠色分別代表著校園、老師、和同學。我最想畫上的是那濃烈的紅色，那一道紅色的身影。 結(jié)尾：積極勤奮的她，正如那濃烈的紅色，俗話說“新官上任三把火”。三個職位，就是九把火?；鹨彩羌t色，新學期彩虹上的紅色也化著一把火，預祝你的“職業(yè)生涯”古全十美，紅紅火火！呀，此點忘了，

11、此祝福TOXX,課文中的開頭結(jié)尾,開頭：年華似流水。幾十年過去了 結(jié)尾：往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。,開頭：“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳寫個不?！?結(jié)尾：如今，我們又在教室里幻想著高中生活。我想該用“陽光下的泡沫，是彩色的，就像被騙的我是幸福的”來形容我自己了。,開頭：面對新的學期，新的同學，心里難免會害怕，但能與新同學結(jié)為朋友也是一件異?？鞓返氖隆?結(jié)尾：一天，我就交了兩個朋友。在這個新學期，認識新同學，與她們結(jié)為朋友，難道不是一件異?？鞓返氖聠?？,開頭：時間轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺，我已經(jīng)從一名小學生

12、成為了一名中學生，辭別了童年的母校，走進了中學的大門，開始了我新的旅程。 結(jié)尾：你喜歡我們的徐老師嗎？,你喜歡我們的徐老師嗎？我的答案是肯定的。在我新 的旅程開始的時候，就遇到徐老師，他就像我般程上 的風帆，給我動力，讓我遠行；也似我前進途上的指 路明燈，給我光明，為我指路。我相信，在三年的初 中生活中，有像徐老師一樣的好老師的教導，我一定 會茁壯成長。,景物（環(huán)境）描寫,1.瞧，那圍成綠籬笆墻的小葉黃楊依舊是那樣翠，“綠墻”里面是一塊塊草坪，小草雖已沒有春夏季節(jié)那樣嫩綠，但略顯金黃的草坪，恰似一塊沒有染色的牦牛絨毯。絨毯上已被園丁擺滿了各色的鮮花。白似雪，黃似金，粉似霞它們頂著秋風爭奇斗艷，

13、噴吐芬芳，在秋色里組成一個斑斕的大花環(huán)。,過渡,1.如果你認為我只是認識她，地你就大錯特錯了，我還敬佩她。 2.起初，只因為我們是同桌，互相知道對方的名字。后來的一件來讓我知道了她永不放棄的精神。 3.俗話說“人無完人”一個人有缺點同樣伴隨著缺點而來的還有優(yōu)點。,課文中的過渡,1.但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。 2.而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不起眼的石印本千家詩。 3.老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象。 4.也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師。,景物（環(huán)境）描寫,花圃里還有各種樹木：熟透的石榴一個個綻開娃娃般可愛的臉蛋，爭相向人們報告成熟的喜訊，從遠處看去，就像一個個用瑪瑙琢成的小花瓶，又像點點星火在微微顫動；再看桂花，只見滿目堆青疊翠之中，點綴著一簇簇米黃色的小花，那么素雅大方，特別是濃郁的幽香，沁人心脾！這紅的，這黃的襯托著一幢幢拔地而起的教學樓，猶如一個美麗的童話世界。,漫步在校園里，茂盛的樹木遮住了湛藍的天空，陽光絲絲縷縷地穿過綠葉，星星點點地落在地上，當風兒輕輕拂過進，那星星點點的陽光在地面上蹦來蹦去，多像深夜閃爍的群星,說真話，抒