1、王堂小學(xué)生五子棋 社團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃1、 指導(dǎo)思想： 五子棋是一項(xiàng)智力活動(dòng)項(xiàng)目，有助于學(xué)生智力開發(fā)，邏輯思維和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進(jìn)，思維的敏捷性和嚴(yán)密性得以提高。同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)勇敢、堅(jiān)毅沉著、機(jī)智靈活、大局觀等優(yōu)秀的意志品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)生活中的計(jì)劃性和靈氣性，增進(jìn)友誼，陶冶高尚情操它還能豐富人們的文化生活，增進(jìn)友誼，陶冶高雅情操。 2、 活動(dòng)價(jià)值： 1 教育性：結(jié)合有關(guān)典故，進(jìn)行民族精神教育，培養(yǎng)愛國主義精神。同時(shí)有助于邏輯思維、頑強(qiáng)勇敢、堅(jiān)毅沉著和想象能力的培養(yǎng)，分析能力和記憶力的促進(jìn)，有利于學(xué)生儒雅、大氣、靈氣、靜心等情操的陶冶。 2 規(guī)則性：沒有規(guī)矩難成方圓。五子棋棋的走

2、法具有一定的規(guī)則，評(píng)判一盤棋的輸贏也符合一定的規(guī)則，你要參與必須遵守它的規(guī)則，學(xué)生在訓(xùn)練、下棋的過程中潛移默化養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)習(xí)以及今后的社會(huì)生活得以受益。 3 趣味性：棋類，對(duì)于學(xué)生來說本身具有較強(qiáng)的興趣，又有易學(xué)、攜帶方便，不受競技場地限制等優(yōu)點(diǎn)。學(xué)校營造一些特色的環(huán)境，讓學(xué)生感受到濃厚的氛圍，充分體現(xiàn)我校的特色，同時(shí)多舉行不同層次，不同層面的比賽，使學(xué)生感受到五子棋棋的濃厚興趣。 4競技性：五子棋是一項(xiàng)競技項(xiàng)目，對(duì)弈雙方都想贏。而“棋局如人生”，復(fù)雜多變、風(fēng)云突起、難以把握。通過訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生克服急躁和優(yōu)柔寡斷的不良性情，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志、毅力和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取

3、、爭強(qiáng)好勝的拼搏精神。3、 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)生掌握五子棋的歷史淵源，培養(yǎng)學(xué)生良好的棋德意識(shí)，如比賽中要有勝不嬌，敗不餒的良好心理素質(zhì)。 通過下五子棋，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，愿意與他人合作和溝通的意識(shí)，為學(xué)生的良好人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 通過講解與練習(xí)，努力促進(jìn)每一位學(xué)生的邏輯思維，對(duì)于水平較高的學(xué)生，想辦法給予獎(jiǎng)勵(lì)，使其更加積極地學(xué)習(xí)。4、 活動(dòng)思路： 五子棋入門容易，趣味性強(qiáng)?；顒?dòng)中，分兩部分內(nèi)容，第一部分先講解五子棋入門的基本知識(shí)，包括其歷史淵源，基本下法，比賽規(guī)則及決殺棋點(diǎn)等，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)時(shí)，采取講練結(jié)合的方式，即教師講述，學(xué)生練習(xí)，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；并進(jìn)行小組比賽、個(gè)人比賽等方式來鞏固掌

4、握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。借以培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)，體會(huì)下棋的樂趣，要積極樂觀地對(duì)待人生。深刻體會(huì)“沒有規(guī)矩，不成方圓”的辨證道理。 5、 活動(dòng)時(shí)間： 周三下午。 題目五子棋課型新授課課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1.初步了解五子棋的基本知識(shí)。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)下五子棋的興趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):五子棋的基本知識(shí)。課前準(zhǔn)備五子棋教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容：一、了解五子棋的技巧：1、留三不沖四，保留變化2、防守活三時(shí)防在對(duì)方攻勢強(qiáng)的方向3、八卦馬步是強(qiáng)防守，但不提倡用純色八卦陣，尤其黑子，禁手制下八卦必?cái)?、布局時(shí)斜行、成角為強(qiáng)攻5、開局時(shí)爭活二，自己多做二，擋住對(duì)方的活二，并且往往擋對(duì)方的活二先，不必攻急6、下子時(shí)考慮對(duì)方會(huì)怎么走，你再

5、往下一子該怎么走7、開黑優(yōu)局要盡快建立棋子間的聯(lián)系，即“攻聚內(nèi)力”開白優(yōu)局時(shí)參照5的后半句，封鎖對(duì)方行為，搶外圍優(yōu)勢。二、學(xué)習(xí)技巧一：五子棋技巧之一：該進(jìn)攻時(shí)，不要防守。法則：越是積極的進(jìn)攻，越容易獲得取勝的機(jī)會(huì)。當(dāng)你的對(duì)手走棋不積極時(shí)，你不必跟著他走棋，而是要考慮自己的棋是否可以進(jìn)攻。如圖1，白10形成眠三，看起來為下一步進(jìn)攻做好了準(zhǔn)備；但如果你仔細(xì)計(jì)算，會(huì)發(fā)現(xiàn)白棋的進(jìn)攻并沒有連續(xù)性。因此，我們認(rèn)為白棋并不積極，黑棋可以落子11形成攻擊。有很多棋手會(huì)跟著擋在11-c，雖然這不是壞著，但在當(dāng)前情況下，完全沒有必要，這個(gè)時(shí)候，你應(yīng)該去進(jìn)攻而不是防守。白10應(yīng)該走a或b點(diǎn)，這樣的行棋會(huì)更加積極，如

6、此，黑棋就不能走11位攻擊了，而是要跟著白棋去防守。圖2三、練習(xí)運(yùn)用。四、總結(jié)反饋。學(xué)科：拓展性課程題目五子棋課型新授課課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.初步了解五子棋的基本知識(shí)。2.初步接觸下棋技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一些下棋的技巧。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)五子棋的基本知識(shí)。課前準(zhǔn)備五子棋教學(xué)過程一、溫習(xí)五子棋總技巧1、留三不沖四，保留變化2、防守活三時(shí)防在對(duì)方攻勢強(qiáng)的方向3、八卦馬步是強(qiáng)防守，但不提倡用純色八卦陣，尤其黑子，禁手制下八卦必?cái)?、布局時(shí)斜行、成角為強(qiáng)攻5、開局時(shí)爭活二，自己多做二，擋住對(duì)方的活二，并且往往擋對(duì)方的活二先，不必攻急6、下子時(shí)考慮對(duì)方會(huì)怎么走，你再往下一子該怎么走7、開黑優(yōu)局要盡快建立棋子間的聯(lián)系

7、，即“攻聚內(nèi)力”開白優(yōu)局時(shí)參照5的后半句，封鎖對(duì)方行為，搶外圍優(yōu)勢。二、學(xué)習(xí)技巧2五子棋技巧之二：進(jìn)攻始于活二，要盡可能的利用好棋盤上的每一個(gè)子，多形成活二。中，黑棋有不同的選擇。黑若走在a點(diǎn)，雖然產(chǎn)生了兩個(gè)二，但都不是活二，在進(jìn)攻中幾乎毫無威力。而走在b點(diǎn)會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)活二，為后續(xù)攻擊打下了基礎(chǔ)。顯然b點(diǎn)比a點(diǎn)更有威力?？傊?，一個(gè)原則：一子落下，形成的活二越多越好。圖2）中，黑棋有四種選擇（a、b、c、d）來構(gòu)筑進(jìn)攻，但d是最佳攻擊點(diǎn)，因?yàn)樗瑫r(shí)產(chǎn)生了3個(gè)活二。這跟做棋原則中，“一子三通點(diǎn)往往是好點(diǎn)”相通。2-1圖2-23、 運(yùn)用技巧，伙伴對(duì)壘練習(xí)。題目五子棋課型新授課課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1.初步了解

8、五子棋的基本知識(shí)。2.初步接觸下棋技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一些下棋的技巧。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)五子棋的基本知識(shí)。課前準(zhǔn)備五子棋教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容：一、溫習(xí)五子棋總技巧1、留三不沖四，保留變化2、防守活三時(shí)防在對(duì)方攻勢強(qiáng)的方向3、八卦馬步是強(qiáng)防守，但不提倡用純色八卦陣，尤其黑子，禁手制下八卦必?cái)?、布局時(shí)斜行、成角為強(qiáng)攻5、開局時(shí)爭活二，自己多做二，擋住對(duì)方的活二，并且往往擋對(duì)方的活二先，不必攻急6、下子時(shí)考慮對(duì)方會(huì)怎么走，你再往下一子該怎么走7、開黑優(yōu)局要盡快建立棋子間的聯(lián)系，即“攻聚內(nèi)力”開白優(yōu)局時(shí)參照5的后半句，封鎖對(duì)方行為，搶外圍優(yōu)勢。二、學(xué)習(xí)技巧3五子棋技巧之三：在必須防守時(shí)，可以選擇一個(gè)最助于自五子

9、棋活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解五子棋的基本知識(shí)。2、學(xué)習(xí)五子棋的基本陣法3、培養(yǎng)學(xué)生下五子棋的興趣二、教學(xué)準(zhǔn)備：五子棋材料三、教學(xué)過程：1、課件出示棋盤和棋子，教師演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是五子棋。2、講解棋盤的結(jié)構(gòu)及如何構(gòu)成五子的排列方法3、理解基本規(guī)則：最先連成5個(gè)的為勝。4、觀看五子棋課件，讓學(xué)生了解五子棋的一些基本的術(shù)語。5、提問：什么是先手？什么是后手？什么是活三？跳三？跳四？死四？6、討論：怎樣才能贏?7、讓學(xué)生互相練習(xí)下五子棋，教師給予具體指導(dǎo)。8、分組選出下得好的學(xué)生，讓大家欣賞，并提出優(yōu)點(diǎn)和不足。9、學(xué)習(xí)五子棋的基本陣法。出示圖片，講解五子棋的基本陣法：斜三陣：斜三陣是

10、在民間廣泛流傳的開局之一，它的變形極多，變化十分有趣。（邊講解邊課件演示）一字長蛇陣：一字長蛇陣實(shí)際上是由斜三陣變化而來的。（邊講解邊課件演示）長勾陣：如圖3所示，長勾陣形似一個(gè)勾形，它也是由斜三陣變化而來。（邊講解邊課件演示）8、組織學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)。9、評(píng)選小棋手。五子棋教材 、引言 12、五子棋的規(guī)則 12.1基本規(guī)則 12.1.1簡明職業(yè)連珠比賽規(guī)則 12.1.2特殊規(guī)則 22.2五子棋術(shù)語簡介 22.3初識(shí)禁手 43、五子棋的學(xué)習(xí) 53.1五子棋棋力的提高 53.2五子棋的打譜 63.2.1定式譜 63.2.2對(duì)局譜 73.3、基本棋型 73.4五子棋的九識(shí) 12、五子棋的基本防

11、守技巧 125、參考文獻(xiàn) 136.附錄 13、引言五子棋是起源于中國古代的傳統(tǒng)黑白棋種之一。現(xiàn)代五子棋日文稱之為“連珠”，英譯為“renju”，英文稱之為“gobang”或“fir”(five in a row的縮寫)，亦有“連五子”、“五子連”、“串珠”、“五目”、“五目碰”、“五格”等多種稱謂。五子棋不僅能增強(qiáng)思維能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身養(yǎng)性。五子棋既有現(xiàn)代休閑的明顯特征“短、平、快”，又有古典哲學(xué)的高深學(xué)問“陰陽易理”；它既有簡單易學(xué)的特性，為人民群眾所喜聞樂見，又有深?yuàn)W的技巧和高水平的國際性比賽；它的棋文化源淵流長，具有東方的神秘和西方的直觀；既有“場”的概念，亦有“點(diǎn)

12、”的連接。它是中西文化的交流點(diǎn)，是古今哲理的結(jié)晶。五子棋起源于古代中國，發(fā)展于日本，風(fēng)靡于歐洲。在中國的文化里，倍受人們的青睞。古代的五子棋的棋具與圍棋相同，縱橫各十七道。五子棋大約隨圍棋一起在我國南北朝時(shí)先后傳入朝鮮、日本等地。據(jù)日本史料文獻(xiàn)介紹，中國古代的五子棋是經(jīng)由高麗(朝鮮)，于1688年至1704年的日本元祿時(shí)代傳到日本的。到日本明治32年(公元1899年)，經(jīng)過公開征名，“連珠”這一名稱才被正式確定下來，取意于“日月如合壁，五星如連珠”。從此，連珠活動(dòng)經(jīng)過了不斷的改良，主要是規(guī)則的變化(即對(duì)執(zhí)黑棋一方的限制)，例如，1899年規(guī)定，禁止黑白雙方走“雙三”；1903年規(guī)定，只禁止黑方

13、走“雙三”；1912年規(guī)定，黑方被迫走“雙三”亦算輸；1916年規(guī)定，黑方不許走“長連”；1918年規(guī)定，黑方不許走“四、三、三”；1931年規(guī)定，黑方不許走“雙四”，并規(guī)定將1919的圍棋盤改為1515的連珠專用棋盤。本世紀(jì)初五子棋傳入歐洲并迅速風(fēng)靡全歐。通過一系列的變化，使五子棋這一簡單的游戲復(fù)雜化、規(guī)范化，而最終成為今天的職業(yè)連珠五子棋，同時(shí)也成為一種國際比賽棋。2、五子棋的規(guī)則2.1基本規(guī)則2.1.1簡明職業(yè)連珠比賽規(guī)則1、執(zhí)黑先行，白棋后行，第一顆子必須落在天元上，依次輪流落子。2、最先在棋盤橫向、豎向、斜向形成連續(xù)的相同色五個(gè)棋子的一方為勝。3、黑棋禁手判負(fù)、白棋無禁手。黑棋禁手包

14、括“三、三” “四、四” “長連”。黑方只能“四、三”勝。4、如分不出勝負(fù)，則定為平局。5、對(duì)局中拔子、中途退場均判為負(fù)。6、五連與禁手同時(shí)形成，先五為勝。7、黑方禁手形成時(shí)，白方應(yīng)立即指出。若白方發(fā)現(xiàn)而續(xù)應(yīng)子，不能判黑方負(fù)。 2.1.2特殊規(guī)則職業(yè)連珠五子棋雖然對(duì)黑棋采取了種限制，但是黑棋先行的優(yōu)勢依然很大。因此，在高段位的職游戲比賽中設(shè)置兩種特殊的規(guī)定：（一）“指定打法”：指比賽雙方按照約定好的開局進(jìn)行對(duì)弈。例如“斜月局”、”長星局”等；（二）“ 三手可交換 ” ：是指黑棋下第 2 手棋(盤面第 3 招棋 )之后，白方在應(yīng)白 2 之前，如感覺黑方棋形不利于己方，可出交換，即執(zhí)白棋一方變?yōu)閳?zhí)

15、黑棋一方；（三）“ 五手兩打法 ” ：是指黑棋在下盤面上關(guān)鍵的第 5 手時(shí)，必須下兩步棋，讓白方在這兩步棋中任選一步，然后再續(xù)下。 2.2五子棋術(shù)語簡介棋盤形狀近于正方形，1515大小，共有225個(gè)交點(diǎn)，鄰近兩個(gè)交點(diǎn)的距離縱線約為2.5厘米，橫線約為2.4厘米。棋盤正中一點(diǎn)為“天元”。棋盤兩端的橫線稱端線。棋盤左右最外邊的兩條縱線稱邊線。從兩條端線和兩條邊線向正中發(fā)展而縱橫交叉在第四條線形成的四個(gè)點(diǎn)稱為“星”。棋盤上用直徑約為0.5厘米的實(shí)心小圓點(diǎn)標(biāo)出。棋子分黑、白兩色，形狀為扁圓形，有一面凸起，厚度不超過0.8厘米，直徑為2.02.3厘米；棋子數(shù)量為黑色棋子113枚，白色棋子112枚。一著：

16、怎么算一著棋呢？在對(duì)局過程中，行棋方把棋子落在棋盤無子的交點(diǎn)上，不論落子的手是否脫離棋子，均被視為一著。在“五手兩打”中黑棋落的兩個(gè)棋子被視作同一著，在確定是否走滿規(guī)定時(shí)限內(nèi)的規(guī)定著數(shù)時(shí)，棋手最后一著棋，必須在行棋完畢又按了鐘后才能視作完成?；睾希弘p方各走一著，稱為一個(gè)回合。黑方：執(zhí)黑棋一方的簡稱。白方：執(zhí)白棋一方的簡稱。輪走方：對(duì)局即將開始時(shí)的黑方或在對(duì)局過程中一方著法完畢后的另一方或在“三手可交換”中如果白方提出交換黑白棋后新的白方。開局：由黑棋下二著，白棋下一著，在對(duì)局開始階段形成的布局，職業(yè)連珠規(guī)則包括二十六種開局，詳見第五講。勝局：有一方獲勝的對(duì)局。勝局的判定：最先在棋盤上形成“五連

17、”的一方為勝；黑方在棋盤上己形成“五連”而未發(fā)現(xiàn)，未宣布自己獲勝，待白方又下子后，黑方繼續(xù)對(duì)局下子，之后，黑方使出禁手并讓白方指出禁手點(diǎn)，盡管黑方一度形成“五連”，也判白方勝利；白方在棋盤上已形成五連或長連，未宣布自己獲勝，待黑方又下子后，白方繼續(xù)對(duì)局下子，之后，黑方出現(xiàn)勝利局面并宣勝，仍判黑方勝。追下取勝：白棋利用抓黑棋禁手取勝。追下取勝判定方法：黑方出現(xiàn)禁手，無論是自愿下或被迫下，均可判負(fù)，但白方須立即指出禁手點(diǎn)，判白方勝；如白方在黑方出現(xiàn)禁手后又落一白子，則黑方禁手不再成立。在此之后的對(duì)局過程中，白方又發(fā)現(xiàn)此禁手點(diǎn)，指出此禁手點(diǎn)無效；以上一條僅限于“三三”和“四四”禁手點(diǎn)，黑方走出的長連

18、則不同，只要是在對(duì)局過程中，白方發(fā)現(xiàn)黑方出現(xiàn)長連，何時(shí)發(fā)現(xiàn)此點(diǎn)，何時(shí)可指出此點(diǎn)而宣勝，判白方勝；白方誤把黑方長連禁手看成五連而認(rèn)輸雙方停表后，白方悔之無效，仍判黑方勝；黑方誤以為自己走出禁手點(diǎn)而認(rèn)輸，雙方停表后，結(jié)果不可改變。判白方勝。自由取勝：追下取勝以外的技術(shù)性取勝。vcf勝：英文 victory of continuous four 的字頭縮寫，是利用連續(xù)沖四取勝的技巧。串珠戰(zhàn)術(shù)：連珠的基本技術(shù)之一。即白方給黑方一個(gè)禁手點(diǎn)（多為長連禁手）留下，當(dāng)盤終時(shí)，由于交點(diǎn)是單數(shù)必為黑落子，而造成盤終白勝的取勝戰(zhàn)術(shù)。一子雙殺：一子落下同時(shí)形成兩種取勝方法而對(duì)方無法同時(shí)防守的取勝技巧。和局：分不出勝負(fù)

19、的對(duì)局。終局：對(duì)局結(jié)束。陽線：棋盤上可見的橫縱直線。陰線：棋盤上無實(shí)線連接的隱形斜線。連：在棋陽線和陰線的任意一條線上形成的有5個(gè)或5個(gè)以上的同色棋子不間隔地緊緊相連。五連：在棋盤上形成的5個(gè)同色棋子的“連”。長連：在棋盤上形成的6個(gè)或6個(gè)以上同色棋子的“連”。四：包括“活四”和“沖四”?；钏模涸谄灞P某一條陽線或陰線上有同色4子不間隔地緊緊相連，且在此4子兩端延長線上各有一個(gè)無子的交點(diǎn)與此4子緊密相連。沖四：除“活四”外的，再下一著棋便可形成五連，并且存在五連的可能性的局面；白棋再下一著可形成長連的局面也視為“四”。三：指活三，包括“連三”、和“跳三”。連三：在棋盤某一條陽線或陰線上有同色三子

20、相連，且在此三子兩端延長線上有一端至少有一個(gè)，另一端至少有兩個(gè)無子的交點(diǎn)與此三子緊密相連。跳三：中間僅間隔一個(gè)無子交點(diǎn)的連三，但兩端延長線均至少有一個(gè)無子的交點(diǎn)與此三子相連。死三：兩端被攔死的三，但作用仍巨大。禁手：對(duì)局中禁止使用的著法。黑棋禁手包括“三三”、“四四”和“長連”。三三：由于黑方走一著在無子交點(diǎn)上同時(shí)形成二個(gè)或二個(gè)以上黑方“活三”的局面。四四：由于黑方走一著在無子交點(diǎn)上同時(shí)形成二個(gè)或二個(gè)以上黑方“四”的局面。白棋無禁手。四三：指某一方同時(shí)具備兩個(gè)先手，其中一個(gè)是“四”，一個(gè)是“活三”。先手：對(duì)方必須應(yīng)答的著法，其中“沖四”稱為絕對(duì)先手。指定打法：黑方下第一著后，白方須將一枚白子交

21、與黑方，黑方按白2、黑3的順序擺出某種開局，但此開局局面必須是職業(yè)連珠規(guī)則中規(guī)定的26種開局中的一種。三手可交換：在黑3之后，白方在應(yīng)白4之前，可選擇用黑棋或白棋，如提出交換黑、白方，則黑方必須同意交換。五手兩打：黑方在下黑5時(shí)，必須在盤面上的兩個(gè)空白交點(diǎn)上各放一個(gè)黑子，讓白方任選一點(diǎn)。(由白方在此兩子中拿走其中一個(gè)黑子)。次場局：團(tuán)體賽中的同一輪兩隊(duì)之間完成的比賽稱為“一次”比賽。兩名棋手之間完成的兩局制或多局制的一次比賽稱為“一場”比賽。兩名棋手之間完成的一盤比賽稱為一“局”比賽。一個(gè)比較集中的比賽單位時(shí)間稱一“節(jié)”。(如一個(gè)上午或一個(gè)下午或一個(gè)晚上)。參賽的各隊(duì)(團(tuán)體賽)或各名棋手(個(gè)人

22、賽)普遍出場比賽一次(個(gè)別輪空者除外)稱一“輪”。2.3初識(shí)禁手所謂黑方形成禁手，是指黑方一子落下同時(shí)形成兩個(gè)或兩個(gè)以上的活三、沖四及長連禁手，以下情況為黑棋禁手：五子棋教材五子棋教材五子棋教材 圖1 、圖 2 、圖 3 中的 x 點(diǎn)為三、三禁手圖4 、圖 5 中的 x 點(diǎn)為四、四禁手。圖 6 中的 x 點(diǎn)為長連禁手3、五子棋的學(xué)習(xí)五子棋是簡單的，五子棋也是復(fù)雜的；五子棋是有趣的，五子棋也是枯燥的；五子棋是讓人輕松的，五子棋也是令人苦悶的。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，要學(xué)好五子棋、下好五子棋，無疑是需要付出時(shí)間和功夫的。一、快棋只是娛樂，慢棋才是王道，特別是基礎(chǔ)不是很好的朋友，更需要慢慢

23、算，不急。二、即使每天只下十盤也能有效果。下棋不在多，在于下過一盤后，知道自己哪步下得弱，怎么下才好一些。三、棋這東西盡可能經(jīng)常玩，否則容易生疏的。四、要了解下基礎(chǔ)的定式，但刻意去記沒效果。關(guān)鍵是理解：如果不下那個(gè)定會(huì)怎么樣。五、平衡局要走，黑好下的開局也不要無視，許多看起來很弱的變著更要多玩，否則別人套路一改你就不知道咋辦了，譜，是死的。六、做五子棋習(xí)題，一定程度上有利于提高對(duì)局面的想象能力，也就是計(jì)算力。七、軟件也是好老師，用軟件和自己練棋也是不錯(cuò)的選擇。八、現(xiàn)實(shí)擺棋是提高的最好的方式之一，正經(jīng)的比賽基本都是實(shí)戰(zhàn)。九、多看看關(guān)于棋理的文章，能提高對(duì)棋本質(zhì)上的理解。十、不要迷信必勝的傳說，很

24、多局面都是復(fù)雜的未知點(diǎn)，某個(gè)點(diǎn)好不好下，自己體會(huì)過才算數(shù)。3.1五子棋棋力的提高學(xué)棋背譜一說，主要針對(duì)記憶較好的初學(xué)者而言。靠背譜來強(qiáng)制入門，就如中國過去教書的方式熟背熟讀，等時(shí)機(jī)到了自然就知道其中三昧。當(dāng)然，背譜只是一種學(xué)棋的方法，如果不適合自己可以不用。你可以先打一些棋譜(定式、對(duì)局都可，最好有每步棋的解說)，逐漸熟悉每步棋的意思，再貫穿到實(shí)戰(zhàn)中去，也可以從練習(xí)計(jì)算人手。先做一些簡單的題，每天堅(jiān)持做幾道，逐步積累的話效果可觀。分析、計(jì)算是提高棋藝的根本，一旦入門許多練習(xí)定式之類的題就明白了。如果在學(xué)習(xí)的過程中經(jīng)常有老師或同好指點(diǎn)的話，對(duì)提高你的棋力會(huì)更有幫助。 可以選擇一些入門的書籍看看，

25、一般來說入門的書籍中解說都比較詳盡。如日本棋手坂田吾朗所著三手勝五子棋題解，這本書是專門的問題集，內(nèi)容不錯(cuò)，你也可以試著做做看,比較有效的做題經(jīng)驗(yàn)是把每道問題的答案記下來，然后過一兩天再重復(fù)做(做的時(shí)候在頭腦里重復(fù)答案的種種變化)，如此反復(fù)練習(xí)，慢慢對(duì)一些簡單問題就能熟練掌握了。另外，做題不要搞突擊，不斷的積累是個(gè)漫長的過程。每天認(rèn)認(rèn)真真做幾道題，學(xué)習(xí)幾個(gè)定式，保持一定的運(yùn)動(dòng)量就行了，貴在堅(jiān)持。解題時(shí)不必在意用多少時(shí)間去完成，而在于你是否都熟練掌握了解題、分析和計(jì)算的方法。剛開始學(xué)棋時(shí)推薦給大家的三本書，一是花浦月必勝法，二是五珠定式，三是五手兩打，這三本書需要慢慢的翻看以及在頭腦里面不斷的演

26、化，即便是以后每次翻閱都還是會(huì)有新的收獲的。 很多初學(xué)者在解題時(shí)往往直奔正解，其實(shí)并不好。因?yàn)椋诤芏囝}后的參考答案中往往有一些失敗圖和變化圖，這些失敗圖和變化圖也應(yīng)該在你的分析范圍之內(nèi)。而初學(xué)者往往重視的是雙方的最強(qiáng)變化，卻忽略了弱防(意識(shí)中認(rèn)為不重要的部分)。正確的解題方法應(yīng)該是充分算清所有的變化，才能算完全解答?；\統(tǒng)點(diǎn)說就是要憑目算窮盡變化，這樣才能真正做到通過解題達(dá)到練算路的效果。因?yàn)樵趯?shí)戰(zhàn)中縝密的分析和計(jì)算是必須的，實(shí)戰(zhàn)中的最佳下法，在很多情況下都是對(duì)局面上可能的選點(diǎn)作出的分析、計(jì)算判斷。 通過做題能逐漸培養(yǎng)你計(jì)算、分析、解題的方法和能力，從而達(dá)到觸類旁通的目的，再不斷地通過實(shí)戰(zhàn)的磨

27、練來增強(qiáng)你的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)變能力，相信你的棋力一定會(huì)取得長足的進(jìn)步。 只要掌握了計(jì)算、分析、解題的方法，才會(huì)讓你懂得為什么這樣下的原因而不盲從，才能做到吸取精華去除糟粕。批判地學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是最佳的學(xué)習(xí)方式?！爸涝趺聪隆敝粫?huì)生搬硬套，缺乏應(yīng)變；“知道為什么這么下”，才能舉一反三，成為一個(gè)有分析判斷的棋手。棋手之間的差異就是對(duì)各種“變化”掌握程度的差異，所以學(xué)無止境是亙古不變的真理。當(dāng)我真正理解五子棋的精髓后，最大的感受就是“做題是基礎(chǔ)，分析、計(jì)算是關(guān)鍵”。3.2五子棋的打譜所謂的打譜是指在棋盤上(非電腦屏幕中的棋盤)演示定式或者棋局的進(jìn)程，從而在訓(xùn)練基本技巧的同時(shí)培養(yǎng)“棋感”?；蛟S有很多初學(xué)者感到“棋感”

28、一詞有些玄妙，下面引用一段關(guān)于“棋感”的文章：“眾所周知，棋類運(yùn)動(dòng)是思維的藝術(shù)，作為棋手思維上的一些基本要素，應(yīng)包括棋手對(duì)局面的感覺與估計(jì)、變著的精細(xì)計(jì)算、著法選擇等等。而在復(fù)雜棋局的情況下，能夠領(lǐng)略到局面背后隱藏的微妙之處，這種高度靈敏的局面感覺(或者說創(chuàng)造性思維)正是衡量一個(gè)棋手才能高低的標(biāo)準(zhǔn)。”3.2.1定式譜入門的定式譜都很短小，并且由于結(jié)果明確無誤，所以適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。在棋盤上打譜，棋子上不會(huì)有序號(hào)，這就要求你在打譜時(shí)首先記憶每步棋的手順(不是重點(diǎn))；其次在定式中有提示關(guān)鍵點(diǎn)的地方，需多體會(huì)每個(gè)細(xì)節(jié)的用意所在，分析掌握棋形結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。如果有譜中未提及的防點(diǎn)(多數(shù)是弱防)，自己嘗試計(jì)算

29、一下結(jié)果。一個(gè)變化看完后，在不看譜中的手順的情況下，自己再擺一遍。擺的時(shí)候盡量不要去回憶每步棋的手順，而是盡量通過子力關(guān)系，找到下一步的要點(diǎn)所在。這點(diǎn)很關(guān)鍵，因?yàn)槁?lián)系棋局進(jìn)程的不是手順，而是子力之間的關(guān)系。這種訓(xùn)練會(huì)逐漸讓你擺脫手順的束縛，那樣才能客觀地分析局面，從而找到提高棋力的最佳途徑。如果對(duì)自己學(xué)習(xí)的定式已非常熟練，可以采用在棋盤上不擺棋子，而是面對(duì)空盤在頭腦中演示定式進(jìn)程，這對(duì)于提高算路非常有幫助。此外，要合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)是個(gè)慢慢積累的過程。我學(xué)棋時(shí)每天打定式譜的時(shí)間都嚴(yán)格控制在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)，并經(jīng)常復(fù)習(xí)以前學(xué)過的內(nèi)容，這對(duì)加深理解很有幫助。3.2.2對(duì)局譜總結(jié)的方法是先了解對(duì)局者

30、的相關(guān)信息，比如對(duì)方擅長的開局、棋風(fēng)特點(diǎn)、戰(zhàn)績等等，這對(duì)于理解對(duì)局有幫助。然后，先快速打一遍全局，記住后不看棋譜再在棋盤上擺一遍，擺的時(shí)候要始終帶著問題：例如，開局的選擇、定式部分是否有誤或者有變、這步棋他為什么這樣下、如果換了我會(huì)如何下、如果防這邊還能勝嗎，等等。經(jīng)過打?qū)肿V后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得思考這種思考過程，對(duì)提高你的棋力效果大有助益。打?qū)肿V對(duì)于初學(xué)者來說比較難。因?yàn)?，你思考的答案可能因?yàn)樽约旱乃接邢薅鵁o法知道正確與否。隨著自己棋力的逐漸增長，對(duì)同一局棋的理解會(huì)逐步加深，直至能完全讀懂。學(xué)習(xí)的過程是自證自悟，這點(diǎn)對(duì)初學(xué)者尤其重要。3.3、基本棋型長期以來國內(nèi)很多棋手推薦初學(xué)者

31、入門，都是一些基本的必勝開局定式，其實(shí)并非讓初學(xué)者機(jī)械地背定式，而是在短小精悍的攻防中學(xué)習(xí)基本的技巧和棋形要點(diǎn)。如果能做到舉一反三融會(huì)貫通，再輔以一定的計(jì)算，將會(huì)在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)揮巨大的作用。 圖1圖一是“花月”必勝定式的一個(gè)變化。除了要學(xué)習(xí)正確的次序外，還要熟悉棋形結(jié)構(gòu)。大多數(shù)初學(xué)者往往認(rèn)為次序比棋形重要，其實(shí)不然。很多愛好者在網(wǎng)上對(duì)弈喜歡打開數(shù)字次序，其實(shí)很多實(shí)戰(zhàn)棋手都不看數(shù)字次序，但對(duì)各種開局的關(guān)鍵點(diǎn)卻記得很牢。比如在棋盤上拆棋的時(shí)候，要回到某一手棋，就隨手撥開無關(guān)的棋子，而回到那手棋的棋形。這比每次都從頭擺一遍不但效率高，而且記憶的方式也有很大的區(qū)別：一種是以行棋的次序記，一種是以棋形的結(jié)構(gòu)

32、記，兩者的反應(yīng)速度和組合效率相差很大。實(shí)戰(zhàn)中經(jīng)常會(huì)碰到這樣的情況，如果你把棋形顛倒下，往往有些人就感覺不舒服，一定要調(diào)整到他們習(xí)慣的方向才好。這種情況大多是因?yàn)槠綍r(shí)打譜時(shí)注重記憶手順，而忽略了棋形結(jié)構(gòu)造成的。一旦棋形位置發(fā)生變化，就會(huì)感到很不適應(yīng)。圖2圖二是“云月”一打必勝定式。如果你不知道正確的黑11的位置，黑棋則無法取勝。如果你對(duì)圖一的棋形很熟悉，就能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)圖在棋形上的相似之處。進(jìn)而再比較兩者的差異，很多時(shí)候這種比較幾乎不用刻意思考，就能立即找到類似的參考棋形。如果你所掌握的基本棋形越多，那么你對(duì)局面的感知和控制也就越強(qiáng)。例如本圖，或許別人還在計(jì)算黑9能否追勝時(shí)，你已經(jīng)在思考黑11后的

33、變化了。就結(jié)果而言，圖一、圖二黑棋都能取勝。圖3圖三是“云月”兩打的必勝下法。本圖后續(xù)變化較多，如果你學(xué)習(xí)過，那么對(duì)此型首要的認(rèn)識(shí)是黑7，黑勝。圖4 圖四是“明星”定式的一個(gè)變化。白6時(shí)，我們對(duì)照圖三會(huì)發(fā)現(xiàn)二者棋形一樣，那么很明顯黑棋只要走到本圖的7位就完全復(fù)原成圖三的必勝變化了。由此反推，白6是必?cái)↑c(diǎn)。那么就可以考慮其他白6的變化，從而節(jié)省計(jì)算的時(shí)間，提高行棋的速度。圖5圖五是非正常開局活用的例子。現(xiàn)在黑必勝的下法是a點(diǎn)還是b點(diǎn)呢?一目了然吧。或許a點(diǎn)也能勝，但你作出判斷的速度應(yīng)該要比實(shí)戰(zhàn)計(jì)算a點(diǎn)是否能勝快。因?yàn)閷?shí)戰(zhàn)很多情況下要受到時(shí)間因素的制約。需要注意的是，有時(shí)候雖然局部棋形一樣，但是盤

34、端有差別(天元到邊線的距離)。這時(shí)除了要對(duì)比棋形結(jié)構(gòu)，還要注意空間差異對(duì)招法的影響。圖6圖六是“水月”定式(見第二章五珠定式“水月”篇第8圖)。為了對(duì)比更具體，這里多加了幾步棋。黑25后，黑四三勝。圖7圖七是“恒星”定式的一個(gè)變化。注意白6防守的方向，黑7以下套用圖六的“水月”定式。但白20防守后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)原來黑a、b后再c的四三不成立了。因?yàn)?9、17、b這條斜線是假三，這就是沒有注意到盤端有差別。需要指出的是如果白6防在左邊，黑用圖六的勝法沒問題。盤端是五子棋的重要課題之一，對(duì)于初學(xué)者來說要充分引起重視。最后來看高手實(shí)戰(zhàn)的例子。先看兩個(gè)基本圖。圖8圖八是“斜月”定式一型。黑23妙手，黑勝。圖9 圖九是“寒星”定式一型。黑19妙手，黑勝(見第二章五珠定式“寒星”篇第12圖)。請比較圖八、圖九黑棋獲勝的關(guān)鍵手和棋形的相似之處。圖10圖十是“第十屆世界錦標(biāo)賽”a組