1、審題培優(yōu)(三)實驗探究類,【題型概述】實驗探究能力是高考考查較高的能力目標,實驗探究題目是高考生物試題中區(qū)分度最大的題目。在近幾年的全國卷命題中該類型的題目較多地出現(xiàn)在遺傳變異部分,題目難度較大。探究性實驗是對未知的生物學(xué)現(xiàn)象進行探索,因此預(yù)期的結(jié)果及結(jié)論是所有可能出現(xiàn)的情況。其書寫格式一般為“如果則”;驗證類實驗的實驗?zāi)康氖恰邦A(yù)料之中”的,因此結(jié)果和結(jié)論只有一種情況。結(jié)果即由所學(xué)知識或?qū)嶒炘硗瞥龅默F(xiàn)象,結(jié)論即實驗?zāi)康摹?典例示范,(2017山東濟南二模)選取某種植物中的兩個純合品系抗病弧形葉和不抗病卵形葉做親本進行雜交,F1的表現(xiàn)型為抗病卵形葉,F1自交,F2中出現(xiàn)四種表現(xiàn)型及其比例為抗病

2、卵形葉抗病弧形葉不抗病卵形葉不抗病弧形葉=5331。研究發(fā)現(xiàn),在排除了交叉互換和突變的前提下,產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是某類同時含兩個顯性基因的配子死亡?？刂剖欠窨共〉幕蛴肁、a表示,控制葉型的基因用B、b表示。請回答: (1)請用上述出現(xiàn)的個體為材料設(shè)計實驗,探究同時含兩個顯性基因(都位于常染色體上)的死亡配子的類別。(寫出雜交組合并指出預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論) 。,(2)若同時含兩個顯性基因的死亡配子為卵細胞,簡述用基因型為AaBb的植株作材料,獲得基因型為AABB的抗病卵形葉植株的過程: 。,審題技巧:解答該類試題時首先確定該題是探究類遺傳題還是驗證類遺傳題。抓住實驗課題中的關(guān)鍵詞,若出現(xiàn)“驗證”

3、“證明還是”,則為驗證類;若出現(xiàn)“探究”,則一般為探究類。 探究類題目首先要明確或找出可能的情況,利用假說演繹法,確定區(qū)分不同情況的實驗方法,寫出該交配方案,不同情況的遺傳圖解;驗證類遺傳題首先要明確題目要求驗證的問題,根據(jù)題目要求確定實驗交配方案。驗證性的結(jié)果在“預(yù)料之中”,是唯一的,注意結(jié)論與題目的吻合。若為探究類,則要根據(jù)原理、目的,預(yù)測出可能的結(jié)果和推出相應(yīng)的結(jié)論,此時一般有幾個可能的結(jié)果和相應(yīng)的推論。,首先確定本題為探究類遺傳試題,探究的問題是含有兩個顯性基因的雌配子死亡,還是含有兩個顯性基因的雄配子死亡。要區(qū)分這兩種情況需用F1(AaBb)做母本(或父本)與aabb進行測交。若含兩

4、個顯性基因的雄配子死亡,則F1(AaBb)(母本)aabb(父本),后代為四種表現(xiàn)型比例為11 11;若含兩個顯性基因的雌配子死亡,則F1(AaBb)(母本)aabb(父本),后代有三種表現(xiàn)型。若含兩個顯性基因的卵細胞死亡,含兩個顯性基因的精子正常,基因型為AaBb的植株產(chǎn)生的AB精子是正常的,可采集AaBb的花藥組織培養(yǎng),得到單倍體植株,用秋水仙素處理使染色體加倍,然后篩選 即可。,答案:(1)寫出以下其中一種即可(其他合理答案也可) 雜交組合:F1(母本)不抗病弧形葉(父本) 預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論: 若子代中出現(xiàn)抗病弧形葉不抗病卵形葉不抗病弧形葉=111,說明含兩個顯性基因的雌配子致死。 若子代中出現(xiàn)抗病卵形葉抗病弧形葉不抗病卵形葉不抗病弧形葉=1111,說明含兩個顯性基因的雄配子致死 雜交組合:F1(父本)不抗病弧形葉(母本) 預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論:若子代中出現(xiàn)抗病弧形葉不抗病卵形葉不抗病弧形葉=111,說明含兩個顯性基因的雄配子致死; 若子代中出現(xiàn)抗病卵形葉抗病弧形葉不抗病卵形葉不抗病弧形葉=1111,說明含兩個顯性基因使雌配子致死 (2