1、歡迎各位老師指導(dǎo),課前展示,數(shù)學(xué)課開始了，老師拿著批好的試卷走了進(jìn)來，跟往常不一樣。我很緊張，怕自己考砸了。 試卷拿到手以后，我一看不及格，很傷心、害怕。 回到家，就把試卷藏在枕頭下，可紙包不住火，老媽還是知道了，她狠狠地批評(píng)了我。,讀了以上三個(gè)情境之后，你覺得這三段文字在人物刻畫方面存在什么問題？怎樣修改就好了，請(qǐng)你將修改后的文段展示給大家好嗎？,粗文細(xì)改,讓人物“活”起來,他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 下去，尚不大難?？墒撬?過鐵道，要 上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左微 ，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。,探身,穿,爬,攀,縮

2、,傾,抓,蹬,片段一：,片段二：,我吃了一驚，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！安徽J(rèn)識(shí)了么？我還抱過你咧！” 說：“忘了？這真是貴人眼高”“那有這事我”我惶恐著，站起來說。“那么，我對(duì)你說。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著。”“我并沒有闊哩。我須賣了這些，再去”“阿呀呀，你放了道臺(tái)了，還說不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門便是八抬的大轎，還說不闊？嚇，什么都瞞不過我?！蔽抑罒o話可說了，便閉了口，默默的站著?！鞍⒀桨⒀?，真是愈有錢，便愈是一毫不肯放

3、松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢”,我愕然了。,圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的，冷笑,圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。,讓人物“活”起來的方法：,2、在外貌描寫時(shí)，不妨把人物的表情、神態(tài)也加以描寫。,一起來暢談,1、動(dòng)作描寫用詞要準(zhǔn)確，把人物的所作所為寫具體、寫詳細(xì)。,3、語言描寫不光是要記下人物說了些什么話，也要寫出說話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等，語言還要符合人物的年齡和身份特征。,猜猜他是誰,用150字左右的文字，將我們班內(nèi)給你留下印象深刻的一位同學(xué)或代課老師介紹給同學(xué)們。不要出現(xiàn)真實(shí)名字，讓大家

4、猜猜他是誰。,小試牛刀一,他（她）哭了。 展開你的想象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用人物描寫的方法，將人物“哭”時(shí)的情景寫下來。,小試牛刀二,他轉(zhuǎn)過身去，抬頭看著天，深深吸了口氣，試圖控制自己，“不能哭。”他對(duì)自己說。晴朗的天上陽光刺眼?！安荒芸?。”他又命令自己，一只手緊緊握拳，另一只手捂住眼睛，他感到手心已經(jīng)被沁出來的淚水染濕了。“不能哭！”他心里大聲地呵斥自己，“絕對(duì)不能哭！”然而，淚水還是不受控制地涌出眼眶。他的雙肩開始不能自己地顫抖，他用力扳住自己的手臂，身體卻不由自主地弓了下去。壓抑了許久的悲傷和絕望一點(diǎn)一點(diǎn)拼命向外擠，他覺得自己快要崩潰了，他的喉嚨深處發(fā)出低低的嗚咽，他想讓自己的嘴唇停止顫抖，卻辦不

5、到。他終于無法堅(jiān)持，淚水決堤一般地涌出眼眶，他哭出聲音，跪在地上，蜷住身體，嚎啕大哭，哭聲震天。他用力地哭，仿佛要把積壓了年的淚水一次性釋放出來，這場哭泣仿佛沒有終結(jié)的時(shí)候。他揮拳狠很地砸在地上，地上一點(diǎn)點(diǎn)沾染了斑駁血跡。許久，他終于安靜下來，站起身，面無表情地整理好衣衫，還撣了撣灰塵。再抬起頭時(shí)，眼中已沒了淚水。他轉(zhuǎn)過身，對(duì)在場的人說：“對(duì)不起，剛剛失態(tài)了?！?片段欣賞,一篇作文，出現(xiàn)“月亮”，最好不過；如果沒有“月亮”，“群星璀璨”也很好；沒有“群星璀璨”，出現(xiàn)“數(shù)顆星星”也就不錯(cuò)；千萬不能給讀者看到的是“茫茫黑夜”、“漆黑一片”。,教師感言,請(qǐng)你認(rèn)真觀察身邊的某一個(gè)人，捕捉其特征，寫一篇600字左右的習(xí)作，展現(xiàn)其個(gè)性。 提示： 1.運(yùn)用描寫人物的基本方法，突現(xiàn)個(gè)性