1、初中物理聲、光、熱專題復(fù)習(xí)初中物理聲、光、熱專題復(fù)習(xí) 一、萬丈高樓平地起，知識點(diǎn)滴要積累、萬丈高樓平地起，知識點(diǎn)滴要積累 1聲音在 15的空氣中的速度是。 2光在真空中的速度是。 二、基礎(chǔ)概念全都懂，重點(diǎn)難點(diǎn)掌握中二、基礎(chǔ)概念全都懂，重點(diǎn)難點(diǎn)掌握中 1.（09 煙臺）有些耳聾病人配有骨導(dǎo)式助聽器就能聽到聲音的原理是。 2.（09 四川自貢）兩人相距較遠(yuǎn)說話時(shí)，聽不到對方的聲音，但同樣情況下，用自制的土電話就可以聽到 相互的說話聲；耳朵貼在鐵軌上能聽到遠(yuǎn)處火車開來的聲音而站起來就聽不到了，對此，請你提出一個(gè)要 研究的問題。 3 （09 湖南婁底）婁底市區(qū)主要道口設(shè)有噪聲監(jiān)測設(shè)備 某時(shí)刻該設(shè)備的顯

2、示屏上顯示4920 的數(shù)字， 這個(gè)數(shù)字的單位是 4.（09 重慶市）我市在科學(xué)規(guī)劃和建設(shè)城市時(shí)，大量增加水面面積，是利用水的大的特性，且水 在蒸發(fā)時(shí)（選填“吸熱”或“放熱” ） ，可以調(diào)節(jié)氣溫，營造“宜居重慶”的舒適環(huán)境。 5.（09 錦州市）北方冬天的清晨，我們經(jīng)常看到玻璃窗上有美麗的“冰花” ，這是 (選填“室內(nèi)”或 “室外”)空氣中的水蒸氣遇冷形成的，此過程要熱(選填“吸”或“放”)。 6.(09 茂名市)“燉湯”因味道好而深受茂名人喜愛。 “燉湯”就是把湯料和 水置于燉盅內(nèi)，而燉盅則浸在大煲的水中， 并用蒸架把盅與煲底隔離， 如圖 所示。在大煲內(nèi)的水沸騰過程中，煲蓋與煲的縫隙間冒出大量

3、的“白氣” ， 這是現(xiàn)象(填物態(tài)變化)，煲蓋不斷跳動，這是水蒸氣的能轉(zhuǎn) 化為煲蓋的機(jī)械能。 若湯的沸點(diǎn)與水的沸點(diǎn)相同， 則盅內(nèi)的湯 (填 “會” 或“不會”)沸騰。 7.(09 雅安市)炸油條、炸土豆用菜油；煮玉米棒子、煮雞蛋用水。這樣可 以對不同烹飪手段提供各自所需的（選填“熱量”或“溫度” ） ，這是因?yàn)橛秃退牟煌?8 （09 山東濰坊） 小明同學(xué)用如圖所示的裝置，研究光的反射規(guī)律，其中有一個(gè)可折轉(zhuǎn)的光屏，光屏在 實(shí)驗(yàn)中的作用是：(寫出兩條) ；。 9 （09 河南）像一架照相機(jī)，晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)透鏡，來自物體的光會在視網(wǎng)膜上形成 一個(gè)的像(選填“正立”或“倒立” )。

4、如果長期不注意用眼衛(wèi)生，會導(dǎo)致近視。有一種治療近視眼的手術(shù)， 采用激光對角膜進(jìn)行處理，使晶狀體和角膜構(gòu)成的透鏡對光的偏折能力變得些(選填“強(qiáng)”或“弱”)。 三、雷區(qū)一一來掃除，一錯(cuò)再錯(cuò)莫要有三、雷區(qū)一一來掃除，一錯(cuò)再錯(cuò)莫要有 （一）聲現(xiàn)象中的“音調(diào)、響度、音色”（一）聲現(xiàn)象中的“音調(diào)、響度、音色” ，即是重點(diǎn)，有時(shí)又不易判斷。，即是重點(diǎn)，有時(shí)又不易判斷。 1.（09天津市）二胡是我國勞動人民發(fā)明的一種弦樂器。演奏前， 演員經(jīng)常要調(diào)節(jié)弦的松緊程度，其目 的在調(diào)節(jié)弦發(fā)聲時(shí)的（） A響度 B音調(diào) C音色 D振幅 剖析：剖析：聲音的三個(gè)特性：音調(diào)、響度和音色。音調(diào)指的是聲音的高低，由振動快慢決定，振動

5、快則音調(diào)高， 振動慢則音調(diào)低。響度指的是聲音的大小，由振幅大小和距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近決定，振幅越大、距離發(fā)聲體 越近則響度越大，振幅越小、距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)則響度越小。音色由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定。 變式訓(xùn)練題組：變式訓(xùn)練題組： 2 （09 河南）匯演上，小明彈奏電吉他時(shí)不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音 的；琴聲是通過傳播到我們耳中的。 （二）熱現(xiàn)象中的“物質(zhì)三態(tài)的六種物態(tài)變化”是熱現(xiàn)象的重點(diǎn)，也是中考必考內(nèi)容，與實(shí)際生活聯(lián)系密（二）熱現(xiàn)象中的“物質(zhì)三態(tài)的六種物態(tài)變化”是熱現(xiàn)象的重點(diǎn)，也是中考必考內(nèi)容，與實(shí)際生活聯(lián)系密 切，在生活中有的難以判斷是什么物態(tài)變化，易混淆，有的錯(cuò)誤地認(rèn)為

6、寒冷的冬天說話時(shí)的“白氣”是水切，在生活中有的難以判斷是什么物態(tài)變化，易混淆，有的錯(cuò)誤地認(rèn)為寒冷的冬天說話時(shí)的“白氣”是水 蒸氣。蒸氣。 例題：例題：3.（09 北京市）下列物態(tài)變化中，屬于凝固的是（ ） A.寒冷的冬天，湖水結(jié)成冰 B.炎熱的夏天，冰棍周圍冒“白氣” C.初冬的清晨，地面上出現(xiàn)霜 D.秋天的夜晚，草葉上出現(xiàn)露珠 剖析：剖析： （升華）（吸熱） （熔化） （吸熱）（汽化） （吸熱） 固 態(tài)液 態(tài)氣 態(tài) （凝固） （放熱）（液化） （放熱） （凝華）（放熱） 初中講物態(tài)變化，就是講這三種常見的物質(zhì)狀態(tài)間的變化問題。 關(guān)于“白氣”，很多同學(xué)認(rèn)為寒冷的冬天，我們在室外講話時(shí)，嘴里出來

7、的“白氣”是水蒸氣。這種認(rèn) 識是錯(cuò)誤的。請同學(xué)們思考一下，冬天說話和夏天說話同樣都有水蒸氣出來，為什么在夏天看不到？水蒸 氣是無色的、是看不見的，那么“白氣”究竟是什么呢？“白氣”的出現(xiàn)是有條件的，與冷有緣，是水蒸 氣遇冷液化形成的大量的小水珠，是液體，不是氣體。夏天打開冰糕紙冒“白氣”，冰糕起的作用是降低 溫度，冰糕周圍空氣中的水蒸氣遇冷液化成大量小水珠。夏天打開冰箱門冒“白氣”，原因是冰箱里面出 來的冷空氣，使得空氣中的水蒸氣遇冷液化成大量小水珠。夏天打開空調(diào)吹出來的都是“白氣”， 原因 是空調(diào)里面出來的冷空氣，使得空氣中的水蒸氣遇冷液化成大量小水珠。 變式訓(xùn)練題組：變式訓(xùn)練題組：4.（0

8、9 河南）留心觀察皆學(xué)問。對以下現(xiàn)象解釋正確的是 A初冬季節(jié)，在家里洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)房間里充滿“白氣” ，這些“白氣”是水蒸氣 B在夏季的早晨看到足球場里的草葉上掛滿了露珠，而到了初冬，露水不見了，卻看到了薄薄的一層霜， 有人認(rèn)為霜是由露變成的 C放在衣櫥里的樟腦丸，時(shí)間久了會明顯變小，是因?yàn)檎聊X丸蒸發(fā)為氣體跑掉了 D把冰箱里的凍豆腐取出，冰化后，發(fā)現(xiàn)豆腐里有許多小孔，這是豆腐里的水先遇冷結(jié)冰，后又熔化成 水形成的 ( (三三) )初中光現(xiàn)象包括三部分：光的直線傳播、光的反射、光的折射。生活當(dāng)中有很多光的現(xiàn)象，同學(xué)們初中光現(xiàn)象包括三部分：光的直線傳播、光的反射、光的折射。生活當(dāng)中有很多光的現(xiàn)象，同學(xué)

9、們 應(yīng)該會解釋屬于光的什么現(xiàn)象。應(yīng)該會解釋屬于光的什么現(xiàn)象。 例題：例題：5 （09 福州市） 如圖 1 所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是 圖 1 剖析：剖析：在光學(xué)考題中，經(jīng)常讓同學(xué)們辨別所發(fā)生的光現(xiàn)象的原理解釋。一般有三種，即光的直線傳播、光 的反射、光的折射。光的直線傳播能解釋的現(xiàn)象有：影子、小孔成像、日食、月食、夏天濃密樹蔭下的圓 形光斑、射擊時(shí)的三點(diǎn)一線，利用激光準(zhǔn)直挖掘隧道等。光的反射能解釋的現(xiàn)象有：平面鏡成像、水中倒 影、黑板反光、能看到本身并不發(fā)光的物體（漫反射） 、潛望鏡等。光的折射能解釋的現(xiàn)象有：水中的筷 子向上彎折，漁夫叉魚要叉看到的魚的下部，看到的河水要比實(shí)際

10、的淺，游泳運(yùn)動員在潛水時(shí)看到岸上的 樹變高了，雨后彩虹，光的色散，凹透鏡對光有發(fā)散作用，凸透鏡對光有會聚作用，凸透鏡的成像規(guī)律等。 變式訓(xùn)練題組：變式訓(xùn)練題組：6.（09 山東臨沂）如圖所示，對下列光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋錯(cuò)誤的是（） （a）（b）（c）（d） A.圖（a）中漫反射的光線盡管雜亂無章，但每條光線仍然遵循光的反射定律 B.圖（b）中木工師傅觀察木板是否平整，是利用了光的直線傳播特點(diǎn) C.圖（c）所示炎熱夏天公路上的海市蜃樓景象，是由光的反射現(xiàn)象造成的 D.圖（d）所示是太陽光經(jīng)過三棱鏡色散后的色光排列情況 （四）凸透鏡的成像規(guī)律是初中物理的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混淆的知識點(diǎn)，在生活中應(yīng)用廣泛

11、，同學(xué)們要會用（四）凸透鏡的成像規(guī)律是初中物理的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混淆的知識點(diǎn)，在生活中應(yīng)用廣泛，同學(xué)們要會用 凸透鏡的成像規(guī)律解釋：放大鏡、照相機(jī)、幻燈機(jī)的工作原理，并能解決實(shí)際問題。凸透鏡的成像規(guī)律解釋：放大鏡、照相機(jī)、幻燈機(jī)的工作原理，并能解決實(shí)際問題。 例題：例題：7 （09 河南）凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，保持凸透鏡的位置不變，先后把蠟燭放在a、b、c、d 四點(diǎn)并分 別調(diào)整光屏的位置，如圖4 所示，探究后他總結(jié)出下列說法。其中正確的是 A照像機(jī)是利用蠟燭放在a 點(diǎn)的成像特點(diǎn)制成的 B放大鏡是利用蠟燭放在b 點(diǎn)的成像特點(diǎn)制成的 C幻燈機(jī)是利用蠟燭放在d 點(diǎn)的成像特點(diǎn)制成的 D蠟燭放在 b 點(diǎn)成的像

12、比它放在 c 點(diǎn)成的像大 剖析：凸透鏡的成像規(guī)律是比較難記憶的，也是比較難理解的。突破這一難點(diǎn)的辦法有3 個(gè)。 實(shí)驗(yàn)法。做好凸透鏡成像規(guī)律的分組實(shí)驗(yàn)。 記錄好物距、像距、成像的大小倒正虛實(shí)，做好數(shù)據(jù)的分析， 總結(jié)出規(guī)律：一倍焦距是虛像實(shí)像分界點(diǎn)，物距小于一倍焦距成正立、放大的虛像；二倍焦距是放大和縮 小實(shí)像的分界點(diǎn)；在成實(shí)像的前提下，物體靠近凸透鏡的時(shí)候，像就遠(yuǎn)離凸透鏡，而且成的實(shí)像變大；反 之，物體遠(yuǎn)離凸透鏡的時(shí)候，像就靠近凸透鏡，而且成的實(shí)像變小；即“物遠(yuǎn)像近像變小，物近像遠(yuǎn)像變 大” ；實(shí)像都能落在光屏上，虛像不能落在光屏上；實(shí)像是倒立的，虛像是正立的。 變式訓(xùn)練題組：變式訓(xùn)練題組： 8

13、 （09 四川綿陽）11.小方同學(xué)做“探究凸透鏡成像規(guī)律” 實(shí)驗(yàn)，當(dāng)蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖所示時(shí)，光屏上 得到了清晰的像。則 A得到的像是正立縮小的實(shí)像 B得到的像是 倒立放大的實(shí)像 C把蠟燭向左移動，調(diào)整光屏的位置，得到的清晰像變小 D把蠟燭向右移動少許，要得到清晰的像，應(yīng)向左移動光屏 ( (五五) )光現(xiàn)象中的作圖題，是中考中經(jīng)?？嫉降?，利用光現(xiàn)象中的作圖題，提高學(xué)生的繪圖能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)光現(xiàn)象中的作圖題，是中考中經(jīng)?？嫉降?，利用光現(xiàn)象中的作圖題，提高學(xué)生的繪圖能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)心的作圖習(xí)慣。滲透利用作圖的方法解決問題的思維方式。細(xì)心的作圖習(xí)慣。滲透利用作圖的方法解決問題的思維方式。

14、舉例：舉例：9.（09 威海）在圖中做出人看到球的光路圖。 分析歸納：分析歸納：光學(xué)作圖題只要有以下幾個(gè)方面，利用光的直線傳播作 圖可以解釋:影子的形成、日食、月食、小孔成像等；利用光的反射 作圖可以解釋：物體在平面鏡中成虛像的原理以及平面鏡成像的規(guī) 律、利用平面鏡改變光的傳播方向等； 利用光的折射作圖可以解釋： 河底看起來變淺、水中的筷子向上彎、 凹透鏡對光的發(fā)散作用、凸透鏡對光的會聚作用、凸透鏡的成像規(guī)律等。總之光現(xiàn)象的一切問題都可以用 作圖的方法來解釋。在作圖時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：光線要畫上箭頭，在反射現(xiàn)象和折射現(xiàn)象中法線都是 垂直于界面，法線是虛線，注意反射角、入射角、折射角的大小關(guān)系

15、，發(fā)射光線和折射光線的反向延長線 都是虛線。 訓(xùn)練題組：訓(xùn)練題組：10圖中畫出了光線通過透鏡前、后的方向，在方框中畫出適當(dāng)類型的透鏡。 四、科學(xué)探究伴你行，研究方法記心中四、科學(xué)探究伴你行，研究方法記心中 聲現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、光現(xiàn)象用到的科學(xué)研究方法有歸納法、類比法、作圖法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法、圖 像法、在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)推理法、模型法等。 物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求，在突出科學(xué)探究內(nèi)容的同時(shí)，還要重視對研究方法的指導(dǎo)，使同學(xué)們在進(jìn)行 科學(xué)探究，學(xué)習(xí)物理知識的同時(shí)，掌握科學(xué)探究方法，形成科學(xué)探究能力。下面就剖析“聲現(xiàn)象、熱現(xiàn)象、 光現(xiàn)象”所用到的一些科學(xué)研究方法。 （一）歸納法：由觀察或?qū)嶒?yàn)得到現(xiàn)象、數(shù)

16、據(jù)，然后分析物理現(xiàn)象的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)或分析數(shù)據(jù)的規(guī)律， 通過綜合、概括，提煉出物理規(guī)律或結(jié)論的思想方法。 例 1： 敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會跳動；將發(fā)聲的音叉接觸水面，能濺起水花；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙 盆會振動。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 （二）類比法：利用看的見的、感知的到的來類比看不到的、感知不到的，這樣更形象、更生動，有利于 對知識是理解和掌握。 例 1：利用看的見的水波類比看不見的聲波，這樣學(xué)生在理解聲波的傳播時(shí)就容易理解了。 （四）轉(zhuǎn)換法：把不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換為能直接觀察的現(xiàn)象，或是把不易解決的問題轉(zhuǎn)換為容易解決的 問題的方法。轉(zhuǎn)換法是研究物理問題時(shí)經(jīng)常使用的方法

17、。 例 1：常用溫度計(jì)是利用液體的熱脹冷縮，把溫度的變化轉(zhuǎn)化為液體的熱脹冷縮，從而達(dá)到可測量的 目的。 例 2：音叉在發(fā)聲時(shí)，我們看不到音叉的振動，我們可以讓用細(xì)線系住的乒乓球接觸音叉，我們發(fā)現(xiàn) 乒乓球被彈起來，于是我們可以推斷出發(fā)聲的音叉在振動。 （五）圖像法：當(dāng)因變量隨著自變量的變化而變化時(shí)，利用平面直角坐標(biāo)系，讓自變量為橫坐標(biāo)，因變量 為縱坐標(biāo)，在坐標(biāo)系中找到對應(yīng)的點(diǎn)，再用光滑的線把點(diǎn)依次連接起來，就做出了圖像。 例：晶體和非晶體的熔化和凝固圖像，液體的沸騰圖像。 （六）控制變量法：當(dāng)某個(gè)物理量的變化受到多個(gè)因素的影響時(shí)，為探究出他們之間的關(guān)系，可人為地將 一些因素控制起來，使他們保持不變，分別只研究其中的某個(gè)因素的變化對該物理量的影響，然后綜合起 來，就得到了這個(gè)物理量與另外幾個(gè)因素之間的關(guān)系。 例 3 將一根長約 30 的鋼尺緊壓在桌面的邊沿，改變它伸出桌面的長度，撥動鋼尺，并注意使其每次 振動幅度相同，可以看