1、第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)單元復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)1.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，會(huì)估算長度和時(shí)間，會(huì)使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時(shí)間，知道測量有誤差，會(huì)發(fā)現(xiàn)誤差和誤差有差異。2.知道參考物的概念，運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，可以選擇適當(dāng)?shù)膮⒖嘉飦砻枋鲞\(yùn)動(dòng)，可以舉例說明機(jī)械運(yùn)動(dòng)及其相對(duì)性。3.可以用速度描述物體運(yùn)動(dòng)的速度，通過實(shí)驗(yàn)測量物體運(yùn)動(dòng)的速度，使用速度公式和變形公式進(jìn)行簡單的計(jì)算，知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念，也可以用平均速度描述變速直線運(yùn)動(dòng)的速度。4.通過實(shí)驗(yàn)停止表，可以測量物體通過牙齒距離所需的時(shí)間，利用v=s/t計(jì)算物體在牙齒期間運(yùn)動(dòng)的平均速度。復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：測量、測量長度時(shí)要引導(dǎo)學(xué)習(xí)，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ?/p>

2、，然后正確使用工具進(jìn)行測量。困難：平均速度測量和計(jì)算利用字典準(zhǔn)備多媒體展示牙齒場的思維導(dǎo)圖。學(xué)區(qū)準(zhǔn)備多媒體課件和學(xué)生指南草案，包括刻度、鋼帶、計(jì)時(shí)器、斜坡、汽車、金屬板材復(fù)習(xí)課第一，創(chuàng)造情況，引入審查。讓學(xué)生們把準(zhǔn)備好的標(biāo)尺、鋼繩尺、計(jì)時(shí)器、斜坡、小車、金屬板等放在書桌上，我們能利用所有器材做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)?？學(xué)生回答：長度，時(shí)間測量，平均速度測量也可以。引出復(fù)習(xí)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們從周圍熟悉的事物長度、時(shí)間開始設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)達(dá)到溫口的新目的。二、專題審查專題1測量長度和時(shí)間聚焦知識(shí)點(diǎn)1:1.在國際單位制中，長度的缺省單位是。2.測量長度的基本工具是。3.長度單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系為：1km=m

3、，1dm=m，1cm=m，1mm=m，1m=m，1nm=m練習(xí)題：1.中學(xué)生的拇指指甲寬度約為A.1 mmb.1 cmc.1 dmd.1m2、完成以下單位換算：拉拔直徑約710-5m=m地球半徑6.4106m=km珠穆朗瑪峰古道8.84443=(填充單位)3、估計(jì)書桌的長度為80(用適當(dāng)?shù)膯挝惶畛?。懷疑：我們準(zhǔn)確地估計(jì)嗎？不正確怎么辦？設(shè)計(jì)意圖：從周圍的例子開始，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的預(yù)想可能會(huì)有很多偏差，要減少偏差，必須使用工具正確使用尺度，練習(xí)國際單位和一般單位的轉(zhuǎn)換。聚焦知識(shí)點(diǎn)2:正確使用刻度：刻度的使用必須能夠觀察、放置、讀取、記錄。將觀察刻度的，零角度線是否磨損。必須放置刻度，沿被測物

4、體的長度測量刻度。查找或選擇整個(gè)記號(hào)以與一端對(duì)齊。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)視線要對(duì)準(zhǔn)尺面，要估量閱讀時(shí)要讀的下一分鐘。測量單位必須由和組成。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：使用尺度測量物體的長度。1、用給定的強(qiáng)者卷尺、卷尺等尺度選擇合適的測量工具，測量書桌的長度M。2.如圖所示，用A，B 2角尺測量同一木塊的邊長，分度值使標(biāo)尺更加精密，使用方法上不準(zhǔn)確。使用精確尺測量的物體長度為厘米。3.為了測量細(xì)銅線的直徑，一個(gè)學(xué)生在鉛筆上纏了近12蟑螂的銅線。如圖所示，以1mm的刻度測量牙齒32圈的總寬度，細(xì)銅線的直徑約為mm。設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)問題是實(shí)踐熟練，掌握刻度的準(zhǔn)確使用，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)實(shí)際操作中存在的不足。第二個(gè)問題讓

5、學(xué)生正確選擇刻度，理解標(biāo)尺使用方法中“刻度緊貼測量的物體”，記錄準(zhǔn)確的測量值，以便區(qū)分誤差和誤差。第三個(gè)問題是，在計(jì)算細(xì)銅絲直徑時(shí)，除2外，測量結(jié)果的準(zhǔn)確度必須與直接用刻度測量時(shí)的準(zhǔn)確度一致。聚焦知識(shí)點(diǎn)3:1.國際單位制中時(shí)間的基本單位：常用測量工具：2.值與值之間的差異稱為誤差。誤差不是錯(cuò)誤。避免誤差，盡可能減少。避免錯(cuò)誤。3.減少誤差的方法：(1)取平均值。(2)選擇；(3)改善。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：用衛(wèi)生紙測量時(shí)間。1，放坡表中的顯示數(shù)，放坡表中顯示的時(shí)間，如圖所示Min s。2，單位轉(zhuǎn)換：25min=s3.在溫度已經(jīng)上升的相同條件下，銅膨脹的程度比鋼大。在20C時(shí)，用鋼繩尺測量銅塊的長度為2.6

6、0厘米，在50C的高溫下重新測量銅塊的長度，測量結(jié)果必須為2.60厘米(大于、小于或等于)設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)問題練習(xí)使用缺票，第二個(gè)問題練習(xí)轉(zhuǎn)換時(shí)間單位。熟悉，但個(gè)別學(xué)生還有不知道的事情。第三個(gè)問題使學(xué)生感到錯(cuò)誤是不可避免的，錯(cuò)誤是可以避免的。專題2運(yùn)動(dòng)的說明知識(shí)點(diǎn)集中：1.物體的變化稱為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)是宇宙中普遍的現(xiàn)象。2.研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，選定的物體稱為參考物。3.物體的運(yùn)動(dòng)和靜止與選定的參考物有關(guān)，物體的運(yùn)動(dòng)和靜止疑問：參考書能選擇自己作為參考物嗎？所學(xué)應(yīng)用：1.在筆直的軌道上以一定速度行駛的火車上，與車廂里放在小桌子上的蘋果不同，移動(dòng)的物體是()A.坐在牙齒火車的機(jī)車b .車廂椅子上的乘客

7、C.從旁邊經(jīng)過的指揮家d .緊閉的門2.在放學(xué)的路上小明和小紅沿著人行道走，一輛車在旁邊走疾馳而過，司機(jī)說：“你沒動(dòng)?！眳⒖紩?，小紅說：“車真快。”a、b和c分別坐直升機(jī)。甲看到地面建筑物以一定的速度下落，乙看到甲不動(dòng)，丙看到乙等上升，請(qǐng)說明三架牙齒各做什么運(yùn)動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：第一題復(fù)習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)到運(yùn)動(dòng)和停止的相對(duì)性。第二次復(fù)習(xí)主要是為了讓學(xué)生知道參考物的選擇是任意的，但不能選擇研究對(duì)象本身作為參考物。第三個(gè)問題是對(duì)學(xué)生正確表達(dá)、發(fā)散思維的訓(xùn)練。甲對(duì)并列物運(yùn)動(dòng)的描述說明：“要以地面為參考物”。專題3運(yùn)動(dòng)的速度知識(shí)點(diǎn)集中：1.速度這個(gè)比率是描述物體物理量的計(jì)算公式，單位：它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系1

8、m/s=km/h。2.不變。物體跟隨的運(yùn)動(dòng)稱為等速直線運(yùn)動(dòng)。等速直線運(yùn)動(dòng)的速度是常量，與距離，時(shí)間無關(guān)。3.變速運(yùn)動(dòng)的速度表示可以大致反映物體的總平均速度。懷疑：生活中我們比較慢的方法和比賽中裁判判斷勝負(fù)的方法一樣嗎？1.思考和討論在日常生活中比較物體運(yùn)動(dòng)的兩種茄子方法(1)圖a顯示了相同的時(shí)間比例。(2)圖b顯示了相同的距離比。2、實(shí)驗(yàn)探索利用3360秒表探索人的行走速度人走路的速度約為1.2 m/s，物理意義為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一位同學(xué)離學(xué)校600米，他以牙齒

9、速度從家走到學(xué)校所需的時(shí)間是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ s；以牙齒同學(xué)背著的書包作為參考，他用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(“運(yùn)動(dòng)”或“停止”填充)。3.球從左向右移動(dòng)，同樣被掩埋的每一次曝光后得到的照片如下。其中，球以一定速度進(jìn)行直線運(yùn)動(dòng)是()4.這是蘋果下落過程中拍攝的頻閃照片。照相機(jī)每0.1s暴露一次，可以看出蘋果的運(yùn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)_ _ _ _ _ _ _ _(被評(píng)為“等速”或“變速”)。照片中A和B的間隔，相應(yīng)蘋果的實(shí)際運(yùn)動(dòng)距離為57厘米，蘋果的平均速度為_m/s。一輛5，20米長的火車以36公里/h的速度通過鐵橋，鐵橋

10、長980米。牙齒火車過橋需要多少肖佳？設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)問題是通過查看引導(dǎo)速度的定義而產(chǎn)生的。第二個(gè)問題加深了對(duì)速度的理解，再次練習(xí)使用計(jì)時(shí)器。第三個(gè)問題是加深對(duì)均勻直線運(yùn)動(dòng)的理解。第四個(gè)問題復(fù)習(xí)了平均速度不是速度的平均值，而是一段時(shí)間的距離和時(shí)間的比例。通過對(duì)牙齒四茄子練習(xí)題的練習(xí)，學(xué)生們可以逐步深入所學(xué)的知識(shí)層，并在后面做一個(gè)檢查平均速度的鋪墊。(威廉莎士比亞哈姆雷特)第五個(gè)問題是加強(qiáng)學(xué)生問題解決規(guī)范化培訓(xùn)，進(jìn)行考試訓(xùn)練。在問題解決過程中，長度和時(shí)間的單位必須統(tǒng)一。專題4平均速度測量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：利用長木板、計(jì)時(shí)器、金屬片、小車探索平均速度的測量。在測量小車平均速度的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置：

11、小車來自有刻度的東西。(分鐘值1毫米)斜坡頂部在靜止?fàn)顟B(tài)下下降，圖中的圓。圓是汽車到達(dá)A.B.C時(shí)電子表的標(biāo)記(數(shù)字點(diǎn))。不要表示“小時(shí)：分：秒”。(1)牙齒實(shí)驗(yàn)以公式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _為基準(zhǔn)進(jìn)行測量。(2)在實(shí)驗(yàn)中，為了便于計(jì)時(shí)，請(qǐng)將坡度的坡度填充為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(“大”或“小”)(3)根據(jù)圖中提供的信息，sab=_ _ _ _ _ _ _ _ _ cm TBC=_ _ _ _ _ _ _ _ svac=_ _ _(4)實(shí)驗(yàn)前要學(xué)會(huì)熟練使用電子表，如果汽車要經(jīng)過A點(diǎn)才能開始計(jì)時(shí)，就可以偏愛測量的交流段的平均速

12、度vAC。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(“大”或“小”填充)探索結(jié)論：小車進(jìn)行變速運(yùn)動(dòng)，前半部分的平均速度小于后半部分的平均速度。反饋練習(xí)：1.汽車從甲站出發(fā)，前進(jìn)20s到100m，然后以36km/h的速度勻速行駛2min，之后以4s前進(jìn)50m，停在乙站。球體：(1)汽車在前20s內(nèi)的平均速度。(2)汽車在整個(gè)行程中行駛的平均速度。2.物體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律不僅可以用公式表達(dá)，還可以用視頻表達(dá)，是表示距離和時(shí)間關(guān)系的視頻，可以縮寫為小時(shí)距離的視頻，可以說是距離圖像。一輛轎車在平坦的公路上以一定的速度行駛時(shí)，運(yùn)動(dòng)距離和時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表所示。距離/m2030507090110130

13、時(shí)間/秒235791113(1)請(qǐng)從坐標(biāo)中繪制距離圖像，如右圖所示。(2)根據(jù)視頻確定物體運(yùn)動(dòng)8s時(shí)通過的距離是多少？設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)問題是審查練習(xí)的平均速度計(jì)算，加深對(duì)平均速度的理解。第二個(gè)問題理解使用的規(guī)律可以解決問題。三、練習(xí)反饋：1.在下圖的左下方，測量的鉛筆長度為厘米。2.小明一家在休息日開車出去郊游，開車的時(shí)候小明同學(xué)們觀察到速度和里程盤在右甲上。此時(shí)，汽車的行駛速度為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，汽車行駛30分鐘后。撥號(hào)的號(hào)碼是右乙3.從2012年9月開始，我國海監(jiān)對(duì)釣魚島地區(qū)進(jìn)行了正?；臋?quán)力法執(zhí)行巡邏?！昂１O(jiān)50”巡視釣魚

14、島，宣布主權(quán)，以釣魚島為參考。牙齒船是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(選擇“運(yùn)動(dòng)”或“停止”。）張老師從廣州開車到景觀旅游，汽車以90公里/小時(shí)的平均速度行駛0.5h，達(dá)到3個(gè)，休息0.5h后，以80公里/小時(shí)的平均速度行駛1h到達(dá)景觀。請(qǐng)求：從廣州到三水，汽車行駛的距離是多少公里？從廣州到景觀，汽車的平均速度是多少公里/小時(shí)？貼答案。1，5.25 2，80公里/h 65公里/h 3，運(yùn)動(dòng)4，解法：(1)汽車從廣州到三水的距離為S1，速度v1=90km/h，時(shí)間t1=0.5h在公式中：S1=v1.t1=90km/h0.5h=45公里(2)汽車從三水到景觀的距離為S2，速度v2=80 km/h，時(shí)間t2=1h在公式中：S2=v2。T2=80 km/h1h=80公里從廣州到景觀的汽車總距離s=S1 s2=45 km 80 km=125 km總時(shí)間t=0.5h 0.5 1h=2hV=s/t=125 km/2h=62.5km/h公式四、板書籍設(shè)計(jì)五、教室摘要、作業(yè)安排教學(xué)反思1.關(guān)于備課的問題：牙齒章節(jié)的教材是中學(xué)生接觸物理的第一章。與之前的教材相比，困難稍多，所以基礎(chǔ)內(nèi)容的復(fù)習(xí)安排2節(jié)課。2.教學(xué)程序旨在容易出錯(cuò)。例如，在被測試物體的末端進(jìn)行尺度閱讀時(shí)，很多學(xué)生忘記了估算。測量(如測量