1、第十二課 我是快樂的小編輯教材分析知識點：初步認(rèn)識“寫字板”，使用拼音法輸入漢字，輸入中文標(biāo)點符號。Iu知識結(jié)構(gòu): 認(rèn)識漢字編輯軟件(寫字板)用拼音輸入漢字 輸入單個漢字拼音輸入法 輸入詞組 輸入句子 中文輸入狀態(tài)下標(biāo)點符號教學(xué)重點使用智能ABC輸入法輸入字、詞、句。教學(xué)難點輸入中文標(biāo)點符號。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)會利用拼音方法輸入漢字，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。過程與方法目標(biāo)：在學(xué)習(xí)打字的過程中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)科學(xué)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，養(yǎng)成謹(jǐn)慎刪除電腦信息的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備硬件資源：586以上的電腦，多媒體網(wǎng)絡(luò)機(jī)房。軟件資源：帶有寫字板和智能A

2、BC輸入法的windows98系統(tǒng)。素材資源：多篇已修飾好的文章，輔助學(xué)習(xí)的課件或網(wǎng)頁。教學(xué)流程：本課的主要內(nèi)容是介紹漢字輸入基本技法，掌握漢字輸入在日常生活中都有哪些應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字輸入的興趣；在教學(xué)過程中,學(xué)生是認(rèn)識、探索、自學(xué)、發(fā)展的主體，要把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過觀察、操作、討論、交流、猜想、歸納、分析和整理，理解漢字輸入的應(yīng)用，主動地參與教學(xué)的全過程。教師在教學(xué)中的作用主要是引導(dǎo)、指導(dǎo)、組織學(xué)習(xí)。建議本課1課時，宜采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新知小明與小紅分別在家中寫作業(yè)，小明使用了計算機(jī)，而小紅還用傳統(tǒng)的寫作方式。小明又快又好的完成了

3、老師留的作業(yè)，上床睡覺去了。就在小明進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，小紅還在埋頭的寫著作業(yè)。教師出示手寫的作業(yè)與計算機(jī)輸出的作業(yè)做一比較，容易看出計算機(jī)輸出的作業(yè)字跡規(guī)范，美觀大方，色彩豐富。（課件）師：你們想不想知道小明是怎樣輸入漢字的？這節(jié)課開始我們就來學(xué)習(xí)在電腦中輸入漢字。 二、確定問題，探求新知師：同學(xué)們都知道，要想畫畫，就要先拿出畫紙和畫筆，要想寫字，就要拿出紙和筆。用計算機(jī)寫字，先要啟動“寫字板”軟件。下面就請同學(xué)們找一找寫字板軟件。（學(xué)生可以互相交流）師：哪位同學(xué)知道怎樣輸入漢字呀？通過學(xué)生的回答，教師的總結(jié)和演示，讓學(xué)生了解漢字輸入都有哪些常用方法，及如何選擇智能ABC輸入法。師：現(xiàn)在請一位同學(xué)到

4、前邊來輸入課本中的范例文字，其他同學(xué)在自己的電腦上輸入。學(xué)生在練習(xí)過程中，會出現(xiàn)一些問題，如沒有所需的漢字、漢字不能輸入到屏幕上等等。通過找學(xué)生演示并講解，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充掌握單字的輸入方法。教師繼續(xù)出示練習(xí)的文章，文章較多出現(xiàn)二字、三字、四字的詞組。大家一起來輸入這段文字，看誰打的最快。練習(xí)過程中，有問題大家可以互相商量。學(xué)生在合作交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的主體意識得到強(qiáng)化，又培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和合作意識。通過進(jìn)一步的練習(xí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了詞組輸入方法，教師實時找學(xué)生演示，大家討論，掌握詞組的輸入方法。師：大家在練習(xí)中輸入的標(biāo)點符號都是英文的，誰知道中文標(biāo)點符號怎樣輸入呢？學(xué)生通過動手操作、查看學(xué)習(xí)資源、互相討論，找到答案。教師小結(jié)，出示知識結(jié)構(gòu)框架。三、游戲比賽，鞏固新知把學(xué)生分成小組，利用寫字板軟件或金山打字通軟件等進(jìn)行比賽，教師應(yīng)規(guī)定比賽內(nèi)容、比賽時間、評價方法。最后看哪個組或哪個學(xué)生完成的又快又好。小結(jié)本節(jié)課的評價有教師的評價、同學(xué)之間的互評、還有學(xué)生在欣賞完作品后的自評，評價的重點放在學(xué)生能否熟練、靈活掌握漢字輸入的基本操作上。在評價時應(yīng)以表揚(yáng)為主，鼓勵團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。附表： 打字比賽評分表姓名小