1、降水量的測量【教學目標】 1、科學概念： 降水量的多少可以用雨量器來測量。初步了解雨量器的結(jié)構原理，會使用區(qū)分降雨強度的雨量分級表。 2、過程與方法： 制作簡易的雨量器，并學會用簡易雨量器測量降水量，學會合作，共同分享成果。 3、情感、態(tài)度、價值觀： 保持對天氣現(xiàn)象觀測的濃厚興趣，培養(yǎng)認真仔細的觀察習慣，能在課后持續(xù)地進行降水量的觀測。 【教學重點、難點】 教學重點：制作雨量器，測量降水量。 教學難點：正確使用雨量器測出降雨量。 【教學準備】 1、教師準備： 雨量器一個，準備好教學課件每組學生科學記錄卡一頁。 2、學生準備分組材料： (制作雨量器的材料)直筒玻璃杯，紙帶，刻度尺，剪刀，膠帶紙，

2、鉛筆；礦泉水瓶，盆子,帕子。 【教學過程】 （一） 天氣預報引入： 1、師：同學們，老師為大家?guī)砹艘欢翁鞖忸A報，仔細聽聽，你聽到了什么？（多媒體：播放天氣預報） 師：你聽到了什么？（生匯報） 2、師：剛才我們聽到的小雨、中雨、雪、冰雹，它們都叫做降水。降水是天氣的一個基本特征。今天，我們就來探索降水量的測量。（板書） （二） 認識雨量器。 1、過渡語：測量降水量需要一定的裝置，這就是雨量器。（板書） 2、請看大屏幕。（多媒體出示：雨量器是測量降水量多少的裝置。） 師導讀：雨量器是。一起讀一遍吧。 3、（多媒體：雨量器）師：瞧，這就是雨量器，它由兩部分組成：這部分用來收集雨水，我們叫它“集水漏

3、斗”，“集水漏斗”的下半部分有刻度，可以直接讀出降水量，我們叫它“測量試管”；外邊這部分用鐵做的就叫做“鐵桶”，用玻璃做的就叫做“玻璃桶”。它主要用來保護集水漏斗，同時固定雨量器，防止它東倒西歪。 4、師：瞧，這是老師為大家?guī)淼挠炅科鳎彩怯蓛刹糠纸M成。這是集水漏斗，它的下邊沒有測量試管，沒法直接讀數(shù)，收集的雨水流到塑料桶里，我們可以量一量里面水的高度就知道降水量了。（三）制作雨量器。1、過渡語：雨量器這么有用，干脆我們也來做個“雨量器”。需要哪些材料和工具呢？請看大屏幕。（讀一讀）（多媒體：制作材料和工具） 2、組長請舉手，記住，你們的任務是：邊聽邊清點桌上的材料，其他同學一起讀給組長聽

4、聽。 3、師：有請組長匯報材料的情況。（和這組一樣的請舉手。） 4、師：材料有了，怎樣制作雨量器呢？請看大屏幕（多媒體：制作步驟），仔細觀察，第一步做什么？（為了讓測量更準確，我們應該以什么為單位？）接著看，第二步做什么？（真能干，你直接說出了第三步，之前還需要一件事。）第三步就是用透明膠帶粘好紙條。 5、師：制作前，我為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它有話要告訴你們哦，仔細聽：（多媒體：制作注意事項）別忘了還原實驗器材，記時開始！ 6、分組實驗。 7、師：時間到！哪組愿意展示自己的成果？（我們對照小精靈的話，一項一項的檢查。他們獲得了成功，我們用掌聲來祝賀他們！現(xiàn)在，請你們也這樣檢查，比比哪組又快又

5、好。）反饋情況。（成功的小組請舉手；差一點成功的小組，哪點沒做好呢？） （四）教師演示實驗。 1、過渡語：有了雨量器就可以測量降水量了，沒下雨，如何進行測量呢？（生自由交流）是的，我們可以用人工降雨來模擬一天的降水，請一個同學與我合作，其他同學仔細觀察。 （師生一邊演示，一邊介紹）把盆子輕輕放平，帕子放旁邊，拿好瓶子，把雨量器放中間，雙手把瓶子舉高，放在雨量器的上方。一天的降水開始：注意別把雨水降到盆子外邊了，下了一小時了，下了半天了，一天時間到，停！注意，該還原實驗器材了：瓶子放回盆子里，取出雨量器，用帕子檫掉水，注意別把水溢出來了，盆子還原，帕子還原，雨量器放平。很好，做完實驗別忘了還原實

6、驗器材，這是實驗課的常規(guī)。 2、師：請一位同學來讀數(shù)，其他的同學仔細觀察他讀數(shù)的方式。（瞧，他的視線與水面保持平行，這和讀溫度計是一樣的。）讀完數(shù)，就把它記錄到科學記錄卡上。找到對應的數(shù)據(jù)，畫好柱形圖。這就是我們的小組合作，我這個組長進行分工。 3、同學們，正確的讀數(shù)方式是什么樣的呢？讓我們聽聽小精靈的意見吧?。ǘ嗝襟w：注意事項） （五）學生分組實驗。 1、過渡語：小精靈知道的真多！同學們，請像我們這樣合作：人工降雨。音樂停止，實驗結(jié)束，開始。（分組實驗）（一天時間到，還原器材，填寫記錄表。） 2、師：誰來匯報你們記錄的降水量？（假設他們測量的是一號這一天的降水量下一組，二號的降水量）同學們，

7、這降水量變成了一根一根的柱子，我們就叫它“降水量的柱形圖”。 3、師：找到日期，就能很清楚的看到當天的降水量。不過，要像氣象員一樣，說出當天是小雨、大雨還是暴雨。我們還得認識一下雨量等級表。 4、（多媒體）這就是雨量等級表，你讀懂了什么？（雨對應的等級，24小時，25毫米等中間值在兩個等級中都出現(xiàn)，我們把它放到下一個等級中。） 5、檢查雨量等級表的學習情況，我們就用這個方法判斷柱形圖里降水量的等級。 （六）課堂小結(jié)。 1、師：通過本課的學習，你學會了什么呢？ 2、師：同學們，如果把科學課上學到的知識用在生活中，不但可以鞏固知識，還可以鍛煉我們動手動腦的能力?；丶液螅约鹤鲆蛔觥敖邓康臏y量”，好