1、小品欣賞為什么學(xué)的不一樣？,討論交流： 1.兄弟倆得到的知識(shí)一樣多嗎？ 2.兄弟倆其他條件都一樣，是什么緣故造成學(xué)到的知識(shí)卻不一樣多呢？ 3.你有沒(méi)有和他一樣的煩惱？ 4.你覺(jué)得這樣的煩惱是不是影響你學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要的因素？,如何專注學(xué)習(xí)？,注意力的集中程度對(duì)于學(xué)習(xí)的效果來(lái)說(shuō)很重要,游戲1,口令動(dòng)作 我們先來(lái)做反口令動(dòng)作：注意聽(tīng)老師的口令，迅速做出相反的動(dòng)作。坐下！向前看！點(diǎn)頭！向左轉(zhuǎn)！向前走一步！ 誰(shuí)做的正確有獎(jiǎng)勵(lì)！,明確目的任務(wù)，能加強(qiáng)注意力的集中 適當(dāng)?shù)木毩?xí)（預(yù)習(xí)），能加強(qiáng)注意力的集中,游戲2,請(qǐng)同學(xué)完成下列各題，在該生完成題目時(shí)其它同學(xué)盡可能的對(duì)他進(jìn)行干擾，誰(shuí)最先完成，誰(shuí)是獲勝者？

2、4792+2742-3712= 17925+12342-1798=,安靜的環(huán)境，平靜的心態(tài)有助于克服內(nèi)外干擾。 適當(dāng)?shù)姆e極的心理暗示有助于克服內(nèi)外干擾,游戲3 在一張有25個(gè)小方格的表中，將1-25的數(shù)字打亂順序，填寫在里面（見(jiàn)下表），現(xiàn)在請(qǐng)你以最快的速度從1數(shù)到25，要邊讀邊指出。,舒爾特方格,討論：,從該游戲中可見(jiàn)怎樣做可以利于注意力的集中？ 眼到耳到心到手到 口到。 這是其中一個(gè)訓(xùn)練注意力的方法，舒爾特方格。,小結(jié)：,1、明確目的任務(wù) 2、克服內(nèi)外干擾 3、養(yǎng)成注意習(xí)慣,分組討論在學(xué)習(xí)中的具體做法,課前 課中 課后,課前,準(zhǔn)備要充分： 1）學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備。 2）問(wèn)題的準(zhǔn)備。 3）身體狀態(tài)

3、的準(zhǔn)備。 4）心理狀態(tài)的準(zhǔn)備。,在開(kāi)始進(jìn)入學(xué)習(xí)之前，用心理暗示的方法告訴自己：“我心情平靜，我一開(kāi)始學(xué)習(xí)就能集中注意力，我能保持冷靜、沉著、有自制力，我今天的學(xué)習(xí)將會(huì)非常富有效率?！?當(dāng)你過(guò)于興奮、悲傷、壓抑的時(shí)候，拿出一張紙和一支筆，把那些造成這種情況的原因?qū)懗鰜?lái)，認(rèn)真的看一遍，然后對(duì)自己說(shuō)：“原來(lái)是這樣的小事，沒(méi)有什么大不了，我將忘記它，專心學(xué)習(xí)?！?課堂“五到”,眼耳手腦口齊動(dòng)員,眼到！ 目光要追隨老師,耳到！ 耳朵要聽(tīng)清講課,手到！ 手要有選擇地記,腦到！ 集中注意用心聽(tīng),口到！ 積極回答老師的問(wèn)題,課中,課中,不在難點(diǎn)上停留 排除干擾，增強(qiáng)“定力”,排除干擾，增強(qiáng)“定力”,沒(méi)有鐵的紀(jì)律的軍隊(duì)不可能取得勝利，沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志控制自己的人不可能獲得成功。 自我獎(jiǎng)懲法 記錄法,課后,課后學(xué)習(xí)環(huán)境、心情要調(diào)整： 一外：保持空間清凈 一內(nèi)：保持大腦清凈 一抓緊：合理安排時(shí)間,課后合理安排時(shí)間,“不是抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，而是抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘?！?對(duì)于那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，就要安排時(shí)間比較長(zhǎng)、精力比較充沛、不容易收到干擾的時(shí)間段來(lái)做。 那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時(shí)間用來(lái)做小題。 利用零碎時(shí)間記單詞。,總結(jié),課前準(zhǔn)備要充分： 1）學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備。 2）問(wèn)題的準(zhǔn)備。 3）身體狀態(tài)的準(zhǔn)備。 4）心理狀態(tài)的準(zhǔn)備。 課中：眼到耳到心到手到。 不在難點(diǎn)上停留