1、,溝通，從心開始,三（6）班家長會,1、三年級語文學(xué)科的特點(diǎn),3、語文作業(yè)的具體要求,4、難點(diǎn)：閱讀與寫作,5、給家長的一些建議,2、開學(xué)以來存在的問題,6、課外閱讀推薦書目,一、三年級語文學(xué)科的特點(diǎn),低年段 中年段 轉(zhuǎn) 折 三年級是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在這個階段，孩子的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，語、數(shù)、英的知識點(diǎn)都變多、變深，如果忽視了這個階段的加強(qiáng)、適應(yīng)，那對孩子就是一道不可越過的坎，對孩子的自信心，小學(xué)階段的定位等都將會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。 （90%優(yōu)秀 轉(zhuǎn)變成 50%優(yōu)秀，30%良，20%中差）,低年段 中年段 容易 困難 低年級：拼音、字、詞、句、話（95-98-100） 中年級

2、：低段基礎(chǔ)上，生字詞量變大、句段篇的理解也加深，文章不再只是幾句話，而是要講究一定的結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、立意、格調(diào)、方法等。（85-90-99）,一、三年級語文學(xué)科的特點(diǎn),一、三年級語文學(xué)科的特點(diǎn),期中試卷分析 班級平均分：89.07分 優(yōu)生人數(shù)：36人 最高分：99.5分 最低分：67分 90-99分：28人 80-89分：16人 70-79分：4人 60-69分：2人 項(xiàng)目分析，請看試卷,二、開學(xué)以來存在的問題 （習(xí)慣方面）,1、部分男同學(xué)太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，爬上爬下，安全問題令老師擔(dān)憂。 2、有部分學(xué)生身上帶錢，愛買零食，小玩具，上課的時候光想著玩，這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)

3、慣，對孩子的健康有害，又對行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無益。 3、忘帶作業(yè)。希望家長提醒收拾好，養(yǎng)成好的習(xí)慣。 4、做作業(yè)慢。建議家長對在孩子做家庭作業(yè)時，根據(jù)作業(yè)量限定時間，不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。 5、書寫潦草。建議家長在平時監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。 6、不能按時完成家庭作業(yè)。大部分孩子能按時完成，但存在著各種問題：比如書寫潦草、錯誤較多，涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有個別孩子作業(yè)經(jīng)常不交，說忘家里，有時候是真忘，有時就是借口，根本就沒做。,二、開學(xué)以來存在的問題 （語文方面）,一、在基礎(chǔ)知識方面，個別學(xué)生掌握不牢固，在閱讀分析方面，一部分學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高，有些學(xué)生基本的閱讀題都會出現(xiàn)錯誤的

4、現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。作文方面存在的問題更大，有少部分學(xué)生三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。作文功在平時，需要多讀書、多積累、多練筆。還有些同學(xué)的作業(yè)書寫十分潦草，寫字寫得很隨便，那么就請家長在家督促孩子在家作業(yè)的時候一定要把字寫好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫的字。,二、開學(xué)以來存在的問題 （語文方面）,二是讀書、作業(yè)不求甚解，怕動腦筋，有的學(xué)生就連書上現(xiàn)成的生字詞不會寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是隨便亂寫一個了事，對于一些難度較大的題目，往往答得文不對題。讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，

5、看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道。 三是沒有及時訂正的習(xí)慣，家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點(diǎn)也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯誤的現(xiàn)象。,三、語文作業(yè)的具體要求,1、語文作業(yè)記錄本：專門準(zhǔn)備一本本子記錄回家作業(yè)，要在第一行寫上日期，每天認(rèn)真記錄。家長對照作業(yè)記錄請看檢查作業(yè)，并在最后簽名。 2、預(yù)習(xí)：見預(yù)習(xí)要求。 3、抄寫詞語：抄寫劃下來的詞語，抄寫在語文本上，每詞豎抄兩遍，（折成四折，一行可以寫四個詞語，格式見詞語抄寫）。 4、聽寫：聽在語文本上，每行四個詞語，上下要對齊。聽完由家長批改，錯

6、詞抄3遍。 5、練習(xí)與測試：先訂正上一課的錯題，再做新課。 6、單元作文：題目、開頭、結(jié)尾，相一致，三大段，300字以上。,三、語文作業(yè)的具體要求,7、每日必背：自己先背誦，然后家長檢查并簽名，第二天在小隊(duì)互相檢查。 8、課外閱讀：不少于30分鐘，家長在作業(yè)記錄本上簽名，老師在課堂或課間將口頭抽查閱讀情況。 9、循環(huán)日記：按學(xué)號順序全班輪流寫，先閱讀并點(diǎn)評前面兩位同學(xué)的日記，再寫自己的日記，不限字?jǐn)?shù)和題材。 10、每日必背和課外閱讀是每天必做的作業(yè)。,作業(yè)記錄本格式、抄詞格式,*月* 日 一、預(yù)習(xí)第1課，書上批注，抄詞語，并聽寫； （） 二、背誦并默寫第1課第三、四自然段；（） 三、看課外書半

7、小時。（） （家長要在每項(xiàng)作業(yè)登記后打“”，并簽名。） 坪 壩 穿 戴 打 扮 歡 唱 坪 壩 穿 戴 打 扮 歡 唱 招 呼 飄 揚(yáng) 敬 禮 蝴 蝶 招 呼 飄 揚(yáng) 敬 禮 蝴 蝶,關(guān)于預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)課文是一項(xiàng)重要的作業(yè)。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，“預(yù)習(xí)”的重要性越來越強(qiáng)，。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一時半會就能養(yǎng)成的，這就要求我們的家長和教師必須在小學(xué)階段就幫助孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，提高孩子的學(xué)習(xí)能力，為將來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 通讀課文五遍以上，做到不加字、不漏字，不頓讀、不唱讀。 自學(xué)生字，用橫線或圓圈勾畫文章的生字詞，并能聯(lián)系上下文理解詞語。在書后的田字格遍每個生字各組3個詞。 標(biāo)出自

8、然段的序號,在那些不懂的地方做上記號 。 查找與課文有關(guān)的資料,關(guān)于作業(yè),1、自覺完成作業(yè)，家長不能全程陪做。 2、讓孩子學(xué)會自己檢查作業(yè)。 家長可以在孩子做完作業(yè)后，讓孩子自己先檢查一次以上，再讓家長幫忙檢查，如發(fā)現(xiàn)有錯漏或錯誤，或者書寫非常馬虎，應(yīng)指導(dǎo)孩子主動找出錯誤，自行改正。 3、自行準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品：寫完作業(yè),要讓他們自己整理書包,按照第二天的課表準(zhǔn)備好第二天的課本和各種學(xué)習(xí)用品,主要是鋼筆吸滿墨，另外橡皮也要準(zhǔn)備好。,作業(yè)反饋,作業(yè)書寫工整,格式正確,按時上交作業(yè),習(xí)慣良好的同學(xué)有: 楊儲暢、李 欣、孔李巍、邱冰冰、徐薇薇、李佳榮、董正軒、徐一可、 顧玉坤、范心妍、田金宇、秦菲悅、華

9、沁、 李紹菲、梁凱瑞、陳 源 相對較差，遲交緩交，數(shù)量不足，質(zhì)量明顯不足的同學(xué)有：朱睿涵、韓祥祥、吳鄭浩、邱泊圣、楊通、胡心悅,關(guān)于書法,一、端正態(tài)度 。軟筆有條件的可以在校外繼續(xù)學(xué)習(xí)。 二、規(guī)范書寫工具。學(xué)生平常使用的書寫工具一律用鋼筆書寫，筆尖不能太粗或是太細(xì)，太粗或是太細(xì)都會影響書寫質(zhì)量，出水不利也會導(dǎo)致寫出的字時斷時連，墨水以純藍(lán)為宜，色要正。三、糾正書寫姿勢 四、糾正錯誤寫法,四、難點(diǎn)：閱讀與寫作,（一）閱讀 主要訓(xùn)練孩子們對于語言文字的理解和書面表達(dá)能力。 課外書讀得多而且認(rèn)真的孩子，由于閱讀中積累了豐富的語言，語言感知能力得到較大的提升，他們的答題正確率就高了；相反的，那些平時不

10、看課外閱讀，或是只看動漫圖書的孩子，在答題中就會出現(xiàn)很大的困難，失分現(xiàn)象就多了。希望家長今后在孩子的課外閱讀上要趕緊加強(qiáng)了。,四、難點(diǎn)：閱讀與寫作,（一）閱讀 主要訓(xùn)練孩子們對于語言文字的理解和書面表達(dá)能力。 課外書讀得多而且認(rèn)真的孩子，由于閱讀中積累了豐富的語言，語言感知能力得到較大的提升，他們的答題正確率就高了；相反的，那些平時不看課外閱讀，或是只看動漫圖書的孩子，在答題中就會出現(xiàn)很大的困難，失分現(xiàn)象就多了。希望家長今后在孩子的課外閱讀上要趕緊加強(qiáng)了。,（二）寫作 寫作方面，會有相應(yīng)的評價。我會用“優(yōu)”“優(yōu)+”、“優(yōu)” 、“優(yōu)-”、“良+” 、 “良”、“良-”來評價。 “良”等級： 1、

11、結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，至少三段，題目、開頭、結(jié)尾一致； 2、能基本有條理地把事情敘述完整、主次分明、詳略得當(dāng)。 “優(yōu)”等級： 3、描寫生動，語言、動作、神態(tài)、心理等有細(xì)致的刻畫； 4、布局謀篇獨(dú)特，有明確的中心思想。,（二）寫作 多看一些比較好的作文和課外閱讀學(xué)習(xí)其中的寫作方法。不要一味地只讓孩子寫，沒有引導(dǎo)那孩子的寫作水平是絕對不會有任何的提高的。,五、課外閱讀推薦書目,三年級課外閱讀推薦書目 必讀： 格林童話、親愛的漢修先生、長襪子皮皮 小狐貍阿權(quán)、火鞋與風(fēng)鞋、時代廣場的蟋蟀 選讀： 夏洛的網(wǎng)、神奇校車圖畫書版、我的第一本科學(xué)漫畫書、愛的教育、笑貓日記、淘氣包馬小跳系列、丁丁歷險記、柳樹間的

12、風(fēng) 有趣的科學(xué)、生命的故事、老鼠記者系列 皮皮魯總動員之舒克貝塔系列、小淘氣尼古拉系列、西游記青少年版、紅樓夢青少年版、,六、給家長的一些建議,1、督促孩子及時完成作業(yè)，關(guān)心孩子各種考試情況。 2、經(jīng)常聯(lián)系老師：了解孩子的情況、了解對學(xué)生的要求。 3、創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境，多與孩子交流，多鼓勵，讓他們自信，有良好的人生態(tài)度（認(rèn)真、耐性） 4、經(jīng)常帶孩子外出，了解社會生活（廣闊的視野、交友能力、作文素材等） 5、創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。 6、盡量表揚(yáng)孩子，讓孩子每天充滿自信的去學(xué)習(xí)，使孩子每天都感覺到他在原來的基礎(chǔ)上取得了一定的進(jìn)步，哪怕是改正一個缺點(diǎn)也好。 7、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么掌握得如何等。,六、給家長的一些建議,8、經(jīng)常給孩子制訂幾個容易達(dá)到的小目標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。 9、訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，并且自始至終執(zhí)行，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作息習(xí)慣。 10、經(jīng)常翻翻孩子書包，看看作業(yè)本、練習(xí)紙和試卷的改錯情況，書包里有沒有與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。