1、,看一看：圖中是什么？,事物的正確答案不止一個(gè),條條大路同羅馬,橫看成嶺側(cè)成峰,預(yù)習(xí)檢查,加拼音并解釋 根深蒂固 孜孜不倦 鍥而不舍 不言而喻 汲取 推敲,d,z,qi,j,比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖,勤奮努力，不知疲倦。孜孜：勤勉,比喻有恒心，有毅力。鍥：雕刻,不用說就可以明白。喻：明白,吸取。汲：從下往上打水。,比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨,從下列圖形中，找一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來.,A,B,C,D,理 由：,(l )答A。 因?yàn)锳是惟一沒有角的圖形。(2)答B(yǎng)。 因?yàn)锽是惟一一個(gè)僅由直線構(gòu)成的圖形。(3)答C 。因?yàn)榉菍ΨQ性圖形只有C一個(gè)。 (4)答D。因?yàn)镈是惟一個(gè)由直線與曲線構(gòu)成的圖形。

2、,整體感知,文章的中心論點(diǎn)是什么?,觀點(diǎn),生活中解決問題的方法并非只有一個(gè)，而是多種多樣的。,事物的正確答案不止一個(gè),研讀課文,為什么要確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式？ 2.產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件？只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法，為什么不對？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?3.區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要依據(jù)是什么？ 4.如何才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人？ 5、采用了哪些論證方法來證明論點(diǎn)?,創(chuàng)造性思維有那些必要的要素？,A有淵博的知識(shí)； B有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)； C有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）。,發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵是什么

3、？,如何運(yùn)用知識(shí),*約翰古登貝爾克將毫不相關(guān)的兩種機(jī)械葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，創(chuàng)造了印刷機(jī)和排版術(shù)。 *羅蘭布歇內(nèi)爾把電視接受器作為試驗(yàn)對象，發(fā)明了乒乓球游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。,舉例論證,有力地證明了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)。,作者是如何來論證他的觀點(diǎn)的？,只有貝多芬、愛因斯坦以及莎士比亞才具備創(chuàng)造性思維的看法，為什么不對？聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?貝多芬,莎士比亞,愛因斯坦,區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù),富有創(chuàng)造力的人 缺乏創(chuàng)造力的人 認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 （自信） （不自信） 關(guān)注極其普通、甚至 一閃念的想法， 進(jìn)行自我壓制 并對它

4、反復(fù)推敲， 逐漸充實(shí)。,對比論證,做一個(gè)富于創(chuàng)造性的人，關(guān)鍵在哪里？,關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)；不滿足于一個(gè)答案，而去探求新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)，一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。,事物的正確答案不止一個(gè),1、提出問題：數(shù)學(xué)問題生活問題：“事物的正確答案不止一個(gè)”,2、分析問題：探求第二種答案有賴于創(chuàng)造性思維,3、解決問題：任何人都擁有創(chuàng)造力，關(guān)鍵要具備三個(gè)要素。,必需要素,區(qū)分根據(jù),a. 淵博的知識(shí),b. 活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí),c. 持之以恒的毅力,a.缺乏的人：自我壓制,b.擁有的人：留意細(xì)小的想法，并相信自己,提出論點(diǎn),創(chuàng)造性思維的要素,區(qū)分有無創(chuàng)

5、造力,得出結(jié)論,深入論證,人人都有創(chuàng)造力,事物的正確答案不止一個(gè),文 章 結(jié) 構(gòu),它的作用有： 提醒注意，引發(fā)思考 突出某些內(nèi)容，使文勢有變化，起波瀾； 在結(jié)構(gòu)上起承接、過渡的作用，使文章結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚。,請同學(xué)們找出文中所有的設(shè)問句，體會(huì)其表達(dá)效果.,拓展訓(xùn)練,你是個(gè)有創(chuàng)造性思維的人嗎？,知識(shí)是基礎(chǔ)， 活用最關(guān)鍵; 毅力來攻關(guān)， 成功在眼前。 教師寄語,小雞為什么過馬路？,暢所欲言：,歐陽修：小雞之意不在馬路，在乎山水之間也。 唐僧說：等你明白了舍生取義，自然會(huì)和這只雞一起去過馬路的 。 錢鐘書：馬路這邊的雞想跑過去，馬路那邊的雞想走過來 拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。 愛因斯坦：究竟是雞過馬路，還是馬路過雞，取決于你的參考坐標(biāo)。 達(dá)爾文：雞不再棲居在樹上之后，這是合理的進(jìn)化方向。,體育老師： 數(shù)學(xué)老師：,體育老師：這只雞在減肥。 數(shù)學(xué)老師：雞是想證明直線的距離比曲線短。,結(jié)論,小雞，為什么過馬路”不過借重的是它的“話題意識(shí)