1、海水為什么是藍(lán)的,語文S版 六年級 語文 下冊 第三單元,藍(lán)麗華,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、正確流利地朗讀課文，了解海水為什么是藍(lán)的和拉曼是如何發(fā)現(xiàn)光散射效應(yīng)的。 2、理解課文中含義深刻的句子，體會拉曼不斷追求，勇于探索的精神。 3、了解培養(yǎng)好奇心的重要性。要在“已知”中追求“未知”，學(xué)會探索與發(fā)現(xiàn)。,1、但不知為什么，在告別了那對母子之后，拉曼忽然對自己的解釋產(chǎn)生了疑惑。那個充滿好奇心的稚童，那雙求知的大眼睛，那些源源不斷涌現(xiàn)出來的“為什么”，使拉曼深感愧疚。作為一名科學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中喪失了男孩兒那種在“已知”中追求“未知”的好奇心，他的心不禁一震。,拉曼回答了男孩兒的問題，為什么他還會“愧

2、疚”？“他的心不禁一震”說明了什么？,自學(xué)指導(dǎo)：請自由朗讀第10自然段，完成以下問題：,1、請快速默讀第12自然段，找出 “海水之所以呈藍(lán)色的”的原因，并說一說拉曼在研究中又有了什么新的發(fā)現(xiàn)？,海水看上去呈藍(lán)色的原因是海水對陽光進行了散射。 拉曼又在固體、液體和氣體中，分別發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)，被人們稱為“拉曼效應(yīng)”。,2、1930年，地中海輪船上那個男孩兒的問號，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎的領(lǐng)獎臺，使他成為印度也是亞洲歷史上第一個獲得此項殊榮的科學(xué)家。,為什么說“地中海輪船上那個男孩兒的問號，把拉曼領(lǐng)上了諾貝爾物理學(xué)獎的領(lǐng)獎臺”？,你認(rèn)為拉曼發(fā)現(xiàn)“拉曼效應(yīng)”登上了諾貝爾物理學(xué)獎的獎

3、臺最關(guān)鍵的是什么？,在“已知”中追求“未知”的好奇心和不斷追求、積極進取的自覺性和探索精神。,3、那個有著無窮問題的男孩子的故事，在不斷地提醒人們：永遠(yuǎn)不要放棄你對“已知”的好奇心，也許新的發(fā)現(xiàn)就在“已知”的“未知”之中。,你知道有哪些偉大的科學(xué)家在“已知”中保持好奇心從而有了新的發(fā)現(xiàn)嗎？,如果在科學(xué)研究中失去好奇心會怎么樣？,在著名化學(xué)家巴拉爾發(fā)現(xiàn)元素溴的前四年，李比希曾收到一瓶棕紅色的液體，這是一位德國商人給他的，據(jù)說是海藻灰的濾液。商人希望李比希能分析說明這瓶液體的成分，以當(dāng)時李比希的實驗設(shè)備和實驗技術(shù)，完全有條件從這瓶液體中發(fā)現(xiàn)新元素溴，但是，李比希根本就沒有做認(rèn)真的化學(xué)分析，只是肉眼

4、看了看，就匆忙斷定，瓶中之物就是“氯化碘”，然后就把這瓶液體放在柜子里，一放就是四年。,錯誤之柜,1826年8月14日，法國化學(xué)家巴拉爾宣布，發(fā)現(xiàn)了新元素溴。李比希看了巴拉爾的報告以后，頓時想起四年前他放到柜子上的那瓶“氯化碘”，他趕緊翻箱倒柜，找出了那瓶棕紅色液體，認(rèn)真地進行了化學(xué)分析，分析結(jié)果使他激動又痛心，原來，那瓶棕紅色液體不含氯，也不含碘，更不是他猜測的“氯化碘”，其成分就是新元素溴！如果四年前李比希采取嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，認(rèn)真分析那瓶棕紅色液體，那么發(fā)現(xiàn)元素溴的不是巴拉爾，而是李比希。一個重大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)與李比希失之交臂。他為了警戒自己，特別把那瓶棕紅色液體放在原來的柜子里，并把柜子搬到大廳中，在上面貼上一個工整的字條：“錯誤之柜”。,世上無難事， 只要肯攀登！,作業(yè)超市,1、學(xué)習(xí)了課文，你認(rèn)為拉曼是一個什么樣的人？你有什么話想對拉曼說嗎?請寫下來