1、,走一步，再走一步,東津二中 駱國(guó)華,說(shuō)教材,1、教材地位：人教版教科書(shū)“七上” ，這篇文章編在 “人生”主題的第四單元，編者的意圖顯然是希望通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，進(jìn)而熱愛(ài)生活、體味人生。 2、教材作用：作者從此經(jīng)歷中，總結(jié)出人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)，成為戰(zhàn)勝一切困難的法寶。學(xué)習(xí)這篇課文，有助于同學(xué)們更好地面對(duì)人生中的困難，一步步走向成功。,知識(shí)目標(biāo)：理解課文，能有條理地復(fù)述故事情節(jié)。 能力目標(biāo)：體味重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，并能言之成理的品論人物 情感目標(biāo)：培養(yǎng)正確對(duì)待困難的態(tài)度，教會(huì)學(xué)生聯(lián)系生活感悟人生。,說(shuō)素質(zhì)教育目標(biāo),說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn),重點(diǎn)：把握人物的心理描寫，理解課文蘊(yùn)含

2、的人生哲理 難點(diǎn)：聯(lián)系自己生活實(shí)際，將書(shū)中得到的人生感悟運(yùn)用 到生活實(shí)際中。,說(shuō)教法、學(xué)法,教學(xué)方法：講解法、 點(diǎn)撥研討法 學(xué)法指導(dǎo)：朗讀法、合作、探究法、歸納法,教學(xué)程序 想一想 ， 導(dǎo)入新課 讀一讀， 探究?jī)?nèi)容 議一議， 體驗(yàn)生活 說(shuō)一說(shuō)， 感悟人生 寫一寫， 展示能力,想一想 ， 導(dǎo)入新課,回顧上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課,讀一讀，探究?jī)?nèi)容【合作探究】,1、自然環(huán)境描寫，想想有什么作用？ 2. 幾個(gè)動(dòng)詞突出了“我”的什么心理？ 3、 朗讀時(shí)應(yīng)把重音放在哪個(gè)字上？三句話的語(yǔ)氣有什么不同？,議一議，體驗(yàn)生活【合作探究】,(1)你最喜歡文中的哪個(gè)人物？為什么？ （2）假如“我”的父親爬上石架，把“我”扶下來(lái)，這種做法和文中父親那的做法你更喜歡哪一種？為什么？,說(shuō)一說(shuō)，感悟人生【點(diǎn)撥歸納】,找出主旨句，讀一讀，看看能從中感悟到什么樣的人生哲理,寫一寫，展示能力,生活中你遇到過(guò)哪些困難？是怎樣處理的？有什么經(jīng)驗(yàn)？寫出來(lái)。,板書(shū)設(shè)計(jì),走一步，再走一步,教學(xué)反思,1、采用了合作探究的方式，抓重點(diǎn)，突難點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的 。