1、教材武術(shù)（4）組合動作技評難點：領(lǐng)悟武術(shù)的精，氣，神 特點和風格重點：節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性教學目標知識目標：學生能知道組合動作的路線和要求能力目標：學生能能較好完成第二路彈腿的動作，并知道評價標準情感目標 學生能愉快的進行武術(shù)的技評練習，培養(yǎng)創(chuàng)造精神密度：12次/人教學過程教學內(nèi)容教 師 活 動時間學 生 活 動練習次數(shù)教師修改意見教師提前到場，準備好場地、器材，等候上課。體育委員帶領(lǐng)全班同學按約定地點集合，檢查到班人數(shù)并向老師匯報出勤情況。開始部分一課堂常規(guī)1、 在集合地點觀察學生，并檢查學生人數(shù)及服裝。2、“同學們好！”3、宣布本課的學習內(nèi)容，揭示目標和要求。1、 安排見習生。2分全班成二列橫隊

2、集合。組織如圖一 （圖一）1、“老師好！2、認真聽講，明確學習內(nèi)容和要等。3、見習生按要求隨堂聽課，做力所能及之事。一：慢跑400*2有體育委員帶隊練習二：徒手操（1）伸展運動；（2）擴胸運動；（3）體側(cè)運動；（4）體轉(zhuǎn)運動；（5）腹背運動；（6）弓步壓腿；（7）跳躍運動；（8）四肢各關(guān)節(jié)活動要求：活動充分！教師示范講解2：觀察指導學生練習52一：學生成二例橫隊練習、 二：學生成四例橫隊練習如圖： O O O O O O O O1：學生跟隨示范練習2：根據(jù)要求練習教學過程教學內(nèi)容教 師 活 動時間學 生 活 動練習次數(shù)在 “勻速接加速跑”的練習時目的是提高學生的沖刺能力，所以應(yīng)強調(diào)不能跳過線，

3、到線不能停等要求基本部分武術(shù)一、1、教師講解組合拳動作的練習要求和技評標準2：組織學生練習3：學生之間相互比較練習4技評標準如下：（1）：套路的技評優(yōu)：動作規(guī)范，方法正確，路線清楚；動作協(xié)調(diào).連貫；精神飽滿.全神貫注；手眼相隨.節(jié)奏明顯，富有氣勢。良：動作較規(guī)范，方法正確，路線基本清楚；動作基本協(xié)調(diào).連貫；精神飽滿.全神貫注；手眼相隨.節(jié)奏基本明顯，富有氣勢。中：動作比較規(guī)范，方法基本正確；路線基本清楚；動作協(xié)調(diào)，連貫一般；精神較飽滿.，手眼基本相隨。差：動作不規(guī)范，方法.路線不正確，不清楚，不能把整套動作演練下來（2）：學習態(tài)度評價好：對套路的學練能嚴肅認真，主動積極自覺，自愿的參與。能加強

4、武術(shù)基本動作的練習。有學練武術(shù)的信心和恒心，不拍苦，不拍累，向自己挑戰(zhàn)中：對套路的學練基本能嚴肅認真，但主動積極自覺，自愿參與的意識不夠。不能把握自己，學習態(tài)度比較認真，有戰(zhàn)勝困難的勇氣，但沒有恒心差：對武術(shù)套路的學練不嚴肅認真，不刻苦，不主動5：總結(jié)評價 51810 一：1：學生明確組合拳動作的練習要求和技評標準2：學生間比較練習3技評標準如下：（1）：套路的技評優(yōu)：動作規(guī)范，方法正確，路線清楚；動作協(xié)調(diào).連貫；精神飽滿.全神貫注；手眼相隨.節(jié)奏明顯，富有氣勢。良：動作較規(guī)范，方法正確，路線基本清楚；動作基本協(xié)調(diào).連貫；精神飽滿.全神貫注；手眼相隨.節(jié)奏基本明顯，富有氣勢。中：動作比較規(guī)范，

5、方法基本正確；路線基本清楚；動作協(xié)調(diào)，連貫一般；精神較飽滿.，手眼基本相隨。差：動作不規(guī)范，方法.路線不正確，不清楚，不能把整套動作演練下來（2）：學習態(tài)度評價好：對套路的學練能嚴肅認真，主動積極自覺，自愿的參與。能加強武術(shù)基本動作的練習。有學練武術(shù)的信心和恒心，不拍苦，不拍累，向自己挑戰(zhàn)中：對套路的學練基本能嚴肅認真，但主動積極自覺，自愿參與的意識不夠。不能把握自己，學習態(tài)度比較認真，有戰(zhàn)勝困難的勇氣，但沒有恒心差：對武術(shù)套路的學練不嚴肅認真，不刻苦，不主動4：小組間互相評價68 222結(jié)束部分小結(jié)一、集體講評，評估本節(jié)課的學習情況表揚優(yōu)秀學生。二、整理放松練習。三、布置回收器材。四、師生再見3一、學生二列橫隊集合隊伍，并自我評介。二、學生能積極進行放松。