1、唐代的邊疆各族教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度1、通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到實(shí)行正確的民族政策的重要性；認(rèn)識(shí)到國力強(qiáng)盛與民族關(guān)系，民族政策間的關(guān)系。2、通過了解唐代的民族關(guān)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)對(duì)維護(hù)整個(gè)中華民族民族的繁榮昌盛具有重要意義。知識(shí)與技能1、了解唐代時(shí)活躍與邊地、與唐朝交往較為密切的少數(shù)民族突厥、回鶻、吐蕃、靺鞨、南詔等的地理位置；2、了解唐朝政府的少數(shù)民族政策；了解唐與吐蕃的關(guān)系；知道松贊干布與文成公主的事跡。過程與方法1、通過了解唐代的民族關(guān)系和民族政策，認(rèn)識(shí)唐的國力強(qiáng)盛與當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系、民族政策間的關(guān)系。2、通過了解文成公主的事跡，認(rèn)識(shí)文成公主在加強(qiáng)漢、藏關(guān)系上所起的作用。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)唐

2、朝政府的少數(shù)民族政策；了解唐與吐蕃的關(guān)系。難點(diǎn)歷史上的民族關(guān)系有其復(fù)雜性教法與學(xué)法講述、探究、討論教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，歷史地圖冊(cè)教 學(xué) 過 程教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間分配教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課：唐朝國力強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)繁榮，政治制度開明，以泱泱大國稱雄與世界，被譽(yù)為大唐帝國，那么，各民族與唐的關(guān)系如何，唐又實(shí)行了什么樣的民族政策？通過本節(jié)學(xué)習(xí)，同學(xué)們就會(huì)明確。板書課題：第4課 唐代的邊疆各族歷史上中原地區(qū)的許多統(tǒng)治者與邊疆地區(qū)的少數(shù)民族矛盾重重。但在唐朝初期，卻有一位皇帝深深地贏得了北方各民族的擁戴。在這位皇帝生前，各族首領(lǐng)尊奉他為各族的領(lǐng)袖“天可汗” 這位皇帝是誰?他為什么能獲得各民族的尊重?由唐太宗的一

3、句話引入民族政策，唐太宗說：“自古皆貴中華,賤夷狄,朕獨(dú)愛之如一.”他的話是什么意思?體現(xiàn)了什么樣的民族政策?板書：一、民族政策師：閱讀與思考：1、唐朝政府對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)采取了什么政策？2、具體做法如何？體現(xiàn)了什么特色？3、你能說出今天我們國家對(duì)少數(shù)民族實(shí)行了什么政策嗎？學(xué)生看書、討論、教師總結(jié)。請(qǐng)同學(xué)們觀看課本19頁提問：我們了解歷史的方式有考古發(fā)現(xiàn)，你能從插圖中獲取什么信息？讓學(xué)生理解無論是政治上還是生活上，唐朝和少數(shù)民族都是密不可分的。二、民族關(guān)系要充分利用歷史地圖冊(cè)6頁唐朝前期邊疆各民族的分布圖和唐朝后期邊疆各民族的分布圖 同學(xué)們結(jié)合課本看圖思考如下問題。1、唐朝時(shí)邊疆地區(qū)主要有哪

4、些少數(shù)民族？他們分別在唐的哪個(gè)方向？你能用示意圖表示出來嗎？2、唐朝時(shí)少數(shù)民族人當(dāng)宰相之多各說明了什么？唐太宗對(duì)少數(shù)民族的態(tài)度如何？這與唐朝的強(qiáng)盛有沒有關(guān)系 ？3、唐朝時(shí)民族關(guān)系如何？討論： 你認(rèn)為唐朝政府的少數(shù)民族政策為什么能夠?qū)嵤┠?？你有何感受？你能否從課本上找出相關(guān)的事實(shí)來證明唐朝是融洽的民族關(guān)系嗎？三、文成公主入藏提問：吐蕃是現(xiàn)在哪個(gè)民族的祖先？他們生活在哪里？7世紀(jì)時(shí)誰同意了青藏高原？641年，唐太宗將誰嫁給了他？出示圖片，我們一起來感受文成公主入藏的經(jīng)過。學(xué)生看松贊干布和文成公主像，思考下列問題：1、松贊干布向唐朝求婚說明了什么？2、唐太宗送文成公主遠(yuǎn)嫁說明了什么？出示頌贊文成公主

5、的詩歌，思考 ： 你認(rèn)為文成公主入藏有何重要意義？ 現(xiàn)在檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：講述文成公主入藏的故事。（出示日月山、布達(dá)拉宮圖片）出示唐蕃會(huì)盟碑-漢藏友好關(guān)系見證之二課堂小結(jié) 唐代民族關(guān)系的發(fā)展不僅是各民族人民積極努力的結(jié)果，也與統(tǒng)治者的民族政策密切相關(guān)，唐初的統(tǒng)治者以穩(wěn)定國內(nèi)政局、發(fā)展生產(chǎn)、與民休息為主要目標(biāo)，對(duì)少數(shù)民族實(shí)行寬厚的“羈縻”政策，各族上層分子或在京師任官，或成為軍事將領(lǐng)，受到與漢族官吏同等的待遇，并且通過與唐聯(lián)姻保持密切的政治關(guān)系。促進(jìn)了各族人民之間的了解和團(tuán)結(jié)，這不僅有利于國家的統(tǒng)一與社會(huì)安定，而且有利于中華民族的發(fā)展壯大。學(xué)生回答，教師總結(jié)“過去的統(tǒng)治者只重視中原漢族,輕視邊

6、疆的少數(shù)民族,我與他們不同,我對(duì)各民族一視同仁.體現(xiàn)了各民族平等的開明民族政策學(xué)生在討論回答的基礎(chǔ)上教師提問，然后總結(jié)：唐朝政府對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)采取了“全其部落，順其世俗”的政策（“全其部落，順其世俗”的意思是，使少數(shù)民族集中居住，并尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣）在少數(shù)民族地區(qū)設(shè)專門的地方行政制度羈縻州。（羈，馬籠頭，縻，穿在牛鼻子上用來牽引的繩子，羈縻，原來是牽制的意思，喻意為聯(lián)絡(luò)，維系。羈縻州是唐朝設(shè)在周邊少數(shù)民族的部落中的特殊的地方行政單位，最初均設(shè)在邊疆地區(qū)，后來也有添置于內(nèi)地的，這種制度加強(qiáng)了中原與邊疆地區(qū)的聯(lián)系。這種制度的建立，很能體現(xiàn)一國多制的精神和唐代政治開明的特色。我們今天漢族和

7、少數(shù)民族是一家，都是中華民族大家庭的一員，各民族一律平等，對(duì)少數(shù)民族實(shí)行區(qū)域自治政策。學(xué)生回答：唐朝時(shí)期，邊疆地區(qū)主要的少數(shù)民族有突厥，回鶻、吐蕃，吐谷渾、靺鞨、契丹、南詔等。經(jīng)過北朝時(shí)期的民族融合，邊疆地區(qū)與中原的聯(lián)系更加密切了。唐朝國力強(qiáng)盛，政治制度開明，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮，使邊地民族慕風(fēng)向化，中原王朝則開放、寬容，更顯容納百川的自信與氣魄，各民族和睦相處。強(qiáng)盛的國力；先進(jìn)的政治制度和繁榮的社會(huì)經(jīng)濟(jì)；統(tǒng)治者容納百川的自信和氣魄。 認(rèn)識(shí)到國力強(qiáng)盛與民族關(guān)系、民族政策之間是有聯(lián)系的。學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)。1、松贊干布向唐朝求婚，說明了吐蕃對(duì)唐王朝的尊敬和對(duì)中原經(jīng)濟(jì)文化的仰慕。2、唐太宗送文成公主遠(yuǎn)嫁，說明唐朝統(tǒng)治者對(duì)吐蕃的友好善意及其開明的民族政策。唐蕃聯(lián)姻對(duì)加強(qiáng)唐蕃友好關(guān)系，發(fā)展吐蕃經(jīng)濟(jì)文化有重大影響，文成公主不負(fù)眾望，起到了傳播和交流的作用，因而直到今天仍深受藏族同胞的尊敬和愛戴，唐蕃友好合作是漢藏兩族人民的共同愿望，因而得到兩族人民的共同支持。學(xué)生講故事。板書設(shè)計(jì)課后反思一、唐代的民族政策：政策：“全其部落，順其世俗”的政策制度：羈縻州特點(diǎn)：一國多制的精