1、星火益佰精品課件,2010年甘肅高考理科綜合生物部分閱卷情況及試卷分析,蘭州二十七中 雷耀華 2010.9.26,第一部分 閱卷情況,一、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，科學(xué)組織安排 承擔(dān)單位：蘭州大學(xué) 閱卷方式：網(wǎng)上評(píng)卷。 人員組成：青年教師和研究生。,二、科學(xué)制定標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)分有理有據(jù) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：給分有理、扣分有據(jù)。 評(píng)閱原則：公平公正，嚴(yán)寬適度，一把尺子量到底。,三、嚴(yán)把閱卷流程，確保評(píng)閱質(zhì)量 考生人數(shù)：理科168667人。 閱卷時(shí)間：8個(gè)工作日（6.10-6.17）。 人員分工：學(xué)科組組長(zhǎng)、閱卷小組組長(zhǎng)、評(píng)卷小組。 評(píng)閱流程： 前期準(zhǔn)備 教師培訓(xùn)及試評(píng) 正評(píng)試卷 自評(píng)監(jiān)控、評(píng)分均值監(jiān)控、標(biāo)準(zhǔn)差監(jiān)控 誤差控制

2、,登陸窗口,第二部分 試題分析,一、總體評(píng)價(jià) 符合考試大綱的要求。 覆蓋高中生物學(xué)科主干知識(shí)。 試題難度梯度合理。 有較高的信度、效度和區(qū)分度。,二、試卷結(jié)構(gòu) 試卷沿用2009年的模式。 卷5道題，共計(jì)30分。 卷4道題，共計(jì)42分。,三、試題知識(shí)點(diǎn)分布 表1 2010年高考理綜全國(guó)（）卷生物試題知識(shí)點(diǎn)分布 表2 2010年生物考綱知識(shí)點(diǎn)分布,表1 2010年高考理綜全國(guó)（）卷生物試題知識(shí)點(diǎn)分布,表2 2010年生物考綱知識(shí)點(diǎn)分布,四、試題特點(diǎn) 1保持相對(duì)穩(wěn)定，試題難度適中。 2主干知識(shí)考查比例有所縮減。 3較好的體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)綜合。 4選修內(nèi)容比例增大。 5實(shí)驗(yàn)考查側(cè)重基礎(chǔ)。 6多元化的呈現(xiàn)方

3、式。 7文字表達(dá)量大幅減少。 8一道需要商榷的問題。,第三部分 考生答卷分析,一、2010年高考理綜全國(guó)（）卷生物成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析 表3 2010年高考生物試題卷學(xué)生答卷情況統(tǒng)計(jì) 表4 2010年高考生物試題卷學(xué)生答卷情況統(tǒng)計(jì) 表5 2009與2010年均分與難度值比較,表3 2010年高考生物試題卷學(xué)生答卷情況統(tǒng)計(jì),信度(阿爾法信度): 0.897,樣本量:167529,表4 2010年高考生物試題卷學(xué)生答卷情況統(tǒng)計(jì),信度(阿爾法信度): 0.897,樣本量:167529,表5 2009與2010年均分與難度值比較,二、卷面分析 1、考生第卷答卷情況分析,T1、下列關(guān)于高爾基體的敘述，錯(cuò)誤的是

4、（ B ） A、高爾基體膜具有流動(dòng)性 B、抗體從合成到分泌不經(jīng)過高爾基體 C、高爾基體膜主要有磷脂和蛋白質(zhì)構(gòu)成 D、高爾基體具有對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的功能 解析：抗體是分泌蛋白，其合成所需的細(xì)胞器有：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體。,T2、下列關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（ B ） A、效應(yīng)T細(xì)胞可以釋放淋巴因子 B、T淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體 C、吞噬細(xì)胞和淋巴細(xì)胞均屬于細(xì)胞免疫 D、一個(gè)效應(yīng)B淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生一種抗體 解析：抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生的， T淋巴細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體，而效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生淋巴因子。,T3、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ C ） A、草原生態(tài)系統(tǒng)比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的群落結(jié)

5、構(gòu)復(fù)雜 B、環(huán)境條件分布不均勻是形成群落水平結(jié)構(gòu)的原因之一 C、我國(guó)南方熱帶雨林中分解者的代謝活動(dòng)比北方森林中的弱 D、植物可通過呼吸作用和光合作用參與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán) 解析：熱帶雨林氣溫較高，生物種類多、數(shù)量大，微生物的代謝活動(dòng)較北方森林中的代謝要旺盛的多，土壤有機(jī)物不易積累。,T4、已知某環(huán)境條件下某種動(dòng)物的AA和Aa個(gè)體全部存活，aa個(gè)體在出生前會(huì)全部死亡?，F(xiàn)有該動(dòng)物的一個(gè)大群體，只有AA、Aa兩種基因型，其比例為1：2。假設(shè)每對(duì)親本只交配一次且成功受孕，均為單胎，在上述環(huán)境條件下，理論上該群體隨機(jī)交配產(chǎn)生的第一代中AA和Aa的比例是（ A ） A、1：1 B、1：2 C、2：1 D、3

6、：1 解析：根據(jù)親代AA、Aa兩種基因型的比例為1：2，求出A的基因頻率為2/3，a的基因頻率為1/3，隨機(jī)交配后代的基因型頻率為：AA=AA=4/9 ,Aa=2Aa=4/9。,T5、下列敘述符合基因工程概念的是（ B ） A、B淋巴細(xì)胞與腫瘤細(xì)胞融合，雜交瘤細(xì)胞中含有B淋巴細(xì)胞中的抗體基因 B、將人干擾素基因重組到質(zhì)粒后導(dǎo)入大腸桿菌，獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株 C、用紫外線照射青霉菌，使其DNA發(fā)生改變，通過篩選獲得青霉素高產(chǎn)菌株 D、自然界中天然存在的噬菌體自行感染細(xì)菌后其DNA整合到細(xì)菌DNA上 解析：基因工程是對(duì)DNA分子進(jìn)行人工“剪切”和“拼接”的過程。 A為細(xì)胞工程 C為人工誘變 D

7、為自然基因重組。,2、考生第卷答卷情況分析 31-34題,T31：滿分10分，平均分6.7分，難度值0.67，是一道中等偏易的題目。,31.（10分） 請(qǐng)回答下列問題： （1）氮、磷、鎂3種元素中，構(gòu)成生命活動(dòng)所需直接能源物質(zhì)的元素是氮、磷 ，構(gòu)成細(xì)胞膜的元素是氮、磷。 （每空2分，共4分） （2）缺鎂時(shí)植物葉片發(fā)黃，其原因是鎂是葉綠素的組成成分，缺鎂導(dǎo)致葉綠素合成受阻。 （2分） （3）在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮。二氧化硅的作用是有助于磨碎植物細(xì)胞 ，碳酸鈣的作用是防止研磨過程中葉綠體色素被破壞 ，丙酮的作用是色素的提取溶劑。（每空1分，共3分）

8、 （4）光反應(yīng)中能把光能轉(zhuǎn)換成電腦的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a 。 （1分） 卷面中出現(xiàn)的主要問題有： (1)審題不仔細(xì)。 (2)對(duì)缺Mg導(dǎo)致葉片發(fā)黃的原因理解不清。 (3)對(duì)“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)原理理解不清。 (4)對(duì)能把光能轉(zhuǎn)換成電能的色素種類記憶模糊。,T32：滿分9分，平均分5.19分，難度值0.58，屬中等難度的題目。,32. （9分） （1）葡萄糖由腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助并消耗能量，小腸上皮細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收屬于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)倪^程。（每空1分，共2分） （2）小腸上皮細(xì)胞中的葡萄糖濃度比血液中的高，葡萄糖由上皮細(xì)胞進(jìn)入血液，驅(qū)動(dòng)該轉(zhuǎn)運(yùn)過程的動(dòng)力來自于

9、葡萄糖濃度差（葡萄糖濃度差、ATP的分解）。（1分） （3）正常人體的血糖含量為80120時(shí)，機(jī)體長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，血液不斷被消耗，此時(shí)胰島細(xì)胞分泌的胰高血糖素增加，該分泌物可促進(jìn)機(jī)體內(nèi)的肝糖原分解，使血糖含量維持在正常水平。（每空1分，共2分） （4）當(dāng)血糖濃度高于180時(shí)，部分葡萄糖隨尿液排出體外。該過程影響腎臟對(duì)水的重吸收從而導(dǎo)致尿量增多，此時(shí)收集尿液并加入班氏試劑，經(jīng)加熱后尿液顏色呈磚紅色。（每空1分，共2分） （5）當(dāng)體內(nèi)血糖濃度降至50時(shí)，人會(huì)感覺頭昏，其原因是腦組織活動(dòng)所需的能量主要來自血液中葡萄糖的氧化分解，較低的血糖含量不能滿足腦組織活動(dòng)對(duì)能量的需要。（2分） 卷面中出現(xiàn)的主要問

10、題有： (1)對(duì)葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式理解有誤。 (2)葡萄糖由小腸上皮進(jìn)入血液的方式為協(xié)助擴(kuò)散。 (3)對(duì)血糖的調(diào)節(jié)中涉及到的相關(guān)激素及作用理解不到位。 (4)對(duì)糖尿現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及后果不清，不知道糖尿經(jīng)“班氏試劑”檢測(cè)后液體呈現(xiàn)何種顏色。 (5)對(duì)低血糖早期癥狀產(chǎn)生的原因理解不清。,T33：滿分11分，平均分6.8分，難度值0.62，屬中等難度的題目。,33. （11分） 人類白化病是常染色體隱性遺傳病。某患者家系的系譜圖如圖甲。已知某種方法能夠使正?；駻顯示一個(gè)條帶，白化基因a則顯示為不同的另一個(gè)條帶。用該方法對(duì)上述家系中的每個(gè)個(gè)體進(jìn)行分析，條帶的有無及其位置標(biāo)示為圖乙。根據(jù)上述

11、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答下列問題： （1）條帶1代表A基因。個(gè)體25的基因型分別為Aa、AA、AA、和aa。（每空1分，共5分） （2）已知系譜圖和圖乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是正確的，根據(jù)遺傳定律分析圖甲和圖乙，發(fā)現(xiàn)該家系中有一個(gè)體的條帶表現(xiàn)與其父母不符，該個(gè)體與其父母的編號(hào)分別是10、3、和4。產(chǎn)生這種結(jié)果的原因是基因發(fā)生了突變。（每空1分，共4分） （3）僅根據(jù)圖乙的個(gè)體基因型的信息，若不考慮突變因素，則個(gè)體9與一個(gè)家系外的白化病患者結(jié)婚，生出一個(gè)白化病子女的概率為0，其原因是個(gè)體9的基因型是AA，不可能生出aa個(gè)體。（每空1分，共2分） 卷面中出現(xiàn)的主要問題有： (1)誤把圖中的條帶當(dāng)成“性染色體”，把“白

12、化病”當(dāng)成“伴性遺傳病”。 (2)不能有效獲取“條帶圖”所提供的信息。 (3)不能理解“條帶圖”產(chǎn)生連鎖效應(yīng)。,T34：滿分12分，平均分5.43分，難度值0.45，屬中等偏難的題目。,第34題,34.（12分） 某種細(xì)菌體內(nèi)某氨基酸X的生物合成途徑如圖： 這種細(xì)菌的野生型能在基本培養(yǎng)基（滿足野生型細(xì)菌生長(zhǎng)的簡(jiǎn)單培養(yǎng)基）上生長(zhǎng)，而由該種細(xì)菌野生型得到的兩種突變型（甲、乙）都不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)；在基本培養(yǎng)基上若添加中間產(chǎn)物2，則甲、乙都能生長(zhǎng)；若添加中間產(chǎn)物1，則乙能生長(zhǎng)而甲不能生長(zhǎng)。在基本培養(yǎng)基上添加少量的X，甲能積累中間產(chǎn)物1, 而乙不能積累。請(qǐng)回答： （1）根據(jù)上述資料可推論：甲中酶b

13、的功能喪失；乙中酶a的功能喪失，甲和乙中酶c的功能都正常。由野生型產(chǎn)生甲、乙這兩種突變型的原因是野生型的 不同（同一、不同）菌體中的不同基因發(fā)生了突變，從而導(dǎo)致不同酶的功能喪失。如果想在基本培養(yǎng)基上添加少量的來生產(chǎn)中間產(chǎn)物1，則應(yīng)選用甲（野生型、甲、乙）。（每空1分，共6分） （2）將甲、乙混合接種于基本培養(yǎng)基上能長(zhǎng)出少量菌落，再將這些菌落單個(gè)挑出分別接種在基本培養(yǎng)基上都不能生長(zhǎng)。上述混合培養(yǎng)時(shí)乙首先形成菌落，其原因是甲產(chǎn)生的中間產(chǎn)物1供給乙，使乙能夠合成X，保證自身生長(zhǎng)產(chǎn)生菌落。（4分） （3）在發(fā)酵過程中，菌體中含量過高時(shí)，其合成速率下降。若要保持其合成速率，可采取的措施是改變菌體細(xì)胞膜的通透性，使排出菌體外。（2分） 卷面中出現(xiàn)的主要問題有： (1)對(duì)微生物的代謝調(diào)節(jié)方式掌握不牢固。 (2)對(duì)突變菌株的突變類型判斷有誤。 (3)本小題得分率較高。,3、卷面失分原因分析 基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念掌握不夠扎實(shí)； 審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真； 對(duì)材料的信息獲取能力不足； 語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確； 書寫不夠規(guī)范，錯(cuò)別字較多。,第四部分 高考生物復(fù)習(xí)建議,一、學(xué)生對(duì)生物科目的總體印象 易學(xué)難記。 知識(shí)好掌握，題目不好做。 不會(huì)或不能準(zhǔn)確回答問題。 實(shí)驗(yàn)題、圖表題、綜合題難做。 時(shí)間難以均衡。,二