1、（第一六單元） （120分鐘 120分）,一、積累與運用（25分） 1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（2分） （ ） A.怠慢（di） 闊綽（chu） 迥然不同（jn） B.豐腴（y） 篤信（d） 汪洋萬頃（qn） C.秀頎（q） 俯瞰（kn） 海市蜃樓（shn） D.充塞（s） 恐嚇（xi） 不屑置辯（bin） 【解析】選B。A項“迥”應讀jin；C項“蜃”應讀shn； D項“嚇”應讀h。,2.請找出下列詞語中的錯別字，并改正。（2分） 不折不饒 忍俊不禁 查言觀色 漠不關(guān)心 卷帙浩繁 夸夸其談 歷歷在目 不醒人事 無精打采 氣喘吁吁 栩栩如生 力挽狂斕 答案：饒撓 查察 醒省 斕

2、瀾,3.（2010連云港中考）下列各句中，加點的詞語使用不恰 當?shù)囊豁検牵?分）（ ） A今天小學同學相聚，我看到了張明，真想不到當年拿起 英語書就頭疼的他，竟然能說出一口流利的英語，真得刮目 相看了。 B學問是“問”出來的，遇到不懂的問題，我們一定要發(fā) 揚不恥下問的精神，主動向老師請教，這樣才能獲取更多的 知識。,C到上海參觀世博園的游客，雖然來自世界各地，萍水相 逢，但在進館排隊的漫長等待中，他們互相攀談，一下子成 了朋友。 D到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風中 簌簌地落下來，北雁南飛，活躍在田間草地的昆蟲也都銷聲 匿跡了。 【解析】選B。不恥下問：不以向地位比自己低、知識比

3、自 己少的人請教為可恥。這里是向老師請教，不合語境。,4.下列各句中有語病的一項是（2分）（ ） A.世博園里，眾多國家的場館宛如一張張國家名片，彰顯著各自的特色。 B.教師楷模汪金權(quán)的感人事跡一經(jīng)報道，就在社會上引起了強烈反響。 C.我省開始實施“陽光家園”計劃，三年內(nèi)將為1.2萬殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)。 D.在本屆世乒賽上，經(jīng)過運動健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團體冠軍。 【解析】選D。成分殘缺，可在“再次”前加上“中國隊”。,5.下列文學常識及課文內(nèi)容的表述，有錯誤的一項是（2分） （ ） A.窗這篇小小說的作者是美國作家泰格特，本文用對比的手法表現(xiàn)了美與丑兩種截然不同的心靈。 B.敬業(yè)與

4、樂業(yè)是一篇議論文，中心論點是“我確信敬業(yè)樂業(yè)四個字，是人類生活的不二法門”，總體結(jié)構(gòu)是總分總。,C.核舟記選自清代人張潮編輯的虞初新志，作者是明代的魏學。 D.白楊禮贊的作者是中國現(xiàn)代作家茅盾，本文是一篇抒情散文。“不平凡”既是作者用來抒發(fā)贊美之情的基礎(chǔ)，也是用來結(jié)構(gòu)文章的感情線索。 【解析】選A。窗的作者泰格特是澳大利亞作家。,6.默寫。（5分） (1)_，欲上青天攬明月。（李白宣州謝朓樓餞別校書叔云） （2）_，相伴過年華。（迎燕） （3）_，巴山夜雨漲秋池。（李商隱夜雨寄北） （4）春蠶到死絲方盡，_。（李商隱無題） （5）人不寐，_?。ǚ吨傺蜐O家傲） （6）天凈沙秋思主旨句：_。 （7

5、）創(chuàng)新是我們這個時代的最強音，正如清代詩人趙翼在論詩中所言：“_，_。”,（8）思鄉(xiāng)是我國古詩詞的主旋律，請你寫出兩句關(guān)于“思鄉(xiāng)”的古詩詞：_ 答案：（1）俱懷逸興壯思飛 （2）巢成雛長大 （3）君問歸期未有期 （4）蠟炬成灰淚始干 （5）將軍白發(fā)征夫淚 （6）斷腸人在天涯 （7）江山代有才人出各領(lǐng)風騷數(shù)百年 （8）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。,7.名著填空。（2分） （1）水滸傳中號稱黑旋風的是_，他所使的武器是兩把板斧，此人力大如牛，但險些被冒充他的_所害。 （2）綽號豹子頭的_，原為東京八十萬禁軍教頭，后被高俅設(shè)計，誤入白虎堂，刺配滄州，后雪夜上_。 答案：

6、（1）李逵 李鬼 （2）林沖 梁山,8. (2010邵陽中考)今年5月8日是第61個“世界微笑日”。微笑是人類最美麗的語言，有了微笑，就多了陽光，多了歡樂（8分） （1）請寫出兩個含有笑字的褒義成語。（1分） 答：_ （2）請你給遠方的朋友發(fā)一條祝福短信。要求其中含有“微笑”一詞，并運用一種修辭手法，50字以內(nèi)。（2分） 答：_,（3）社區(qū)準備出一期以“世界微笑日”為主題的墻報，請 你仿照下面兩個欄目名稱，為之再設(shè)計出兩個。（2分） 示例：微笑妙語集錦 微笑臉譜展示 答：_ （4）5月8日下午3點，社區(qū)在人民廣場舉行“最美微笑”評 選活動。（3分） 請你為這次活動設(shè)計一條宣傳標語。（1分） 答

7、：_ 社區(qū)派九年級學生李陽去邀請王校長擔任本次活動的評 委，假如你是李陽，你該怎么對王校長說？（2分） 答：_,答案：（1）示例：笑逐顏開、談笑風生等 （2）示例：面對失望，以笑容來填補；面對傷心，以笑容來忘卻；面對成功，以笑容來釋放。愿你微笑多多煩惱少少。 （3）示例：微笑祝福語錄 微笑健康常識 （4）示例：你的微笑讓我們溫暖。 示例：王校長，您好！社區(qū)舉行“最美微笑”評選活動，我們誠邀您擔任本次活動的評委，望您能從百忙中抽出時間。,9.下列加點的詞意思相同的一組是（2分）（ ） A.既加冠 若既不出戶 B.故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢 C.俯身傾耳以請 夫以孔子之圣 D.益慕圣賢之道 益習

8、其聲 【解析】選B。A項意思分別是“已經(jīng)”，“又”；B項意思 都是“雖然”；C項意思分別是“而”，“憑”；D項意思分別是“更加”，“漸漸”。,10.解釋下列加點的詞。（4分） （1）或遇其叱咄 （ ） （2）不幸而在窮僻之域 （ ） （3）又患無碩師名人與游 （ ） （4）若既不出戶 （ ） 答案：（1）有時 （2）地方、區(qū)域等 （3）交往 （4）門,11.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分） (1)嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 譯文：_ (2)人之為學，不日進則日退。 譯文：_ 答案：（1）曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學識淵博的長者，拿著經(jīng)書向他求教。 （2）一個人做學問，如果

9、不是每天（或一天天地）進步，那就會每天退步。,12.【甲】【乙】兩段文字所談的都是為學之道，但在闡述“為學”方法時，兩段文字相同之中又有不同，請認真閱讀后分析并指出其相同和不同之處。 （4分） 相同：_ 不同：_ 答案：相同：要勤勉好學。要與別人研討交流。（或要有能在一起研討交流的志同道合的人。） 不同：【甲】文從為學之難的角度說勤勉，還談了尊師之道；【乙】文從“為學”不進則退的道理上談勤勉，還談了要認真鉆研、獨立思考，還談了要出門學習生活（或開闊眼界）。,13.閱讀全文，談?wù)勀銓祟}“成熟的稻谷會彎腰”的理解。（3分） 答：_ 【解析】本題主要考查對標題的理解。應在閱讀全文的基礎(chǔ)上，先解釋“

10、彎腰”的意思，再從成熟的稻谷為什么會彎腰上思考。 答案：“彎腰”就是暫時放下尊貴和體面?！俺墒斓牡竟葧澭笔钦f一個成熟的人，要善于通過自身的改變，選擇暫時的放棄，以彈性和韌性，求得一種更為深刻的生命睿智，從而創(chuàng)造一個全新的自我。,14.孟買佛學院將“彎腰”作為學生入學的第一課有什么目的？（3分） 答：_ 【解析】本題主要考查對文段內(nèi)容的理解。閱讀第段，抓住主要語句回答即可。 答案：孟買佛學院將“彎腰”作為學生入學的第一課，是要讓學生明白：“很多時候，我們要進入的地方?jīng)]有很寬闊的大門，或者，有的大門不是隨便可以進入的。這個時候，只有學會了彎腰側(cè)身、暫時放下尊貴和體面的人才能進入，否則你只能被擋

11、在門外。”,15列舉雪松后，作者為什么還要舉梧桐的例子？請談?wù)劺碛?。?分） 答：_ 【解析】本題實際上是考查論證方法及作用。閱讀第段，想想作者舉梧桐的例子的目的是什么。 答案：列舉雪松證明了“重壓之下彎下腰來，為的是不讓自己折斷，為的是往后的日子繼續(xù)挺拔向上”的道理后，再舉梧桐的例子，從反面證明“不彎腰被折斷”的道理。這樣的正反對比論證，更全面，更辯證，說服力更強。,16.請分析最后一段中畫線句子的含意。（3分） 有時彎腰就如同蟬蛻。 答：_ 【解析】本題主要考查重點語句的含意。要從修辭手法和本文的觀點上考慮。 答案：蟬蛻是為了新生，“有時彎腰就如同蟬蛻”，比喻“彎腰”也是人的一種新生方式，

12、通過“彎腰”這種自身的改變，來創(chuàng)造一個全新的自我。,17.請結(jié)合你的一次“彎腰”經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α皬澭钡恼J識。（4分） 答：_ 【解析】這是一道開放性試題。談?wù)J識時要結(jié)合文本彎腰并非毫無原則的妥協(xié)，而是一個人走向成熟的標志，一定要結(jié)合自己的一次“彎腰”經(jīng)歷來談。,答案（示例）：我從來就是一個莽撞的人，眼里容不得沙子，對別人“侮辱”之事，非要爭斗得你死我活方可罷休。有一次，一個我平時看不慣的人口出污言，侮辱我媽。我火冒三丈，提起凳子就向那人砸去，結(jié)果將那人砸得鼻血長流。萬幸的是，沒有砸出大問題，現(xiàn)在想來就后怕，如果砸出大事來，后悔的一定是我。這件事讓我看到了自己性格中的莽撞成分，我要改改自己了，

13、要學會“彎腰”，訓練自己的韌性，磨礪自己的性格。,18.本文運用了怎樣的寫作手法？抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？（4分） 答：_ 【解析】本題主要考查藝術(shù)手法及感情抒發(fā)。閱讀全文可知，作者是借竹表達情感的。從文章中的“他是李白”至結(jié)尾來分析作者所表達的思想感情。 答案：托物言志（借物喻人）。抒發(fā)了作者對物質(zhì)上清貧而心靈富足的一類人的贊美。,19.文章主要寫淡竹，為什么在第35段寫到稻子、銀杏、法國梧桐、千年古井？又為什么在第1622段寫到李白、陶淵明、鄭板橋等人？（4分） 答：_ 【解析】本題主要考查文章的表現(xiàn)手法。分析第35段內(nèi)容，寫稻子、銀杏、法國梧桐、千年古井是與淡竹作對比，為下文作鋪墊的

14、。而在第1622段寫到李白、陶淵明、鄭板橋等人是從正面表現(xiàn)這些人物的個性。,答案：寫稻子等是從反面襯托淡竹的剛強、高潔、淡泊名利的性格（或：運用對比手法，為下文寫淡竹作鋪墊）。寫李白等人是從正面表現(xiàn)淡竹像這些人一樣具有或頑強、堅持，或超然、坦蕩的個性，擁有自由快樂的心靈。,20.賞析下面的句子。（4分） (1)稻子，正是揚花灌漿的妙齡，名牌大學新生般躊躇滿志。 答：_ (2)濃墨重彩是一輩子，云淡風清也是一輩子。奴顏婢膝是一輩子，坦蕩瀟灑也是一輩子。 答：_,【解析】本題主要考查對優(yōu)美語句的賞析?？梢詮倪\用的修辭手法或語言、句式方面思考。 答案：(1)采用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了

15、稻子作為莊稼中的精品，準備繼續(xù)生長結(jié)實，走向輝煌的豐收。 (2)語言簡練，句式工整，贊揚了物質(zhì)上清貧，心靈上富足的一類人。,21.結(jié)合本文對“淡竹”的描寫，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓θ松睦斫?。?分） 答：_ 【解析】這是一道開放性試題。要緊扣淡竹剛強、高潔、淡泊、坦蕩的品質(zhì)，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷來談人生。 答案(示例):人生要像淡竹那樣剛強、高潔、淡泊、坦蕩，做人要做擁有自由快樂心靈的人。,三、寫作（50分） 22.任選一題作文。 （1）請以“成長路上無捷徑”為題目，寫一篇600字以上的文章。 【寫作提示】這是極具有想像力的一題，說的是人們耳熟能詳?shù)囊粋€道理。需要注意的是不要只簡單地寫生活

16、中的小困難，如跑800米很辛苦，考試考砸了等等。要從內(nèi)心出發(fā)，通過自己經(jīng)歷的困境去關(guān)注他人的生活，甚至社會生活現(xiàn)象?？赏ㄟ^一件事，述說自己幻想逃避困難，結(jié)果失敗的經(jīng),歷，闡釋成長路上無捷徑的道理。也可從正面立意，述說自己是如何以“成長路上無捷徑”為座右銘，腳踏實地，正視人生，最終獲得成功的經(jīng)歷。心理描寫在這篇作文中尤為重要。,（2）閱讀下面的材料，按要求作文。 花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。 蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。 迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔，讓鳥兒棲息，給游人遮蔭。,小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為了一棵大橡樹。 成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應該能引發(fā)你一些思考。請