1、人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)第六組 教材分析,胡慧華,單元主題 ：神奇的科技世界,精讀： 太陽月球之謎 我家跨上了“信息高速路” 略讀： 果園機(jī)器人 語文園地六,單元教學(xué)目標(biāo),1、認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)字；強(qiáng)調(diào)默讀課文，背誦相關(guān)部分。 2、了解有關(guān)宇宙的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生探索大自然的欲望和興趣。 3、了解有關(guān)科技發(fā)展的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、努力學(xué)習(xí)的 興趣。 4、了解本單元的各類說明方法。 5、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、動(dòng)手設(shè)計(jì)發(fā)明的能力。,、單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生得到有關(guān)的宇宙知識(shí) 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)收集資料激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。,教學(xué)方法,1、隨著學(xué)生識(shí)字、寫字量的增加，鞏固識(shí)字量成為識(shí)字教

2、學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸、多見面。特別是在閱讀中多見面。同時(shí)要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。 2、在本組課文的學(xué)習(xí)中，擁有一定數(shù)量的資料不但對(duì)課文內(nèi)容的理解至關(guān)重要，也有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，所以一定要注意收集資料。,教學(xué)方法,3、教學(xué)中，教師要從課文的學(xué)習(xí)到完成口語交際和習(xí)作中，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)造意識(shí)。 4、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生在

3、自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。本組課文語言生動(dòng)，有很強(qiáng)的趣味性，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)以讀為主，讀的形式要多元化，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分體現(xiàn)由生到熟、由不理解到理解的訓(xùn)練過程。,教學(xué)方法,5、本組課文科學(xué)性強(qiáng)，可以培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀一邊思考的習(xí)慣，鼓勵(lì)其對(duì)課文不理解的地方提出疑問。要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利，以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，明白科學(xué)道理，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。 教學(xué)本單元時(shí)還要注意聯(lián)系當(dāng)前最新的科技動(dòng)態(tài)補(bǔ)充到教學(xué)中，如載人航天、火星探索等；提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響。,課時(shí)安排,教學(xué)本組教材計(jì)劃用13

4、課時(shí)。,21太陽,太陽是本單元的一篇常識(shí)性課文，主要介紹了有關(guān)太陽的知識(shí)，說明太陽與人類的關(guān)系。課文共有8個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法，把太陽遠(yuǎn)、大、熱三方面的知識(shí)說得很具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力。第二部分講太陽和人類的關(guān)系，從太陽和動(dòng)、植物的生存，地球上氣候的變化及太陽光可以防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。這兩部分內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)。正因?yàn)樘柲敲创?，溫度那么高，距離我們又那么遠(yuǎn)，才能給地球送來適合人類生存的光明和溫暖，我們生活的世界才會(huì)這么美麗可愛。,22月球之謎,月球之謎是一篇非常有趣的介紹月球知識(shí)的文章，它先用優(yōu)美的

5、文字渲染了月光給人們留下的美好印象，接著說到人類第一次登月后看到的荒涼月面，然后列舉了一些與月球有關(guān)的不解之謎，其間巧妙地運(yùn)用疑問句和感嘆句，強(qiáng)化了月球的神秘，最后以“神秘”來概括上面列舉的幾種謎，與文題遙相呼應(yīng)，闡述了迄今為止人類對(duì)月球作出的研究、探索，從而引導(dǎo)同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)神秘的月球，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的欲望和興趣。文章感性與理性相結(jié)合，是一篇十分獨(dú)特的科普文。 編者在最后提供了一個(gè)資料袋，不但介紹了月球上的引力，還介紹了月球上環(huán)形山的命名，以及有哪四位中國(guó)科學(xué)家的名字給這些山命了名，意在激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。,23我家跨上了“信息高速路”,我家跨上了“信息高速路” 這是一篇科普小

6、品文，寫了我上網(wǎng)的親身經(jīng)歷，使人真切感受到現(xiàn)代信息技術(shù)給人們生活帶來的便利。文章按上網(wǎng)前、上網(wǎng)時(shí)、上網(wǎng)后的順序先寫了爸爸告訴我網(wǎng)絡(luò)的作用，再寫了我訪問了卡通網(wǎng)站以及和其它一些網(wǎng)站，以及我向國(guó)外的表姐發(fā)了一份電子郵件，最后寫了我盼望再次進(jìn)入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。課文內(nèi)容有趣，角度新穎，名為講述上網(wǎng)經(jīng)歷，實(shí)為介紹網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，中間穿插爸媽的講解，敘述的過程中還滲透了人物的新奇、好奇、贊嘆、依戀等內(nèi)心感受，增強(qiáng)了文章的吸引力和感染力。 文章語言親切自然，采用了比喻、設(shè)問等手法，這使得深?yuàn)W、專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)變得淺近、生動(dòng)、有趣。可以引導(dǎo)學(xué)生在品讀中接觸這些語言現(xiàn)象，感悟語言，積累和運(yùn)用語言。,24果園機(jī)器人,這是

7、一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章，所寫的內(nèi)容極為有趣。文章中的機(jī)器人服務(wù)于豐收的果園中，它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝箱，運(yùn)到指定的地方。有趣的是，這些機(jī)器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。 文章的敘述方式也很有特色。文中果園機(jī)器人各種特性的介紹，是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來的。水果豐收，果農(nóng)忙不過來了，于是需要機(jī)器人幫忙；果園很大，機(jī)器人不好拖著電線工作，用電池也不方便，于是又想讓果園機(jī)器人“吃”園中掉在地上的水果，自我充電。這樣的敘述一方面使得果園機(jī)器人特點(diǎn)的介紹有層次，另一方面也體現(xiàn)了生產(chǎn)需求是科技的發(fā)展動(dòng)力，學(xué)生讀后會(huì)得到有益的啟示。 選編這篇課文的意圖是了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。,理解單元插圖 用好單元插圖,1、讀懂單元插圖,2、用好單元插圖, 借助單元插圖，明確單元學(xué)習(xí)專題, 借助單元插圖，完成課后練習(xí), 借助單元插圖，為口語交際、習(xí)作