1、成才從覺醒開始，在高中09年級(jí)學(xué)生會(huì)的演說中，學(xué)生們非常高興。 應(yīng)該和高中09年級(jí)的學(xué)生說話，因?yàn)檫@個(gè)講座在高中3年級(jí)的班里很忙，所以一直拖到今天，向?qū)W生們道歉。 人生漫長(zhǎng)，其實(shí)關(guān)鍵只有幾步。 我認(rèn)為高中三年級(jí)是人生道路上最重要的三年級(jí)。 勤奮學(xué)習(xí)，享受中國(guó)一流的高等教育，為個(gè)人發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。 高中三年級(jí)，競(jìng)爭(zhēng)更激烈，競(jìng)爭(zhēng)意義更大。 高中三年級(jí)，同學(xué)們的學(xué)業(yè)分化非常大，驚人的大。 這幾年，我想跟蹤科學(xué)城一中高中各期的全過程，從中找到有規(guī)律的東西。 接下來(lái)給學(xué)生們看了幾個(gè)統(tǒng)訂表，看了之后，入口的成績(jī)很好。 入口成績(jī)低，入口成績(jī)低。 講座后，如果被所有同學(xué)感動(dòng)，高09級(jí)的學(xué)風(fēng)進(jìn)步，老校長(zhǎng)會(huì)

2、高興的吧。 高04級(jí)高考600分以上的應(yīng)屆畢業(yè)生中學(xué)取得了中考排名和高考成績(jī)，04年，理科重點(diǎn)線538分，600分非常優(yōu)秀，超過重點(diǎn)線62分，可以報(bào)考好大學(xué)。 高考超過重點(diǎn)線100分的楊橋，只有入口40名、607分的劉春蓉，入口名次低至237名，而入口前10名的學(xué)生，只有2人達(dá)到了入口600分，第三名還沒有進(jìn)入本三線。 接下來(lái)我再給你看一張。 是這個(gè)年級(jí)入口的分?jǐn)?shù)相同，高考成績(jī)差別大的學(xué)生的一部分。 高04級(jí)的入口是同樣的高考成績(jī)，在這里特別指出297分的羅元慶和唐銳高考成績(jī)差305分。 當(dāng)年的院內(nèi)記錄線為220分，222個(gè)董慧只有4分上升到重點(diǎn)大學(xué)線，與同分?jǐn)?shù)入口的惠跳剛高考成績(jī)相差353分

3、，幾乎是惠跳剛的3倍。 04年理科一本538分，二本483分，三本455分。高05級(jí)部分學(xué)生列入出口成績(jī)比較表，*高05級(jí)處理598分、2本550分、3本525分。高06級(jí)部分學(xué)生入口對(duì)照表，*高06級(jí)理科一冊(cè)560分，二本512分，三本485分，以上各表顯示高三學(xué)生學(xué)業(yè)兩極分化的嚴(yán)重情況。 高中09年一年過去了，我認(rèn)為兩極分化確實(shí)存在。 分化的程度我不知道，但是學(xué)生們都知道。 在這里也請(qǐng)學(xué)年小組，班主任比較學(xué)生入口的位次和二期末的位次，注意自己的學(xué)生。 學(xué)業(yè)進(jìn)步，不要驕傲，學(xué)業(yè)退步，千萬(wàn)不要灰心。 只要現(xiàn)在就醒來(lái)，還有足夠的時(shí)間。 一、成才從提醒每個(gè)人能否成才開始，要素很多，但至少有四個(gè)方面

4、，即成才的家庭要素、成才的個(gè)人要素、成才的學(xué)校要素、成才的環(huán)境影響，對(duì)我來(lái)說成才的關(guān)鍵要素是個(gè)人要素。 在許多個(gè)人因素中，核心是覺醒，家庭因素更好，父母重視教育，學(xué)校更好，教師的業(yè)務(wù)能力更強(qiáng)，無(wú)論環(huán)境多么適合學(xué)習(xí)，外因、覺醒才是內(nèi)因，外因只有通過內(nèi)因起作用。 英國(guó)諾丁漢大學(xué)校長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)委員、前復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)楊福家，中學(xué)時(shí)代很淘氣，學(xué)習(xí)不好，在班里淘氣，被學(xué)校勸退。 轉(zhuǎn)移到別的中學(xué)。 在那個(gè)中學(xué)老師的關(guān)心和教育下，特別是看到鋼鐵是怎樣煉成的，突然覺醒，覺得以前的生活沒意思，無(wú)聊，興奮地學(xué)習(xí)，高中畢業(yè)，已經(jīng)是很優(yōu)秀的學(xué)生，上了復(fù)旦大學(xué)。中央臺(tái)節(jié)目主持人白巖松與清華大學(xué)學(xué)生對(duì)話時(shí)，他中學(xué)時(shí)代的成績(jī)是

5、他們班倒數(shù)第二、三，有一次全市統(tǒng)一考試，數(shù)學(xué)班只有兩個(gè)人合格。 其中就他一個(gè)人，老師的表?yè)P(yáng)非常鼓勵(lì)，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情。 他被老師夸獎(jiǎng)?wù)f很舒服，從那以后就要我學(xué)習(xí)，我就要學(xué)習(xí)了。 白巖松在偶然的成功中發(fā)現(xiàn)了人類的尊嚴(yán)，增強(qiáng)了大師的自信。一個(gè)軍事基地的全部副部長(zhǎng)楊鳳虎看到父親一生背對(duì)黃土辛苦，就發(fā)誓要考上大學(xué)，改變家庭命運(yùn)，高中畢業(yè)后重讀5年，最后一年在科學(xué)城重讀，考上南京理工大學(xué)軍工專業(yè)。 2002年進(jìn)入北京大學(xué)的呂敏，住在高科技集團(tuán)的科學(xué)城，父母是食堂的炊事員，從小就有改變家庭命運(yùn)的愿望。 九院曾經(jīng)有技工學(xué)校，為了培養(yǎng)院內(nèi)的各技術(shù)工人，他們中有很多人蘇醒后奮斗學(xué)習(xí)：我的學(xué)生蔡英杰，高考落榜，

6、考技校，工作三年入院內(nèi)的工學(xué)院，工學(xué)院畢業(yè)兩年電子科大碩士研究生王璐從技術(shù)學(xué)校畢業(yè)后，邊工作邊自學(xué)，考?？?、本科，自己以三產(chǎn)的名義下崗，以高分進(jìn)入西南交大力學(xué)研究生院，成績(jī)優(yōu)秀，交大和領(lǐng)導(dǎo)允許她讀碩博連，畢業(yè)后在西科大任教。 老師，我相信學(xué)生的潛能，也相信覺醒的力量。 這些故事，每個(gè)人覺醒的直接原因可能不同，但他們的成功始于覺醒。 所以哲人說了。 “人可以工作，成為名人、偉人”。 人在青少年時(shí)代，往往不覺醒，呆呆地生活著。 人到了五十歲才知道天命，對(duì)人生感到大悟時(shí)，時(shí)間和精力又少了。 其實(shí)，所謂的名人、偉人也是普通人，他們只是比普通人早醒一二十年，早奮斗一二十年。 青年時(shí)代覺醒，確立自己的人生

7、目標(biāo)，不斷奮斗，是人生的幸福。 覺醒表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲望、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的學(xué)習(xí)欲望。 覺醒不僅表現(xiàn)在愛學(xué)、音樂學(xué)、會(huì)學(xué)，也表現(xiàn)在排除困難的耐心強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和忍受學(xué)習(xí)失利的心理容量中的覺醒還表現(xiàn)在不勝驕傲不服輸?shù)臍飧胖小?覺醒體現(xiàn)在該做什么和不該做什么的是非界限上。 覺醒又是為了自己，成長(zhǎng)才表現(xiàn)出良好的人際關(guān)系：尊敬孝敬父母，師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。 與人交往中的禮貌、謙讓、寬容。 覺醒的人看問題處理問題總是要長(zhǎng)期著眼，全面著眼，全面著眼，自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。 老師希望同學(xué)們?cè)缛沼X醒，立志成才。 二、為什么要以成才為目標(biāo)(1)中華民族偉大的復(fù)興需要人才，中國(guó)是勞動(dòng)力資源非常

8、豐富的國(guó)家，有十三億人口，男女老少有病，還有約四億三千八百六十萬(wàn)人的勞動(dòng)力。 其中只有5.7人被稱為人才，即2500萬(wàn)人。 2500萬(wàn)人中只有5.5人被稱為高級(jí)人才，高級(jí)人才超過“副高”以上的職務(wù)副教授、副研究員、副主任醫(yī)師、高級(jí)工程師、中學(xué)高級(jí)教師。 就全國(guó)的29個(gè)專業(yè)系列進(jìn)行統(tǒng)一修訂。 只有137.5萬(wàn)人，高水平人才的萬(wàn)人比，在國(guó)際上，我國(guó)排在上位，也排在越南的后面。 法國(guó)學(xué)者圣西蒙有這樣的假說：“法國(guó)突然變成自己的優(yōu)秀物理學(xué)家50人，優(yōu)秀化學(xué)家50人，優(yōu)秀詩(shī)人50人，優(yōu)秀民間工程師50人，法國(guó)突然變成僵尸，培養(yǎng)這些人需要全世代的時(shí)間?！?偉大的列寧稱這句話為圣西蒙我們既贊同人民群眾創(chuàng)造歷

9、史的觀點(diǎn)，也贊同優(yōu)秀人物在歷史過程中的作用。 現(xiàn)代農(nóng)業(yè)條件下，一個(gè)農(nóng)民可以養(yǎng)活36人，而一個(gè)科學(xué)家的勞動(dòng)，有時(shí)可以改變一代的生活。 雜交水稻之父袁隆平，增產(chǎn)糧食，不是幾千、幾萬(wàn)農(nóng)民所能做的。 科學(xué)家可以通過原子分裂和融合釋放出巨大的能量，科學(xué)家的集體勞動(dòng)可以使人類登上月球，科學(xué)家修訂的智能小車在火星上行走。 高級(jí)人才可以說是人類的脊梁骨。 中華民族的偉大復(fù)興，渴望人才。同學(xué)們，你們今天的努力學(xué)習(xí)，就是報(bào)答最好的祖國(guó)。 (2)大力發(fā)展世界民族的森林，需要人才。 打開中國(guó)近代史，同學(xué)們的心一定很痛苦，一定很憤怒，老師和你們有同樣的感情。 所謂落后就是指挨打、弱食強(qiáng)肉的森林原則，在現(xiàn)在的世界上沒有變

10、化。 美國(guó)為什么這么霸道，想打誰(shuí)就打誰(shuí)。 打伊拉克的唯一理由就是擁有大規(guī)模殺傷性武器，找不到大規(guī)模殺傷性武器在哪里，又重新聲稱推翻獨(dú)裁政權(quán)是正確的，像寓言一樣狼吃小羊?qū)ふ依碛梢粯樱呛f八道。 美國(guó)擁有的大規(guī)模殺傷性武器還很少嗎？ 世界上儲(chǔ)存大規(guī)模殺傷性武器的國(guó)家，擁有的核武器可以多次破壞地球。 臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的領(lǐng)土，我們共產(chǎn)黨和國(guó)民黨為了“社會(huì)制度”的爭(zhēng)奪而戰(zhàn)斗了幾十年，兩黨沒有人說是主權(quán)的爭(zhēng)奪，解放臺(tái)灣是解放戰(zhàn)爭(zhēng)的繼續(xù)，為什么美國(guó)能夠根據(jù)自己的國(guó)內(nèi)法和臺(tái)灣關(guān)系法來(lái)保護(hù)臺(tái)灣？ 依靠強(qiáng)大的軍事力量，軍事力量依靠強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量，最終依靠人才的優(yōu)勢(shì)。 擁有世界一流的科學(xué)家，工程師14萬(wàn)人左右

11、，同年齡段的人接受高等教育的比例為48%，而且全世界都以高薪包羅人才。 中國(guó)人在美國(guó)大約有100多萬(wàn)人，其中10多萬(wàn)人擁有碩士博士學(xué)位。 60年阿波羅登月計(jì)劃的高級(jí)工程師假設(shè)，1/3是華人，美國(guó)大學(xué)有數(shù)萬(wàn)名華裔教授，數(shù)理各系1/3的系主任是華人，華裔教授從美國(guó)大學(xué)撤退，美國(guó)幾乎無(wú)法形成世界級(jí)的名校。 現(xiàn)在在中國(guó)，國(guó)際上正義的聲音那么弱，在聯(lián)合國(guó)只能采取指揮暗淡的戰(zhàn)略，300萬(wàn)人民解放軍接受高等教育的只有2%。 同學(xué)們都有愛國(guó)心和強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)想，你們現(xiàn)在唯一能做的就是勤奮學(xué)習(xí)，立志成才。 (3)全力進(jìn)入主流社會(huì)的學(xué)生們，你們面對(duì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，江澤民主席說，現(xiàn)在只是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)第一次出現(xiàn)。 知識(shí)經(jīng)濟(jì)社

12、會(huì)的社會(huì)形態(tài)姑且不論，其基本特征是“三高”，即高科技、高工資、高失業(yè)。 不用說，只有誰(shuí)工資高，接受良好的高等教育，掌握高技術(shù)的人才是高工資的誰(shuí)失業(yè)。 并且這些特征在我們周圍悄然出現(xiàn)，高級(jí)知識(shí)分子的年薪在10萬(wàn)元以上已經(jīng)找到常事，一群低學(xué)歷的人、下崗、兼職。 希望學(xué)生們成為有志于青年，學(xué)會(huì)對(duì)國(guó)家，對(duì)民族負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)對(duì)父母，對(duì)家庭，對(duì)自己負(fù)責(zé)，全力進(jìn)入主流社會(huì)，不要成為社會(huì)弱勢(shì)群體的一員。 家庭說有責(zé)任，高中04年的普通班的地方學(xué)生羊三春，大學(xué)入學(xué)考試沒及格，父親要他在廣東打工，他向父親表明大義，再次向他尋求機(jī)會(huì)，再讀一年，就考上了西安交通大學(xué)的國(guó)防學(xué)生。 (4)成才需要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，現(xiàn)在青年喜歡

13、說流行話，被稱為“實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值”。 人生的價(jià)值是什么？ 人生價(jià)值是人生的內(nèi)在價(jià)值、人生的外在價(jià)值和社會(huì)認(rèn)可的總和。 人生的內(nèi)在價(jià)值不是指一個(gè)人的容貌、身高、體重，而是指一個(gè)人的素質(zhì)、自覺、德行、學(xué)問、本領(lǐng)、能力、飽學(xué)之士還是草包、人杰還是人渣。 人生的內(nèi)在價(jià)值是人生價(jià)值的基礎(chǔ)決定著人生的外在價(jià)值的大小和社會(huì)認(rèn)可的高低。 同學(xué)們今天在學(xué)習(xí)文化知識(shí)，積極鍛煉身體，加強(qiáng)自己的道德修養(yǎng)，實(shí)質(zhì)上提高人生的內(nèi)在價(jià)值。 人生的外在價(jià)值是指對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，前面闡述了農(nóng)民和科學(xué)家的貢獻(xiàn)，實(shí)質(zhì)上人生的外在價(jià)值不同，人生的外在價(jià)值一般與人生的內(nèi)在價(jià)值成正比，有例外，只有小聰明沒有大智慧，高學(xué)歷沒有高修養(yǎng)的人，本領(lǐng)越

14、大，社會(huì)就越根據(jù)一個(gè)人的人生內(nèi)外價(jià)值的大小、高低，社會(huì)會(huì)給予一定的認(rèn)可。 社會(huì)對(duì)一個(gè)人的認(rèn)可是多方面的，如職種：技術(shù)人員(初級(jí))、技術(shù)人員(中級(jí))、高級(jí)技術(shù)人員(副高)、研究員教授(正高)、行政水平：科級(jí)、處級(jí)、局級(jí)、各種榮譽(yù)：先進(jìn)學(xué)校教育的最高宗旨是促進(jìn)人的發(fā)展，每個(gè)人都有自己的需要，但是發(fā)展如前所述，一個(gè)人的發(fā)展是從一個(gè)人的覺醒開始的。 三、一些建議：建議一：樹立正確的考試觀。 多年的教育實(shí)踐表明，影響學(xué)生心理狀態(tài)的最大因素不能超越學(xué)習(xí)壓力和學(xué)業(yè)成績(jī)的起伏。 學(xué)生中不是有這樣的說法嗎？ “分點(diǎn)、學(xué)生的生命根、考試、老師都有法寶。 ”“這是一個(gè)很好的例子。” 同學(xué)們必須確立正確的考試觀，才能

15、保持良好的心情。 (1)正確處理月考、中考、期末考試以及高三全市性的診斷考試都是教育和學(xué)校的檢驗(yàn)。 檢查性考試不太重視分?jǐn)?shù)，不太重視a、b、c優(yōu)生，給學(xué)生們，高06級(jí)有21名“三a”學(xué)生沒有通過重點(diǎn)線，最后的診斷考試(三診)，有51名a優(yōu)生沒有通過重點(diǎn)線，有15名“三b”。 那么，過程中的a優(yōu)生有多少意義呢？ 過程中a優(yōu)和b優(yōu)不影響心理，引起沮喪、憂郁，值得影響學(xué)習(xí)嗎？ 從某種意義上說，過程中的進(jìn)退、起伏是非常正常的事情，檢驗(yàn)性試驗(yàn)早期發(fā)現(xiàn)教育和學(xué)習(xí)的不足和問題，像體檢一樣，發(fā)現(xiàn)病情的即時(shí)治療和平時(shí)的注意，有什么不好嗎？ 每學(xué)期以學(xué)年、班級(jí)為單位，經(jīng)常進(jìn)行成績(jī)分析，分析教育和學(xué)習(xí)的不足之處，發(fā)

16、現(xiàn)，下期采取有效措施。 對(duì)同學(xué)們來(lái)說，每次考試都要關(guān)注多少，關(guān)注由于什么原因失去的點(diǎn)，概論不清楚，審查問題是不嚴(yán)格，還是習(xí)慣性的過失，考試技術(shù)能力弱等，把自己每次失去的原因記在糾錯(cuò)本上，每次考試其成功(2)高考是選拔考試，平時(shí)考試如果想摸索考試，試卷一定會(huì)有一定比例的難題。 遇到問題，你做不到，不要以為自己做不到，其實(shí)很多考生做不到，遇到問題，不影響心理，這是最大的成功。 碰到問題，放棄(暫時(shí)放棄)也是十分明智的選擇，是老手，成熟，是智慧。 考試是做自己能做的問題。 我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說，放棄不能做的問題是不遺憾的，但最遺憾的是把時(shí)間浪費(fèi)在不能做的問題上。 我想知道單位時(shí)間的得分率是考場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的真正核

17、心。 (3)單位時(shí)間得分率是考場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心。 考生進(jìn)入考場(chǎng)，學(xué)業(yè)水平已經(jīng)一定，不再是競(jìng)爭(zhēng)的核心，最大利益發(fā)揮自己學(xué)到的知識(shí)，發(fā)揮好事是真正的關(guān)鍵，正確的考試策略很重要，如堅(jiān)持先易后難，放棄挑戰(zhàn)，提高時(shí)間的利用率想贏，反而輸了。 想合格的考生，所有的問題都很頑強(qiáng)，如果一個(gè)問題不順利的話，就會(huì)心虛，結(jié)果會(huì)輸給全球。 任何競(jìng)爭(zhēng)都一樣，運(yùn)動(dòng)會(huì)更直觀。 參加奧運(yùn)會(huì)的都是世界第一的選手，以他們平時(shí)的成績(jī)?yōu)閰⒖?，每個(gè)人都有可能獲勝，但往往由于有優(yōu)勝的技能而缺乏優(yōu)勝的心理素質(zhì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上常常被殺死不知名的“黑馬”。因?yàn)檫@些人沒有加冕，衛(wèi)名的心理負(fù)擔(dān)，不管在哪里被淘汰，比賽中，放任不管，加油，萩名選手想贏，二是怕輸，不放任不管，不注意的結(jié)果處處被動(dòng)，有人說同學(xué)們有正確的考試觀的話，還有2年的高中學(xué)習(xí)，一定有很好的學(xué)習(xí)心理和考場(chǎng)心理吧。 關(guān)于考試觀，這里只能概括提及。 建議2、創(chuàng)造學(xué)習(xí)良好的環(huán)境。 成才的四個(gè)要素之一是“環(huán)境影響”。 多年的教育實(shí)踐表明，學(xué)生的學(xué)業(yè)影響最大，最直接的環(huán)境是班級(jí)環(huán)境。 好班風(fēng)，好學(xué)風(fēng)有助于所有同學(xué)的成長(zhǎng)。 如果你在不好的班級(jí)環(huán)境里，有時(shí)遲到、早退、懶惰、上課看小說、睡覺，甚至同學(xué)進(jìn)網(wǎng)吧、游戲中心，晚上沒有歸宿，想好好學(xué)習(xí)也沒有那種氣氛。 如果你在進(jìn)取、努力的班級(jí)